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《豐收鑼鼓》 教學目標 知識技能：通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生機勃勃的景象。 情感態(tài)度：學生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。 教學重點 感受農村豐收的景象。 教學難點 了解打擊樂器的表現功能。 教學設計 一、組織教學 二、欣賞 《豐收鑼鼓》(民樂合奏曲) 導入:同學們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器，這節(jié)課我們就來共同欣賞一首民樂，合奏曲在欣賞過程中，如果出現了哪一種打擊樂器，請你到黑板上寫來。 1、放音樂《豐收鑼鼓》，找同學到黑板上寫出來樂器名稱。 2、聽了這首樂曲，你聯想到了什么?(農民豐收)那是什么場面呢?誰能給大家說一說，有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的，有堆谷子的......)誰能用動作給大家表演一下。 3、下面咱們來分樂段來分析一下這首樂曲。 樂曲分四個部分: (放第一部音樂) ①展現了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。(鑼鼓部分)節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫 板書: 《豐收鑼鼓》(民樂合奏曲) (放第二部分音樂) ②開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調，繼而轉入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現了人們內心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。 (放第三部分音樂) ③再現了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。 (放第四段音樂) ④這是全曲的高潮，表現了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現緊張、急促、激烈場面，構成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結束。(放慶豐收鑼鼓場面錄像) 聽聽想想: ⑴ 樂曲中以鑼鼓為主擔任演奏的地方表現了怎樣的情緒和氣氛?(熱烈歡騰的情緒和氣氛) ⑵ 在悠揚的笛聲后，你有沒有聽到云鑼奏出的柔美聲音?這一部分音樂給你什么感覺?(仿佛是水庫水面上波光閃閃) 4、討論。 ⑴ 通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么?(農民豐收的喜悅心情) ⑵ 那他們?yōu)槭裁锤吲d呢?(這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣) ⑶ 農民是怎樣勞動的?(面朝黃土背朝天) ⑷ 那糧食長成需要哪些過程?(播種，澆水，施肥，除蟲......) 三、表演。 男同學頭戴白毛巾，女同學拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機，有的敲鑼，有的打鼓......(表演前先講各種樂器的打法，秧歌的扭法等) 四、總結。 同學們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，又復習了民族打擊樂器，即鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農民豐收的樂趣，同時我們也體會到農民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎?所以，我們要尊重農民，愛惜糧食，你們能做到嗎?