《教學(xué)設(shè)計《愛護(hù)交通設(shè)施》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計《愛護(hù)交通設(shè)施》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《愛惜交通設(shè)施》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】： 教材P69-71頁：《愛惜交通設(shè)施從我做起》 【教學(xué)目的】： 1、知識目的：結(jié)識、理解常用的交通設(shè)施及其作用。 2、能力目的：能積極調(diào)查收集信息，能自覺愛惜交通設(shè)施，積極參與愛惜交通設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。 3、情感目的：感受交通設(shè)施給我們帶來的以便，初步形成愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。 【教學(xué)重點】： 通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識生活中常用的交通設(shè)施，理解它們的作用，體驗交通設(shè)施給人們帶來的以便。 【教學(xué)難點】： 通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生保護(hù)交通設(shè)施的情感，讓學(xué)生初步形成愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。 【教學(xué)措施】：

2、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、調(diào)查法。 【教學(xué)媒體】：課件 【教學(xué)時間】：1學(xué)時 【教學(xué)過程】： 一、猜謎導(dǎo)入激愛好。 同窗們，不久樂結(jié)識人們！人們看起來可真精神啦，讓我們滿懷信心的走進(jìn)今天的課堂，開始我們的快樂學(xué)習(xí)之旅。 我們來猜謎語吧。 謎語一：一種小伙三只眼，每天路口來值班，目光一變下命令，如果亂闖出危險。（紅綠燈） 謎語二：駝背公公，力大無窮。（橋） 謎語三： 一盞燈，亮晶晶，專為行人灑光明, 不怕暴雨和狂風(fēng)，夜夜睜眼到天明。（路燈） 謎語四： 身穿黑白條紋衣，日夜躺在公路上，全身任人隨意踩，無怨無悔保安全。（斑馬線） 剛剛?cè)藗儾鲁龅摹靶?/p>

3、號燈、橋、路燈、斑馬線”。它們都是某些輔助的交通設(shè)備，它們均有一種共同的名字：交通設(shè)施。 （板書：交通設(shè)施） 二、交通設(shè)施展示會。 課前，同窗們和教師一起收集調(diào)查了許多熟悉的交通設(shè)施，請人們拿出你學(xué)案中的交通設(shè)施調(diào)查表，我們來個交通設(shè)施展示會。 (學(xué)生上臺簡介自己熟悉的交通設(shè)施，用“我簡介的交通設(shè)施是（ ），它的作用是（ ）”) 教師收集的是某些交通設(shè)施的圖片，人們來結(jié)識一下。請同窗說說出這些交通設(shè)施的作用。（課件出示） 三、動人故事凈心靈。 看來，同窗們對交通設(shè)施已經(jīng)十分理解，都市里這樣多交通設(shè)施每天都默默地為我們服務(wù)著，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有一位雙目失明的老爺爺，她也用著自己微

4、薄之力在自家門口添加了交通設(shè)施，給別人帶來了光明。 請看課本71頁“老人的燈籠”這個故事。（畢生配樂朗讀“老人的燈籠”） 聽了這個故事，你想說什么？ 師出示幻燈片： 一種善良溫暖的舉動 一份社會公德責(zé)任感 一顆為別人著想的心 交通設(shè)施 保護(hù)著我們的安全和生命 相信此時此刻人們和教師有一種共同的結(jié)識，那就是，這些交通設(shè)施在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，它們每天都在無聲地保護(hù)著我們的安全，可以這樣說：交通設(shè)施作用大，出行安全要靠它。（相機(jī)板書） 學(xué)生齊讀聚光燈打出的“交通設(shè)施 保護(hù)著我們的安全和生命”。 四、完善設(shè)施保安全。 但如果交通設(shè)施不完善，會給我們的生活帶來什

