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《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事內(nèi)容，感受圖畫(huà)書(shū)的魅力 2、通過(guò)閱讀，感受長(zhǎng)輩的慈愛(ài)和智慧 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 1、 用一兩句話來(lái)形容你的爺爺或者外公 2、 引入主題 二、講述 1、 觀察封面，你想知道些什么？ 2、 觀察環(huán)襯，想想這一片藍(lán)色的是什么呢？ 3、 簡(jiǎn)單介紹作者 4、 師簡(jiǎn)單介紹故事前景：約瑟的毯子破了，媽媽要把它扔掉，爺爺想出了什么辦法呢？ 三、閱讀 1、 和老師一起來(lái)讀讀這本書(shū) （1）當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”為什么說(shuō)這是一條奇妙的毯子？ （2）繼續(xù)讀故事，爺爺用這塊毯子都做了什么？約瑟穿上那些爺爺做的東西，心情怎么樣？想象他來(lái)到學(xué)校的情景。觀察圖。 （3）媽媽一開(kāi)始不是反對(duì)的嘛，怎么到了后來(lái)也那么緊張起來(lái)了呢？ （4）那些剩余的布料都到哪去了呢？ 觀察圖，小老鼠的一家 （5）第二天，約瑟去上學(xué)。“嗯……”約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)：“這些材料還夠……”寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。 體會(huì)：“這些材料還夠”的意思約瑟寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？ 2、 討論 （1） 約瑟為什么舍不得爺爺做的這些東西呢？ （2） 在你的生活中，你的長(zhǎng)輩是如何向你表達(dá)愛(ài)的？ 四、拓展活動(dòng)給爺爺或者長(zhǎng)輩寫(xiě)寫(xiě)你感激的話