(山西專版)2019年秋七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天習(xí)題課件 新人教版.ppt
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2濟南的冬天,◎認一認個—個覺—覺濟—濟響—響國—國點—點畫—畫護—護藍—藍對—對於—于氣—氣◎拓展知識水墨畫水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫(國畫)的一種形式?;镜乃媰H僅以水、墨為材料,調(diào)配出濃、淡、干、濕不同的墨色,加上紙張本身的顏色,構(gòu)成黑、白、灰豐富的層次。“墨即是色”,“墨分五彩”,自然界的繽紛色彩完全用多層次的水墨色度代替。長期以來,水墨畫在中國繪畫史上占著重要地位。,比喻和比擬的不同(1)性質(zhì)、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比,也就是打比方。比喻要求一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來,喚起人們的聯(lián)想,使人更具體地感知事物。比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性加于甲事物之上。乙事物一般是有生命力的,能活動的,有感情的,比甲事物具體實在,于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當(dāng)然就增添了語言的生動性。由此可見,比喻強調(diào)的是甲、乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。,(2)比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻,始終都有喻體。比擬句主要是借助想象,將本體模擬為人或物的某種行為、動作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。,關(guān)于“響晴”“響亮的天氣”人有五種不同的感官:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。大部分情況下,這五種感覺區(qū)別是比較明顯的。但在生活中,在文學(xué)作品中,卻時常有用這種感覺來描述另一種感覺的情況。比如“響亮”,本來是用來描寫聲音的,但老舍先生卻說“響亮的天氣”,天氣晴朗,光線明亮,這是視覺的感受,卻用了一個描寫聽覺感受的形容詞“響亮”來描述它。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,我們會了解,這是一種修辭手法,叫“通感”,即五種感覺相通,用這種感覺描述另一種感覺的意思。,請大家思考一下,濟南的冬天有著“響晴”的天氣,這是什么樣的一種天氣?這個詞里的“響”字,又有著怎樣的含義呢?“響”代表著聲音的穿透力比較強,用來形容天氣晴朗,表示晴朗的程度高,晴空萬里,視線所及的范圍非常高遠。,◎文化常識二十四節(jié)氣之冬至冬至又名“一陽生”,是中國農(nóng)歷中一個重要的節(jié)氣,也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日,俗稱“數(shù)九”“冬節(jié)”“長至節(jié)”“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代,中國就已經(jīng)用土圭觀測太陽,測定出了冬至。它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的公歷12月21-23日。,人們把冬至作為一個節(jié)日來過,民間有“冬至大如年”的說法。北方地區(qū)有冬至宰羊,吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗,南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣。各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。,1.識讀下面書法作品中的成語,并用規(guī)范字工整地抄寫在田字格中。,jǐ,kān,zh,chng,如果,即使,為什么,更加,4.下列四個句子中,沒有使用擬人手法的一句是()A.一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒。B.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”C.山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。D.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。,C,5.下面四項中,既是比喻,又是比擬(擬人和擬物的合稱)的是()A.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。B.樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。C.雨……像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。D.春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。,D,D,解析:此處的“秀氣”突出了小山的嬌美之態(tài)。,7.感受一個地方(比如家鄉(xiāng))的風(fēng)物,并不在于說出它有什么東西,而在于說出它有什么樣的特點。最能表現(xiàn)一個地方風(fēng)情的可以是它的山水地形、天氣氣候、特產(chǎn)美食等。