《《畫(huà)壇巨匠》說(shuō)課》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《畫(huà)壇巨匠》說(shuō)課（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、畫(huà)畫(huà)壇壇巨巨匠匠說(shuō)課人說(shuō)課人：葉玉姣葉玉姣說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析說(shuō)學(xué)生情況分析說(shuō)學(xué)生情況分析說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 畫(huà)壇巨匠是湘教版本小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)的一節(jié)“欣賞評(píng)述”課。齊白石和畢加索是20世紀(jì)世界畫(huà)壇上兩位特別耀眼的畫(huà)壇巨匠。齊白石博才博采眾長(zhǎng)，融合了傳統(tǒng)文人畫(huà)與民間美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。畢加索以求新求變的創(chuàng)造力，開(kāi)創(chuàng)了立體主義畫(huà)派，顯示出卓越的藝術(shù)才能。兩位畫(huà)家的藝術(shù)形成、風(fēng)格、生活經(jīng)歷以及文化背景是完全不同。那么本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中我將本單元的內(nèi)容結(jié)合本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)盡可能從多角度來(lái)認(rèn)識(shí)欣賞作

2、品，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的激發(fā)、自主欣賞、評(píng)述活動(dòng)平臺(tái)的設(shè)置。說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析1.了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。2.學(xué)生學(xué)會(huì)自主的從多角度欣賞，感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。3.在分析、探討過(guò)程中滲透相關(guān)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能對(duì)其作品進(jìn)行簡(jiǎn)述，在分析、探討過(guò)程中滲透相關(guān)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述美術(shù)作品。培養(yǎng)視覺(jué)感受能力形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。學(xué)生情況學(xué)生情況

3、分析分析說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，低年級(jí)的孩子想象力豐富，易于接受一些造型夸張，表現(xiàn)獨(dú)特的美術(shù)作品，但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)，孩子們眼光也“增長(zhǎng)了”，到了六年級(jí)，他們更喜愛(ài)，更易于接受一些寫(xiě)實(shí)類(lèi)的美術(shù)作品，并誤解只有畫(huà)得像才是最好的，所以我想，作為老師，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給予孩子們更多的引導(dǎo)，讓他們接受，理解更多的繪畫(huà)方式與表現(xiàn)方式、走進(jìn)藝術(shù)、理解藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)。說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 本課我將采用，欣賞教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)探究法、交流談?wù)摲ǖ染C合方法進(jìn)行教學(xué)，以欣賞畫(huà)家作品進(jìn)行引入，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，他們更喜愛(ài)，易于接受一些寫(xiě)實(shí)類(lèi)的美術(shù)作品，每當(dāng)他們看到了一些類(lèi)似照片的

4、作品時(shí)便會(huì)發(fā)出驚嘆聲，并予以模仿，當(dāng)然，孩子們追求造型的準(zhǔn)確沒(méi)有錯(cuò)，但他們的造型能力卻沒(méi)有日益增長(zhǎng)的眼光成正比，許多孩子造成挫敗感，離繪畫(huà)越來(lái)越遠(yuǎn)，并且誤解畫(huà)的像才是最好的，所以，這節(jié)課的學(xué)法我通過(guò)播放視頻、觀(guān)看畫(huà)家作品，了解畫(huà)家的繪畫(huà)意圖及繪畫(huà)風(fēng)格。在欣賞過(guò)程中，通過(guò)自主合作交流來(lái)進(jìn)一步了解畫(huà)家及作品。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境了解畫(huà)家了解畫(huà)家ABCDE交流討論交流討論創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境研究探討研究探討接觸畫(huà)家欣賞描述欣賞描述A感悟畫(huà)家體驗(yàn)畫(huà)家了解畫(huà)家教師小結(jié)教師小結(jié)拓展延伸拓展延伸崇尚畫(huà)家F熟悉畫(huà)家創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境：說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 用多媒體播放齊白石、畢加索的代表作品，比實(shí)例圖片進(jìn)行引入，符合學(xué)

5、生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，從而更好的引入新課。交流交流討論討論說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察多媒體展示作品，分組交流談?wù)?，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家畫(huà)了什么？畫(huà)面不同的形象分別代表什么？畫(huà)面使用了什么色彩？畫(huà)家想表達(dá)什么情感？看了作品有什么樣的感受？欣賞欣賞描述描述說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 插入簡(jiǎn)介以及觀(guān)看視頻，教師對(duì)兩位畫(huà)家的生平進(jìn)行介紹，講講有關(guān)兩位畫(huà)家分別的故事，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)他們的作品進(jìn)行分別賞析，讓學(xué)生了解畫(huà)家們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、了解她們熱愛(ài)生活的真摯情感、品味生活與藝術(shù)的關(guān)系。說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 讓學(xué)生分組討論，選一幅自己最喜歡的作品，嘗試用一句話(huà)或幾句話(huà)對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可以談一談自己的感悟或

6、者收獲。說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、蝦、蟹、筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)練樸質(zhì)，色彩鮮明熱烈，論畫(huà)可所謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”畢加索，西班牙現(xiàn)在藝術(shù)大師，一生都在不斷變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)在藝術(shù)幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界之作，并開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代繪畫(huà)影響深遠(yuǎn)的立體畫(huà)派。拓展延伸拓展延伸說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析 為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)欣賞各畫(huà)家其它作品，目的品味并講述身邊景物以及小事情中包含的生活情趣。畫(huà)壇巨匠齊白石齊白石1 中國(guó)畫(huà)的領(lǐng)軍人物2 以寫(xiě)實(shí)為主 3 通常只是用濃淡墨 來(lái)表現(xiàn)作品1 西洋畫(huà)立體派開(kāi)創(chuàng)代 表人物 2 以寫(xiě)意為主 3 強(qiáng)烈的對(duì)比、鮮亮的 色彩、強(qiáng)沖擊力 畢加索畢加索感感謝謝您您的的關(guān)關(guān)注注！說(shuō)課完畢說(shuō)課完畢