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1、廣東省高二物理上冊 必修二第五單元《電磁感應現(xiàn)象的兩類情況》全套教案 課題及內容 《電磁感應現(xiàn)象的兩類情況》總課時數(shù)2 學前準備 教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。多媒體課件以聲首回 面渲染氣氛，突出教學目標。 教學 目標 （一）知識與技能目標 1、復習感生電場、感生電動勢產(chǎn)生的原因。會判斷感生電動勢的方向，計算它的 大小。 2、復習動生電動勢的產(chǎn)生與洛倫茲力的關系。會判斷動生電動勢的方向，計算它 的大小。 3、通過本節(jié)復習可以使學生深入理解電磁感應現(xiàn)象，達到熟練掌握的目的。 （二）過程與方法目標 1、學會建立表格，通過比較歸納得出結論的方法。

2、 2、培養(yǎng)學生熟練應用正交分解法解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 使學生體會科學家們分析物理問題從現(xiàn)象到本質的過程，激發(fā)對物理學習的興趣。 教學 重、難 占 八、、 教學重點：復習感生電動勢與動生電動勢的概念。加深對感生電動勢與動生電動 勢產(chǎn)生實質的理解。 教學難點：對非靜電加口深理解，從功能角度分析動生電動勢。 教學環(huán)節(jié) （一）課堂引入：由恒定電流一章知道電路中有電流必有電源，電源有電動勢，電源內部非 靜電力做功實現(xiàn)能量轉化。電磁感應電路中也有相應的物理量，分為兩種。 （二）電磁感應現(xiàn)象中的感生電場與感生電動勢 1、復習麥克斯韋電磁理論：變化的磁場

3、能激發(fā)渦旋電場（區(qū)別于靜電場）。 2、在電磁感應現(xiàn)象中，當磁場發(fā)生變化時，在磁場周圍能激發(fā)渦旋感應電場，感應電場能給 導體中自由電荷力的作用，使其定向移動形成電流。感應電場給自由電荷的力即為這里的非 靜電力。同時導體中的感應電動勢叫感生電動勢。 3、如何判斷感生電場、感生電動勢的方向？ 4、應用與練習 練習1、（2010 ?福州模擬）著名物理學家費曼曾設計過一個實驗， 如圖所示.在一塊絕緣板上 部安一個線圈，并接肩電源，板的四周嵌有許多帶負電的小球，整個裝置支撐起來.忽略各 處的摩擦，當電源接通的瞬間，卜列關于圓盤的說法中止確的是（） A.圓盤將逆時針轉動B.圓盤將順時針轉動 C圓

4、盤不會轉動D.無法確定圓盤是否會動 練習2、有一面積為S= 100 cm2的金屬環(huán)，電阻為R= 0.1 Q,環(huán)中磁場變化規(guī)律如圖乙所 示，且磁場方向垂直環(huán)面向里，在t1到t2時間內，環(huán)中感應電流的方向如何？回路的感應 電動勢多大？ 小結：變化的磁場周圍激發(fā)感生電場，不管有無回路，感生電場一定存在，若感生電場中有 閉合回路，就會產(chǎn)生感應電流。 （三）電磁感應現(xiàn)象中的洛倫茲力與動生電動勢 1、當導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中自由電子也隨之運動，因而受到洛倫茲力作 用，向導體一側定向運動，該側帶負電，同時另一側缺電子帶正電。這時導體兩端存在電勢 差，在導體內部產(chǎn)生電場，在電場力和洛倫

5、茲力共同作用下自由電子不再定向移動，導體兩 端電勢差穩(wěn)定，即動生電動勢。若金屬棒兩端與電路相連，則金屬棒相當于電源，洛倫茲力 提供非靜電力。 用右手定則判斷感應電流方向，四指指向也為電源正極，與前面判斷相同。 2、應用與練習 練習3、如圖所示，水平?導軌間距為 L=0.4m,處在垂直導軌平面的磁場中，磁感應強度 B=2T, 金屬棒沿導軌勻速運動速度v=3m/s,導體內電子沿棒移動速度 v1=4m/s,電路中電流強度 I=0.3A,求： v v1 ①導體內電子所受洛倫茲力的大小和方向 ②當電子從導體一段到另一端時，洛倫茲力沿棒和垂直棒分量做功各多少？ ③棒勻速運動，需加與分力F1

6、相平衡的外力F多大？（這里電量為導體內此時所有定向移動 電荷的電量q=It=IL/v1） ④比較外力、洛倫茲力做功以及電路電流所做的功 小結：1、非靜電力是洛倫茲力的分力 2、洛倫茲力不做功，外力F做正功通過洛倫茲力的作用轉化為感應電流能量，這正符合能量 守恒。 練習4：金屬桿ab水平放置在某高處，當它被平拋進入一個方向豎直向上的勻強磁場中后（如 圖所示），有關其上感應電動勢的大小和兩端電勢的高低，以下說法中正確的是（） A.運動過程中感應電動勢的大小不變，Ua>Ub B.運動過程中感應電動勢的大小不變， Ua<Ub C.由于速率不斷增大，所以感應電動勢變大， Ua>Ub