如老舍先生筆下的濟南的冬天,那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種充滿溫情和想象的美的享受。請你試寫一段100~200字的文字來描述你熟悉的一個地方,寫出它的特點和美。,示例:學(xué)校操場的正中央有一個升旗臺,鋪著朱紅色的地板,中間有一根銀白色的旗桿,上面有一面鮮艷的五星紅旗。升旗臺上還有一座不銹鋼雕塑,它叫“希望之星”。雕塑上有一位女教師和一名男少先隊員,女教師一手拿著書,一手指向前方,似乎要帶領(lǐng)我們?nèi)ネR的殿堂。男少先隊員一手舉著火箭,仿佛要去探索宇宙中的奧秘,另一只手還抱著一個足球,好像告訴我們要有強健的體魄。他們下面有彎彎的月亮,月亮上還有五顆銀光閃閃的星星,邊上有一把鑰匙,那也許是開啟知識寶盒的鑰匙吧!,冬霜暖陽①上午,我坐在客廳的日影里,剝平包菜,一片一片撕碎,放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事,一屋子都是安寧……因為專心,無雜念,情緒也隨之平和。宛如一些美好的時光,因為短暫,讓人貪戀。把平包菜撕完,日影移走——大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓。冬天的日光貴重,但凡投罩下來,必然暖融融的,所以美好。②兒時,我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁,無別事,也就為曬曬太陽。老藍布對襟褂子,黑褲黑鞋,雙手籠在袖子里,縮脖,垂頭,發(fā)絲不亂,一齊在陽光里打盹,他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們在日光下想些什么,但,那一刻是安寧的。,③一年里也沒有多少次機會,可以望見藍天了。④近來冷空氣過境,把天洗了一遍,天藍得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏,讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議,唯鍛煉,方能緩解一二。于是,清早買菜,特意拐彎去屋后的荒坡走了走。⑤荒坡上的枯草仍有霜跡,寒光凜凜,踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上,霜意猶深,迎著光,直刺人眼。這些自然界中的東西,比如霧呀,霜呀,總是招人喜愛。,⑥小時候特別喜歡下霧天,白茫茫,一個人走在上學(xué)路上,前后均不見人,到了學(xué)校,頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴,總是有霧的天氣。站在村口,我望著她去時的方向,漸漸地,漸漸地,茫茫白霧里,一個婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來。她把一擔(dān)柴來回換著肩,一點一點地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想,她或許會帶一根油條回來,或許別的好吃的呢,總會有的吧。我站在原地,仿佛勝券在握。⑦只是,每次都落空,也不介意,至少望著她一點點自白霧里現(xiàn)身——那么漫長的等待過程,我起碼是快樂的,充滿著企盼和渴念的。,⑧后來,長大了,才明白過來——人最幸福的,是期盼的過程,得到與失去,并無兩樣。有時,更甚至,失去未必比得到更沮喪。失去,可以讓靈魂痛苦;得到時的狂喜,永遠那么淺薄輕飄,不值一提。生命只有在一次次失去時的煎熬里,才會慢慢強大無摧。⑨失敗也是升華,如濁浪淘沙,日日年年,總有一天成就你珍珠或者金子,只要自己不先撒手放棄。⑩所以,一直喜歡霧天,天地同白,濕了山川草木,以及行走其中的人。如今,霧已難見,霧霾常有。幸而還有霜,讓我魂牽夢繞。,8.通讀全文思考:文章描寫了兒時的三個場景:__________________、______________________、___________________________________。表達了________________________________的思想感情。9.品味語言,回答下面的問題。(1)從人物描寫方法的角度,賞析第②段畫線句。老藍布對襟褂子,黑褲黑鞋,雙手籠在袖子里,縮脖,垂頭,發(fā)絲不亂,一齊在陽光里打盹,他們臉上的皺紋深如溝壑。外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫,展現(xiàn)了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意,為文章后面的抒情做鋪墊。,村里老人曬太陽,“我”在霧中盼母親歸來,霜包裹稻草,給天地帶來溫暖,對人生滿懷期盼,飽含愛心與溫情,10.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“人最幸福的,是期盼的過程,得到與失去,并無兩樣”的理解。人生最幸福的是期盼的過程,最終的結(jié)果——得與失是次要的,有時甚至失去比得到對人生更有幫助,更有意義。,12.作者運用對比的手法,把濟南的冬天的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。請你也仿照課文第一段的寫法寫一段文字,寫出你對某個地方的喜愛之情。(不少于100字)示例:對于一個在哈爾濱住慣的人,像我,冬天要是不下雪,便覺得是奇跡;福建的冬天是沒有雪花的。對于一個剛從漠河回來的人,像我,冬天要是能看得見花朵,便覺得是怪事;福建的冬天是有花的。自然,在熱帶的地方,花朵是永遠那么鮮艷,繁麗的色彩反有點兒叫人覺得煩亂??墒?,在中國的冬天,而能有鮮花盛開的冬天,福建真得算個好地方。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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