《《生活在地球村的人們》說課稿1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生活在地球村的人們》說課稿1（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生活在地球村的人們》說課稿 今天我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材分析： 今天我教學(xué)的內(nèi)容是：（人教版）五年級(jí)下冊第四單元第三課“生活在地球村的人們”。本單元讓學(xué)生懂得地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種的分布等知識(shí)。理解世界上的重要國家，理解人種何語言、文化差別及居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對差別持尊重和理解的態(tài)度。懂得人們在結(jié)識(shí)地球的過程中經(jīng)歷了漫長的摸索，并對摸索精神產(chǎn)生崇拜之情，激發(fā)學(xué)生摸索地球奧秘的欲望。本課從地球上存在的不同國家出發(fā)，從而在地球上生活著有不同膚色、語言、文化等方面的人，激發(fā)學(xué)生的好奇心，《生活在地球村的人們》一課的內(nèi)容豐

2、富、規(guī)定學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)多因此我安排2學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，簡介不同膚色的居民，重要為講述人種的種類和分布。第二學(xué)時(shí)，有趣的文化現(xiàn)象，通過多樣的語言，風(fēng)俗體現(xiàn)不同的文化現(xiàn)象。本課從世界的角度出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)識(shí)到多樣的地球。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知限度來看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生樂于接受新信息，她們有愛好理解與自己不同的民族、人種的文化與風(fēng)俗習(xí)慣。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基本來看，廣大農(nóng)村小學(xué)生通過電視媒體已經(jīng)可以理解世界各地發(fā)生的事情了，大部分的學(xué)生對不同人種的理解僅限于報(bào)刊、書籍和電視節(jié)目等，現(xiàn)實(shí)中接觸不同人種的機(jī)會(huì)也很少。加之農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源比較貧乏，因此構(gòu)成她們對不同民族與人種的

3、感性認(rèn)知少，間接認(rèn)知也相對局限性。 根據(jù)教材具體內(nèi)容與學(xué)生的年齡、心理特性、知識(shí)基本和接受能力等方面，本課設(shè)立如下教學(xué)目的： 知識(shí)與能力： 理解地球上的基本人種和這些特性形成的因素。 過程與措施： 通過看圖、看視頻、課堂合伙探究等多種方式，理解不同人種的特性以及分布狀況。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得不同的人種只有生理差別，沒有優(yōu)劣之分，樹立人人平等的觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 不同人種的外表特性、以及在地球村分布狀況。 教學(xué)難點(diǎn)： 人種的差別與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。 課前準(zhǔn)備： 課件：不同人種的圖片、三大人種的分布圖、視頻資料、設(shè)計(jì)表格等。 二、說教法 在今天教學(xué)活動(dòng)中

4、重要運(yùn)用合伙學(xué)習(xí)探究法、“問題探究模式”措施進(jìn)行教學(xué)，以小朋友生活為基本，運(yùn)用活動(dòng)的教育內(nèi)容對小朋友生活的引導(dǎo)，通過設(shè)定一定的問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 三、說學(xué)法 五年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中已經(jīng)習(xí)慣小組活動(dòng)，小組活動(dòng)可以順利有效的在班級(jí)中開展，并且可以較為有效的收集資料，學(xué)生具有一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。因此本節(jié)課我采用合伙學(xué)習(xí)法，指引學(xué)生養(yǎng)成合伙學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 四、 說教學(xué)過程 1、質(zhì)疑導(dǎo)入2、新課學(xué)習(xí)3、總結(jié)升華 一. 質(zhì)疑導(dǎo)入 品德與社會(huì)課程是在增進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生結(jié)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。因此在導(dǎo)入時(shí)，我用了當(dāng)今社會(huì)人們關(guān)注度高的奧運(yùn)

5、會(huì)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，激起學(xué)生的愛好。 同窗們：第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于8月5日至21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉辦。我想考人們一種奧運(yùn)知識(shí) 師：出示奧運(yùn)五環(huán)，請學(xué)生說說五環(huán)分別代表什么？（圖1） 生回答，師合適做補(bǔ)充。 （藍(lán)色環(huán)代表歐洲，黃色環(huán)代表亞洲，黑色環(huán)代表非洲，草綠色環(huán)代表大洋洲，紅色環(huán)代表美洲）五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，代表五大洲的人民團(tuán)結(jié)協(xié)作，在奧運(yùn)光環(huán)的引導(dǎo)下，把體育推向更高的境界。 師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你懂得世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.（板書） （五大洲的結(jié)識(shí)既是對前面知識(shí)

6、的復(fù)習(xí)與鞏固，又是對背面理解人種分布做為鋪墊；五色的代表五大洲不同膚色的人們，這里的設(shè)計(jì)是給新課的鋪墊和過渡） 二. 　新課學(xué)習(xí) （一）結(jié)識(shí)人種 1、（師:出示不同人種的圖片）學(xué)生觀測，比較一下，不同人種的外表特性有什么不同？填表 人種 膚色 頭發(fā) 面部特性 黃色人種 淡黃色 烏黑并且垂直 臉龐扁，眼珠是黑色的。 黑色人種 黝黑 卷曲 鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴短，四肢長。 白色人種 皮膚白，顏色淺 金黃色，呈波浪狀。 鼻梁高、嘴唇薄。 2、 [播放視頻：補(bǔ)充學(xué)生的填表狀況。 3、出示圖片及表格。訂正學(xué)生的填表狀況 （五年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中已經(jīng)

