《七年級語文_(上)28古文二則《蔡勉旃堅還亡友財》、《戴震難師》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文_(上)28古文二則《蔡勉旃堅還亡友財》、《戴震難師》課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、zhnlndnqunwnin死亡重視寄存票據(jù)，憑證不久驚訝告訴送還有友某/以千金寄之蔡/召其子至安有/寄千金/而無券者且父未嘗語我也且/父未嘗語我也卒輦而致之卒/輦而致之 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也。寄千金而無立券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬翰绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。故不語郎君?！弊渥?/p>

2、 輦而致之。輦而致之。zhnlnqunyninwdnwngz 蔡璘，字勉旃，吳縣人。蔡璘，字勉旃，吳縣人。重重諾責(zé)，諾責(zé)，敦敦風(fēng)義風(fēng)義。有友某。有友某以以千千金寄金寄之之，不立，不立券券。亡何亡何，其其人人亡亡。蔡召。蔡召其其子子至至，歸，歸之之，愕然愕然不受，曰：不受，曰：“嘻！無此事也，嘻！無此事也，重視、看重重視、看重重視重視情誼情誼把把白銀白銀存放存放代詞，指代詞，指蔡璘蔡璘票據(jù)、憑證票據(jù)、憑證通通“無無”，沒有沒有代詞，這個代詞，這個去世去世不久不久代詞，他的代詞，他的代詞，朋友的代詞，朋友的兒子兒子來來安安有寄千金有寄千金而而無立券者？無立券者？且且父父未嘗未嘗語語我我也。也?！辈?/p>

3、笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙。券在心，不在紙。而而翁翁知知我，我，故故不不語語郎君郎君。”卒卒輦輦而而致致之之。哪里、哪里、怎么怎么表轉(zhuǎn)接，表轉(zhuǎn)接，“卻卻”況且況且從來沒有從來沒有告訴告訴通通“爾爾”，你、你的，你、你的父親父親把把當(dāng)當(dāng)成知己成知己所以、所以、因此因此最終最終用車子運用車子運表修飾表修飾歸還歸還代詞，朋友代詞，朋友的兒子的兒子翻譯句子重諾責(zé)，敦風(fēng)義。安有寄千金而無券者 而翁知我，故不語郎君 卒輦而致之 在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)，重視情誼 怎么有寄放千兩白銀卻不立票據(jù)的人？你父親把我當(dāng)做知己，所以沒有告訴你 最終用車子運著送還給他。文中蔡璘的性格怎樣？從哪些方面進行刻

4、畫？文中蔡璘的性格怎樣？從哪些方面進行刻畫？“召其子至，歸之召其子至，歸之”“卒輦而致之卒輦而致之”重諾責(zé)重諾責(zé)敦風(fēng)義敦風(fēng)義友人：友人：“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”“不語郎君不語郎君”（正面描寫）（正面描寫）（側(cè)面烘托）（側(cè)面烘托）言言：行：行：“券在心，不在紙券在心，不在紙”剖析重點文言句驚奇、詫異的神情驚奇、詫異的神情反問語氣。反問語氣。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)。（3）“父未嘗語父未嘗語”是何原因？是何原因？蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙”。（1）蔡勉旃的）蔡勉旃的“笑笑”有什么含義有什么含義父親相信蔡勉旃的人格，因父親相信蔡勉旃的

5、人格，因為他特別講信用為他特別講信用“重諾責(zé)重諾責(zé)”表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用。（2）“券在心，不在紙券在心，不在紙”是什么意思？是什么意思？蔡勉旃這個人具有什么樣的品質(zhì)？蔡勉旃這個人具有什么樣的品質(zhì)？至信至誠，守信重諾至信至誠，守信重諾 答：“券在心，不在紙”是說信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上。誠心守諾言就會表現(xiàn)在行為上，不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。文章題目是文章題目是“蔡勉旃堅還亡友蔡勉旃堅還亡友財財”，哪里體現(xiàn)了，哪里體現(xiàn)了“堅堅”字？字？答：答：“蔡勉旃在友人死后，蔡勉旃在友人死后，召他兒子來取白銀，友人之子召他兒子來取白銀，友人之子“愕然不