5、么呢？動腦想想，小組討論，我們能為這條路請進(jìn)哪些交通設(shè)施？ 相信有了完善交通設(shè)施的保駕護(hù)航，我們一定會平平安安上學(xué)，安安全全回家。 五、交通設(shè)施吐心聲。 可就是對我們?nèi)绱酥匾慕煌ㄔO(shè)施，教師卻不止一次聽到了交通設(shè)施凄慘的哭聲，這聲音因何而起呢？（課件出示站牌、護(hù)欄、井蓋、路燈等被破壞的畫面），會導(dǎo)致什么嚴(yán)重后果？你們樂意替她們說說心里話嗎？ 六、自查自糾促提高。 聽了交通設(shè)施的心聲，我不禁想到我們的同窗，在生活中有無由于好玩、好奇而損壞交通設(shè)施的狀況呢？ 請人們對照如下幾點進(jìn)行自查。（有下列行為的畫○，沒有的畫□） 1、在候車亭的椅子跳上跳下。□ 2、坐在隔離墩上，或在隔離墩旁

6、玩耍?！? 3、為抄近路，攀越護(hù)欄?！? 4、對盲道視而不見，在上面大搖大擺的行走?！? 5、把路燈當(dāng)成目的，練習(xí)射擊。抱住路燈桿子搖晃、玩耍。□ 6、在候車亭內(nèi)扔廢紙，吐痰?！? 7、站在橋（或公路）旁的欄桿邊，搖晃欄桿，或用指甲、小刀等隨旨在上面劃來劃去?！? 8、在交通設(shè)施上亂寫亂畫。□ 請對照以上幾條自查，一種□都沒有的，在書上“愛惜交通設(shè)施”旁邊畫五顆星；有1—5個□，畫三顆星；5個以上的畫一顆星。 師：我來采訪一下：xxx同窗，你覺得后來應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 生自由談感受。 相信人們都能改掉此前的不良行為，爭做愛惜交通設(shè)施的文明小使者，（板書：愛惜）真正明白：交通設(shè)施為人們，愛

7、惜要靠你我她（相機(jī)板書） 七、出籌劃策提建議。 我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜交通設(shè)施呢？把你的好措施、金點子寫在學(xué)案的建議卡上，然后小組交流派代表報告。 教師把人們的建議整頓為： 愛惜交通設(shè)施，遵守規(guī)則； 常常組織活動，清理維護(hù)； 加大宣傳力度，全民參與。 八、齊心合力來行動。 從你們的討論中教師看出了你們愛惜交通設(shè)施的信心和決心，但愛惜交通設(shè)施不能只是喊標(biāo)語，更重要的體目前具體的行動中，課后，同窗們根據(jù)自己的建議，成立3個大組一起展開行動。 第一組，清洗維修組，負(fù)責(zé)把已損交通設(shè)施進(jìn)行清潔修理。 第二組，報告倡議組，將同窗們的建議寫成倡議書，向上級領(lǐng)導(dǎo)報告，引起注重。 第三組，宣傳報

8、道組，向全校師生、全社會進(jìn)行宣傳愛惜交通設(shè)施的重要性，報道本次活動狀況，擴(kuò)大影響。 讓我們一起齊心合力來行動，參與愛惜交通設(shè)施的愛心公益活動，保護(hù)這些無聲的朋友------交通設(shè)施吧！ （播放清洗設(shè)施畫面）同窗們，不僅是我們，少先隊員們，警察叔叔們，一切愛惜交通設(shè)施志愿者們都行動起來了，少先隊員為護(hù)欄清洗了身體，大姐姐們使站牌洗心革面，叔叔們?yōu)楦綦x欄穿上了新衣，志愿者們讓候車廳煥然一新，警察叔叔更新了監(jiān)控設(shè)備，看到這一幅幅畫面相信人們已經(jīng)把愛惜交通設(shè)施當(dāng)成自己的責(zé)任（板書：人人有責(zé)），讓我們高呼：愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)。讓我們牢牢記?。簮巯Ы煌ㄔO(shè)施人人有責(zé)。最后祝愿同窗們愛惜交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則，平安快樂度過每一天！ 【板書設(shè)計】： 愛惜 要靠你我她 交通設(shè)施 作 用 大