《（貴陽專用）2019中考語文新設(shè)計一輪復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題3 現(xiàn)代詩歌閱讀習(xí)題課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（貴陽專用）2019中考語文新設(shè)計一輪復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題3 現(xiàn)代詩歌閱讀習(xí)題課件.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,閱讀,第三部分,,,,專題三現(xiàn)代詩歌閱讀,三年中考講練,正如我不能把荒草離離的墳還原成勤勞的父親把父親還原成咳嗽把一聲聲咳嗽還原成他弈棋時點燃的煙,也不能把大海還原成一條條溪流把溪流還原成母親洗衣時彎曲的背影把背影還原成她懷抱嬰孩時哼唱的溫柔我不能把冬秋夏春還原成去年,可是我能把一粒拉小小的葵花籽變成一盞盞黃燦燦的花朵照耀著明亮的夏天,正如我能把蹣跚學(xué)步的嬰孩變成強壯的青年也能把花鳥蟲魚變成埋藏在地底的堅硬的化石也能把茂密的森林變成黑色的煤把黑色的煤變成熊熊燃燒的火焰溫暖每一位曾經(jīng)年輕過的靈魂,我能把春夏秋冬變成明年我能把大海變成高山又能把高山變成大海這不是還原這就是我啊我是時間(原作有刪改),閱讀詩歌，抓住這首詩的主要特點，選一個角度進(jìn)行文學(xué)賞析。示例一：詩歌的內(nèi)容前后兩相對照。本詩共十二小節(jié)，前五節(jié)詩人用“不能”“也不能”，表現(xiàn)了時間不可逆轉(zhuǎn)、無法“還原”的遺憾、無奈。第六節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，用“可是”一詞，由“不能”轉(zhuǎn)換成了“能”“也能”，與前文形成了極大的反差，讓讀者感受到時間可以把“高山”變成“大海”，把“大海”變成“高山”的磅礴力量。在這樣的對照中，詩歌啟發(fā)讀者辯證地來看待時間，既要看到時光逝去帶來的遺憾，也要看到時間帶來的希望、帶來的力量。,示例二：詩人化抽象為具體，將無形的時間變得具體可感?？床灰姟⒚恢臅r間在詩人筆下變得可看、可聽。過去，它曾是父親“弈棋時點燃的煙”，曾是“一聲聲咳嗽”，是變成的“荒草離離的墳”；曾是“溫柔”的母親“懷抱嬰孩時的哼唱”，曾是她“洗衣時彎曲的背影”。未來，時間也將留下深深的足跡：“小小的葵花籽”變成夏天“黃燦燦的花朵”；“蹣跚學(xué)步的嬰孩”成長為“強壯的青年”；“森林”變成“煤”……在這些具體的描繪中，讀者感受到了時間偉大的力量。,示例三：詩歌極致鋪陳渲染，最后一句才點明寫作對象。詩歌前五節(jié)，多次出現(xiàn)“不能”“還原”，引發(fā)讀者心中疑問：“我”是誰？為什么“不能”把“灰燼”還原成“森林”，把“荒草離離的墳”還原成父親的“咳嗽”和“點燃的煙……”正在讀者詫異并渴望解惑之時，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，“可是”一詞讓讀者更疑惑：同樣是“我”，卻能把“高山”變成“大?！保选按蠛！弊兂伞案呱健?，“我”到底是誰？竟有如此偉大的力量。直至最后一句，才點明詩中的“我”就是“時間”，讀者頓時豁然開朗。,一只蝴蝶是小的輕的和花朵加在一起就成了四季的最愛春天一棵青草是小的輕的和駿馬加在一起就成了天空的最愛大地,一塊泥土是小的輕的和汗水加在一起就成了犁耙的最愛收成一滴水珠是小的輕的和插秧洗衣服做飯的背影加在一起就成了我的最愛家園,一個我一個你是小的輕的和九百六十萬平方公里的土地加在一起就成了我們的最愛中國(原作有刪改),閱讀上面詩歌，請選擇一個或兩個角度進(jìn)行文學(xué)賞析。示例一：詩人選取簡單的意象表達(dá)豐富的情感。