7、習(xí)慣小組活動(dòng)，小組活動(dòng)可以順利有效的在班級(jí)中開展，并且可以較為有效的收集資料，學(xué)生具有一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。因此本節(jié)課我采用合伙學(xué)習(xí)探究法，在這個(gè)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。） （過渡）既然我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了白種人、黃種人、黑種人的外表特性，聯(lián)系這些特性，我們中國人屬于那一種人種呢？（黃種人） （理念：課標(biāo)中指出《品德與社會(huì)》的第一大特點(diǎn)是生活性，小朋友的生活是課程的基本，因此從小朋友的生活出發(fā)是最貼近小朋友的學(xué)習(xí)方式。） 4、不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差別 （1）、講述：每個(gè)種族均有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此而多姿多彩。 （2）、問題：有人分析，就一般狀況而言，體育成績與

8、不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你覺得這種說法有道理嗎？（課件出示圖片體育明星圖片） 體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)是有關(guān)系的，不同的人種在體育運(yùn)動(dòng)上具有不同的優(yōu)勢： （課件出示）： 白色人種以其身高馬大的體態(tài)特性，在球類和力量等項(xiàng)目比賽中占據(jù)天然優(yōu)勢。 黑人具有特殊的身體構(gòu)造，對從事速度快、爆發(fā)力強(qiáng)、彈跳好的短跑、跳躍、籃球等項(xiàng)目具有很大的優(yōu)勢。 黃色人種身材低，體重輕，其天賦重要集中在機(jī)靈、技能且體能消耗不大的項(xiàng)目方面，例如乒乓球、體操、跳水等項(xiàng)目。 （設(shè)計(jì)理念：課本雖只是載體，但我們要充足運(yùn)用，由于它直接，精簡，有效。并且培養(yǎng)學(xué)生迅速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。） 但這并不

9、是絕對的。黑種人擅長短跑項(xiàng)目，而劉翔卻奪得男子110米欄冠軍。黑種人彈跳力好，籃球打得好，可姚明也是這方面的強(qiáng)手。 那么劉翔等人為什么能在人們都覺得黑色人種擅長的項(xiàng)目上奪得冠軍呢？ （由于她們平日里刻苦訓(xùn)練。由于她們付出了辛苦。） 小結(jié)：教師送給人們一句話： 天才=1%的靈感+99%的汗水。不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差別比較明顯。正是每個(gè)種族均有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界才會(huì)如此多姿多彩。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的人、事、物去觀測，進(jìn)而觀測我們這個(gè)社會(huì)。達(dá)到《品社》中到處有生活，生活中到處有《品社》的目的。 （二）、人種的分布 （過渡）不同的人種分布的區(qū)域是不同樣的，那

10、么她們在世界上如何分布的呢？ 1．[出示圖片：人種的分布] 引導(dǎo)學(xué)生觀測，指名學(xué)生進(jìn)行交流：你對人種分布有哪些理解？ （設(shè)計(jì)理念：通過看世界人種分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同步為下教學(xué)一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關(guān)系做好鋪墊。） 2．[播放視頻：人種的地理分布] 引導(dǎo)學(xué)生懂得人種分布存在大范疇的集中。 問：分析一下，人的膚色、身材與她們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 課件出示： A：非洲大陸，這是長年炎熱，太陽照射十分強(qiáng)烈，皮膚黝黑，由于黑皮膚中黑色素含量很高，能有效地保護(hù)人體免受紫外線的傷害。黑色人種的頭發(fā)成 卷曲狀，這樣的頭發(fā)能在頭上形成一種隔

11、熱層，有助于保護(hù)頭部免受炙熱陽光的灼曬。 B：歐洲大陸，白色人種最為集中的地區(qū)，冬季很長，氣溫比較低，皮膚黑色素較少，膚色淺，鼻子高且窄，鼻孔通道比較長，這樣冷空氣進(jìn)入肺部緩慢，有助于防寒。 C：黃種人同窗們最清晰了，多分布在溫帶，介于兩者之間，因此我們膚色和身體的特性具有上述兩種人種的過渡性。 小結(jié)：太陽輻射、氣候、地形等因素影響著人種的特性。人的膚色大體從赤道到極地逐漸變淺，與太陽輻射有關(guān)，毛發(fā)和鼻子的特點(diǎn)也與氣候有關(guān)。因此人的膚色、身材與她們居住的地理環(huán)境是有關(guān)系的。 (過渡）人種的分布是有地區(qū)性的，可是有的國家，，既有白種人，又有黑種人，

12、尚有黃種人，這是為什么？ 3．[播放視頻：人種的變遷] 引導(dǎo)學(xué)生懂得人種分布存在小范疇的交叉。 其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，今天在地球村的每個(gè)成員國中均有某些獨(dú)特的面孔，例如生活在美國的黃種人，生活在歐洲的黑人，生活亞洲的白種人等等，這就是人種分布存在小范疇的交叉。 三、總結(jié)升華 1、 師問：學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？ 2、課件出示:《我和你》歌曲結(jié)束課堂。 總結(jié)：地球上有不同的人種，不同的人種雖然外表特性不同，但沒有優(yōu)劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人們都在發(fā)揮著自己的優(yōu)勢，奉獻(xiàn)者自己的力量，目的就是為了讓這個(gè)地球村的人們生活的更加和諧，更加多姿多彩！ 四、板書設(shè)計(jì)： 生活在地球村的人們 人種 分布 黃色人種 亞洲 白色人種 歐洲 黑色人種 非洲 無優(yōu)劣之分 大范疇的集中 地位平等 小范疇的交叉