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第九課-詩經二首說課稿
第八課 家書說課稿(二、說課)(6分鐘)
第八課 家書說課稿(二、說課)(6分鐘)
今天,我說課的題目是《家書》(版書)教態(tài):走動
一、
2、說教材
《詩經》是中專語文教材第九課,詩經是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭,是中華民族博大精深的的傳統(tǒng)文化的代表和象征。文中所選的兩篇課文正是詩經中有代表性的名篇,堪稱經典中的經典,為我們展示了我國傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長。為我們開辟了中國詩歌的獨特道路,是思想性與藝術性的高度統(tǒng)一,因此,通過本課的學習,可以讓學生感受到詩經的藝術魅力與思想價值,欣賞到傳世佳作并從中受到教益。
通過這一課的學習,我要使學生們了解我國詩歌及詩教傳統(tǒng),了解詩經的現(xiàn)實意義及不朽價值。理解并掌握所選擇的兩篇課文,能夠分析其語言特點、思想性和藝術魅力所在。
二、 教學目標
新《課程標準》指出,教學目標,是
3、學校教學的出發(fā)點和歸宿,是教學的靈魂,支配著教學的全過程,并規(guī)定教與學的方向。新《課標》提出了立體三維的教學目標,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。我針對這些要求、針對本課內容和本班學習情況,制訂教學目標如下:
1、 會讀會寫十個生字
2、 利用多媒體課件展示詩經中的經典篇章及名家解讀,以導入新課的家書,并對其中的名言佳句進行賞析,讓學生領略到詩經的語言美、思想性和藝術性,體悟到其中所蘊含的發(fā)人深醒的哲理和包含的真摯動人的感情,激發(fā)學生學習的興趣
3、 講解課文,激發(fā)學生學習詩經的興趣,調動學生學習的積極性和主動性,
針對明確的教學目標,我確定的教學重點是:詩經的文體特點、語言
4、特征、思想性與藝術性,培養(yǎng)學生賞析詩經名篇的興趣和積極性、提高學生學習經典國學的能力。
教學難點是:詩經的語言藝術及思想性與藝術性
三、 說學生情況
中專學生具有一定的識字和認讀能力,但作為社會生活中最活躍的群體的學生,由于受信息時代的的影響,對于國學經典的關注與興趣越來越少,可以說,傳統(tǒng)國學在當下面臨著一個挑戰(zhàn),很多學生很少真正的靜下心來深入的研究和學習經典國學,因此,對于學生來說,對詩經是很陌生的,根據學生思維積極、活躍、具有不確定性、易被新鮮事物所吸引的心理特點,通過《詩經》這一課的學習,使學生對這種傳統(tǒng)的、充滿人生智慧和真摯感情的殊經典文學樣式產生興趣,能夠從經典名篇中感
5、悟到其中所蘊含深刻的思想性和藝術性,感悟到經典國學的藝術魅力。
四、 說教學方法
從學生特點和教學實際出發(fā),我選用了講授法,多媒體教學法,討論法等幾種教學方法。
講授法,給學生講詩經的獨特的文體風格與深刻的思想性與藝術性,在講授過程中,我會就詩經的獨特的文體及語言特色、修辭手法等一些問題隨機提問幾個學生,以增強教學過程中師生間的互動,活躍課堂氣氛。
多媒體教學法,把詩經中的一些經典的名篇、名句及名家賞讀在課堂上進行展示,激發(fā)學生學習的興趣。
討論法,用討論的方式,讓學生談談對詩經的思想性與藝術性、情感智慧與人生哲理以及文體特征等問題進行討論,以加深學生的對經典的體驗,激發(fā)學生
6、學習的興趣。
我在教學過程中依據新課改提出,自主合作探究是適應時代需要的教學方式,我教學就是為了達到這樣的教學目的:教是為了不教。應該激勵學生自主學習、探究。使學生收獲自學成功的樂趣,增強學習語文的自信心,增加對詩經的賞讀的興趣。
五、 說教學過程
本節(jié)課,我設計兩個課時,今天我要說的是第一課時的課。好的開端,是成功的一半,為激發(fā)學生學習的興趣,我打算先用多媒體課件導入新課,通過多媒體直觀的展示激發(fā)學生學習詩經的興趣。由于這是我今天的重點,我采用講授法對詩經的思想性、藝術性、情感特點、結構、修辭手法及語體風格進行詳細講解,并隨機提問學生閱讀對課、回答問題。使學生在生動的教學過程中
7、接受新知識,(并進版書,結合學科特點)
新課鞏固,今天要掌握的重點是,
1、詩經的語言特色及情感特點
2、詩經的思想性與藝術性
課堂小結,把版書的內容展示再理一下(把講的三個問題理一下,就是小結)
課堂延伸,作業(yè),(制造懸念,結題,突出新課改,由課內向課外延伸,接近于發(fā)展性作業(yè),
賞析詩經中的關睢一篇,指出其思想成就、藝術價值,并按關睢的結構特征,寫一封情書,要求文情并茂、感情真摯。兩周后交作業(yè)。
六、 說版書設計
(側移兩步),這是我的版書,我的版書就寫了一個題目,對不起,由于時間關系,我的版書沒有呈現(xiàn)給評委,很遺憾。我認為好的版書,應該是條理清晰,邏輯性強,脈絡分明的。能夠有條理的展示知識點,讓學生能夠清晰的掌握知識脈絡。在板書設計方面,我力爭簡潔明了,既點明本課的教學重點,又方便學生理解識記,讓老師的教和學生的學有機結合在一起。
這就是我的說課內容,不足之處,請各位老師批評指正。謝謝!
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