6、受愕然不受”，但蔡勉旃仍，但蔡勉旃仍“卒卒輦而致之輦而致之”。你是否贊成“以千金寄之，不立券”的做法？答：在當(dāng)代的法制社會，還是“立券”為好，以免產(chǎn)生糾紛，憑據(jù)在手也可以避免邪念的產(chǎn)生。故事是什么結(jié)局？故事是什么結(jié)局？蔡勉旃堅持送還了朋友之財，從而也贏得了更高的聲譽本文的中心句是哪句？重諾責(zé)、敦風(fēng)義 這個故事告訴了我們什么道理?生活學(xué)習(xí)中我們又該怎樣做？誠信為做人之根本。我們要樹立正確的人生觀，做一個誠信的人。有關(guān)有關(guān)“誠信誠信”的名人名言的名人名言。與朋友交，言而有信。與朋友交，言而有信。-論語論語學(xué)而學(xué)而 有誠故信，無私故威。有誠故信，無私故威。（宋）張載（宋）張載 至誠則金石開。至誠則金

7、石開。惲代英惲代英 肯說真話，敢駁假話，不說謊肯說真話，敢駁假話，不說謊話。話。陶行知陶行知 信用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)信用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)原。原。（瑞士）亞美路（瑞士）亞美路 作業(yè)：作業(yè)：1解釋下列解釋下列紅紅字。字。（1）敦敦風(fēng)義風(fēng)義_（2）以千金）以千金寄寄之之_（3）且父未嘗）且父未嘗語語我我_ _（4）卒輦而）卒輦而致致之之_ 2翻譯下面的句子。翻譯下面的句子。（1）重責(zé)諾，敦風(fēng)義。）重責(zé)諾，敦風(fēng)義。_（2）而翁知我，故不語郎君。）而翁知我，故不語郎君。_重視重視 存放 名詞活用作動詞，名詞活用作動詞，“告訴告訴”歸還歸還 看重諾言（與責(zé)任），崇尚情誼。你父親把我當(dāng)作知己，因此

8、沒有告訴你。解釋多義詞解釋多義詞 而而翁知我翁知我 寄千金寄千金而而無券無券 卒輦卒輦而而致之致之 以以千金寄之千金寄之 至至“右經(jīng)一章右經(jīng)一章”以以下下 公亦公亦以以次自矜次自矜（你的你的）（卻卻）（表修飾）（表修飾）（把）（把）（連詞（連詞“而而”）憑借憑借課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、重諾責(zé)，敦風(fēng)義（、重諾責(zé)，敦風(fēng)義（）（）（）情誼情誼2、亡亡何，其人何，其人亡亡（)（）3、且且父未嘗父未嘗語語我也（我也（）（）4、而翁、而翁知知我（我（）5、卒輦卒輦而致之（而致之（）（）（）崇尚崇尚沒有沒有去世去世 告訴告訴把把當(dāng)作知己當(dāng)作知己最終最終用車子運用車子運況且況且6、有友某、有友某以以千千金金寄之（

9、寄之（)（）拿，將拿，將白銀白銀這一年才大概，表推測蘊藏，積蓄靠近停，停止以何，憑什么就，馬上距離多少差不多既然這樣，那么不尋常此何以知/為孔子之言/而曾子述之？又何以知/為曾子之意/而門人記之？蓋/聰明蘊蓄者/久矣。周朝、宋朝相去/幾何時矣？然則/朱文公/何以知然？此非/常兒也。1、幼時的戴震有什么特點？何處可知。、幼時的戴震有什么特點？何處可知。聰明，過目不忘過目成誦，日數(shù)千言不肯休 2、老師對幼年的戴震有什么評價？、老師對幼年的戴震有什么評價？“此非常兒也”3、作者如何表現(xiàn)戴震是一個不同尋常的人？、作者如何表現(xiàn)戴震是一個不同尋常的人？通過向老師提問難住老師的故事 4、故事的結(jié)果是什么？、故事的結(jié)果是什么？老師語塞，夸其非常 這個故事告訴我們一個什么道理？大膽質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。同學(xué)們還知道哪些因質(zhì)疑而獲得成功的事例？數(shù)學(xué)家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐學(xué)說，推翻錯誤結(jié)論，作出了計算圓周率、制定大明歷等杰出貢獻。哥白尼質(zhì)疑地心說，雖身受絞刑，仍提出正確的日心說。牛頓看見蘋果從樹上落下來，就有疑問，最后發(fā)現(xiàn)了地心引力。幼時聰明，過目成誦幼時聰明，過目成誦 戴震難師戴震難師 敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑 老師語塞，夸其非常老師語塞，夸其非常