“鳥鳴”與“露珠”組成鳥語花香、溫馨甜美的“早晨”；“蝴蝶”與“花朵”組成花團(tuán)錦簇、蜂蝶翻飛的“春天”；“青草”與“駿馬”組成生機勃勃、廣袤無垠的“大地”；“汗水”與“犁耙”組成碩果累累的“收成”，“水珠”與“背影”組成溫暖和諧的“家園”；“我”“你”與“九百六十萬平方公里的土地”組成我們的大“中國”。隨著意象變化，詩歌情感越來越濃，由愛自然到愛家園，最終上升到愛國家。,示例二：這首清新淡雅的小詩在結(jié)構(gòu)形式上很有特點：寓變化于統(tǒng)一，在統(tǒng)一中有變化，具有古典詩詞的韻律美。詩歌每一節(jié)的結(jié)構(gòu)相似、均衡對稱，“是小的，輕的”“加在一起”“就成了……的最愛”這些詞句，在每節(jié)固定的位置反復(fù)出現(xiàn)，營造出回環(huán)往復(fù)、一詠三嘆的旋律。同時，每一節(jié)的內(nèi)容各有不同，起筆于“早晨”“春天”的時間內(nèi)容，著筆于“大地”的空間內(nèi)容，落筆于“收成”“家園”的情感內(nèi)容，最終收筆于“中國”的家國情懷。回復(fù)跌宕，深情動人。,示例三：這首詩歌選取微小的事物來表觀宏大的內(nèi)容，獨具匠心。以一聲鳥鳴、一滴露珠來表現(xiàn)“清晨”這個時間段；以一只蝴蝶、一朵花兒表現(xiàn)“春天”這個季節(jié)；以一棵青草、一匹駿馬表現(xiàn)“大地”這樣的場景；以一塊泥土、一滴汗水表現(xiàn)“收成”的來之不易；以一粒水珠、一個背影表現(xiàn)“家園”的和諧溫馨。最后，為了表現(xiàn)對祖國的深情，詩人把“一個我”“一個你”放到“九百六十萬平方公里的土地”這樣的宏大背景之下，四兩撥千斤，吟誦出一首對祖國深情而優(yōu)美的戀歌。,哦，一張白紙就是我的故鄉(xiāng)我在紙上寫下的每一顆文字就是田間的小麥和水稻、地頭的野花和雜草它們開清淡的香，結(jié)飽滿的果生長著一卷卷恬靜的時光如果卷一卷紙角，抖一抖紙張我會看到狗在吠，雞在叫牛犢在撒歡，馬匹在飛跑河水淌啊淌流遠(yuǎn)了多少人一曲曲的柔腸,在這張白紙上，分散的親人們團(tuán)聚了死去的先人們回來了連遠(yuǎn)來的客人，也都成為我的鄉(xiāng)親了我走在他們的中間道一聲祝福哼一曲民謠粒粒漢字都是我溫暖的呼吸和心跳,閱讀上面詩歌，請選擇一個或兩個角度進(jìn)行文學(xué)賞析。示例一：詩歌以豐富的意象生動再現(xiàn)了作者記憶中故鄉(xiāng)的模樣。作者起筆即用“一縷炊煙”帶著讀者走進(jìn)魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆，小麥和水稻、野花和雜草……這些意象帶著泥土的芬芳撲面而來，優(yōu)美、寧靜、充滿生機的鄉(xiāng)村圖景如漫卷的畫軸，慢慢地鋪展在讀者面前。正在讀者沉浸于寧靜之時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，選取狗、雞、牛犢、馬匹等意象，繪就了一幅雞鳴狗叫、牛歡馬跑的熱熱鬧鬧的村景圖。最后，作者落筆于“親人”“先人”“客人”們，讓他們在祝福和民謠聲中聚在一起。正因為有了“我”的鄉(xiāng)親，這個叫作“老家”、叫作“故鄉(xiāng)”的地方才那樣溫暖而美好。,示例二：詩人通過調(diào)動多種感官立體地為讀者展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村恬靜美好、生機勃勃的畫卷，粒粒文字中流淌著游子對故土的拳拳深情。跟隨作者的文字，我們看見“低矮的瓦屋”繚繞著炊煙，看到籬笆上纏繞著翠綠的藤蔓，還有“玉米的芽孢”“野花和雜草”，那么熟悉，那么親切，這些怎不叫人思念那個“老家”的地方？我們還聽到“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”“祝福”“民謠”，這聲音就像媽媽呼喚孩子的乳名那樣親切而自然；我們還嗅到野花和雜草“清淡的香”……在視覺、聽覺、嗅覺的不斷變換中，一個有形有聲有味的故鄉(xiāng)躍然紙上，讓人沉醉，我們似乎也觸摸到詩人那思鄉(xiāng)的脈搏。,示例三：詩人熱情地歌頌了漢字“描畫鄉(xiāng)景、錄下鄉(xiāng)音、找尋鄉(xiāng)情”的特殊魅力。“粒?！睂懺诎准埳系臐h字神奇地幫助作者描畫記憶中的鄉(xiāng)景：“炊煙”“瓦屋”“籬笆”……幫助作者錄下了鄉(xiāng)音：“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”……還幫助作者找尋鄉(xiāng)情：與“分散的親人們”“先人們”團(tuán)聚，和“遠(yuǎn)來的客人”成為鄉(xiāng)親。帶著“溫暖的呼吸和心跳”的“粒粒漢字”從游子的心間流淌到白紙上，讓遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)變得觸手可及，解了游子濃濃的鄉(xiāng)愁，圓了游子回到故鄉(xiāng)與親人們“團(tuán)聚”的愿望。,一、賞析角度1．主題、思想、情感、情緒、精神面貌……2．主旨的表現(xiàn)過程：意象、意境、意蘊……3．修辭手法(比喻、擬人、設(shè)問、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、對偶、互文、頂針等)4．表現(xiàn)手法(襯托、烘托、用典、白描、渲染、動靜結(jié)合、以小見大等),中考提分攻略,5．行文(人稱、順序、過渡、照應(yīng)、起伏、變化、點題、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、抑揚、線索、詳略、虛實等)6．感官(聲、形、色、味、觸)7．用得精妙的詞句8．語言風(fēng)格(準(zhǔn)確周密、言簡意賅、生動形象、樸素自然、含蓄蘊藉、幽默風(fēng)趣、莊重典雅、清新明快、絢麗華美、音律和諧……),二、賞析方法1．抓詩眼詩眼是整首詩或某句最能體現(xiàn)作者個人觀點、情感態(tài)度或詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。句中詩眼是就詩歌某句而言的最精練、最傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。全篇詩眼是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。2．析意象“意象”是詩歌的基本單位。意象分為比喻性意象、象征性意象和描述性意象。通過剖析詩歌的意象，可以把握詩歌的風(fēng)格和情感基調(diào)。,3．明“虛”“實”詩中的“虛”就是思想感情，詩中的“實”就是景物形象。虛實相生、相互映襯是詩歌創(chuàng)作的規(guī)律。4．推敲手法詩人抒情方式有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接表現(xiàn)個人的心緒；另一種是詩人以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借物比興、化用典故等手段，委婉地表情達(dá)意。5．知人論世知道作者的背景，更容易了解詩歌的寓意、把握詩歌的情感。,注意：1．詩歌賞析的題干是“閱讀詩歌，抓住這首詩的主要特點，選一個角度(或兩個角度)進(jìn)行文學(xué)賞析”。在作答時，只能是“賞析點＋具體分析＋情感”的答題模式。2．賞析時需要開門見山，一句話點明賞析的角度，再重點分析，緊扣賞析角度針對具體的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住詩歌中突出的特點，勿揀細(xì)枝末節(jié)。3．摒棄套話、術(shù)語，只選擇一個角度(或兩個角度)回答即可，不需要面面俱到，也不能回答成詩歌的讀后感。,