《教資面試《農業(yè)區(qū)位因素》教案教案課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教資面試《農業(yè)區(qū)位因素》教案教案課件（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、學員專用學員專用請勿外泄請勿外泄1中公教育學員專用資料中公教育學員專用資料報名專線：報名專線：400-6300-999400-6300-999農業(yè)區(qū)位因素教案一、教學目標一、教學目標【知識與技能目標】1.理解農業(yè)區(qū)位因素包括的內容及其發(fā)展變化對農業(yè)生產的影響;2.學會分析農業(yè)區(qū)位條件，并能正確指出影響農業(yè)區(qū)位選擇的主導因素。【過程與方法目標】通過學生分組合作，對天津薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)某村案例進行探究，發(fā)展學生批判性思維與創(chuàng)新性思維。【情感態(tài)度價值觀目標】在案例探究過程中，激發(fā)學生研究地理問題的興趣與積極性，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，并增強關注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重難點二、教學重

2、難點【重點】影響農業(yè)區(qū)位的因素?！倦y點】分析主導因素對農業(yè)區(qū)位選擇的影響。三、教學過程三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課【發(fā)放學習材料】上課之前，老師先給大家發(fā)放一些學習材料，包括學案以及柿子、葡萄、菊花的象形卡片，作為學習素材?！菊故緢D片】大家整理好材料后觀看 ppt，ppt 上展示的是我們日常生活中的飯菜圖片，大家想一想制作這些飯菜的主要原料是由哪個產業(yè)部門生產的呢?對，是農業(yè)部門，這節(jié)課我們就來學習農業(yè)的區(qū)位因素。環(huán)節(jié)二：新課教學一、農業(yè)區(qū)位的概念【思考】請根據剛才老師的提問及出示的圖片，結合已掌握的基礎知識和生活中積累的感性認識，思考并回答什么是農業(yè)?什么是區(qū)位?【教師講解】“農業(yè)”是人類利

3、用動植物的生長繁殖來獲得產品的物質生產活動。”“區(qū)位”不同于位置，一方面指某事物的地理位置，另一方面還包括該事物與周圍地理環(huán)境中其他因素的相互關系。二、農業(yè)區(qū)位因素步驟一：創(chuàng)設情境對于影響農業(yè)的區(qū)位因素，我們采用一個典型的案例來共同探究。老師先給大家介紹一下所選案例的背景資料：學員專用學員專用請勿外泄請勿外泄2中公教育學員專用資料中公教育學員專用資料報名專線：報名專線：400-6300-999400-6300-999【背景資料】位于天津市東北部的薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)某村莊村委會，決定通過土地競標方式重新利用該村周邊某片西瓜地，并面向全體村民征集新方案。三位村民積極參與，老趙計劃種植柿子樹;大鵬計劃建

4、造葡萄園;小李計劃建設小型菊花基地。他們分別準備材料，并邀請專家出謀劃策。請大家仔細閱讀手中的學案材料，標出材料中的關鍵信息。學案中材料包括：(1)天津市薊縣交通圖：(3)該地區(qū)土壤資料;(4)該地區(qū)氣候資料：(5)關于薊縣農業(yè)發(fā)展的文字材料;(6)三位村民分別收集到的柿子樹、葡萄、菊花的相關材料?！局笇W生利用象形卡片分組】請大家根據對教學情境和學案材料的了解，自主判斷支持某位村民的觀點，作出判斷，選擇保留某一卡片，自動分為三組，并相應扮演教學情境中村民請來的專家。學員專用學員專用請勿外泄請勿外泄3中公教育學員專用資料中公教育學員專用資料報名專線：報名專線：400-6300-999400-6

5、300-999步驟二：教師引導學生模擬該村土地競標學生探究一：“影響農業(yè)區(qū)位的因素”大會準備階段：請大家根據學案材料中提示的植物習性和當?shù)氐牡乩憝h(huán)境條件，分別幫助老趙、大鵬、小李找出種植柿子樹、葡萄、菊花的理由，并將其記錄在象形卡片上，并利用幻燈片循環(huán)出示學案材料。三組學生分別進行討論探究，推選本組代表歸納討論結果，并將其記錄在象形卡片上，形成本組觀點。大會議程一：討論結束，下面請扮演參與競標村民的三組同學代表闡述各自觀點及理由。通過實物投影儀，將記錄本組觀點的卡片展示給大家，并加以說明。過程性總結一：請大家仔細觀察各組觀點，并思考，各組觀點中都闡述了哪些方面的理由?【教師總結】通過剛才的討論

6、，我們總結出影響農業(yè)區(qū)位的因素包括自然因素氣候、土壤、地形;社會經濟因素市場、交通、政策、農業(yè)技術等。2.農業(yè)區(qū)位條件【思考】根據影響農業(yè)的區(qū)位因素和學案中的相關材料，請大家試著分析該村莊種植相應農作物的區(qū)位條件。步驟三：村委會代表質詢論證學生探究二：“農業(yè)區(qū)位條件的改造”大會議程二：現(xiàn)在老師來扮演村委會代表，根據學案中材料，我會針對各組觀點依次進行質詢論證。大家根據學案材料，以各組為單位，思考回答村委會代表質詢的問題。質詢 1：“盤山柿子在薊縣種植廣泛，這說明種植柿子有可能面臨較大的市場競爭壓力，如何降低因為市場競爭而可能造成的損失?”總結 1：可以采用深加工等方式形成柿子產品的多樣化或利用

7、便利的交通條件，以擴大銷售市場。質詢 2：“葡萄生長的不同時期對水分要求不同，這說明降水的時空變化很可能影響葡萄生長，如何避免這種情況可能造成的損失?”總結 2：可以興修水利設施，以調節(jié)水分狀況，或改良葡萄品種等。質詢 3：“菊花的生長適溫為 1821，而本地區(qū)秋季均溫低于此標準，可能影響菊花生長，如何避免這種情況可能造成的損失?”總結 3：可以修建塑料大棚等，以調節(jié)熱量狀況，或改良品種等。過程性總結二：承轉：“剛才模擬的質詢過程，說明有的農業(yè)區(qū)位條件是可以被改造的?！彼伎?1：“請說一說哪些條件可以被改造?”總結 1：“自然條件一定程度上可以被改造。學員專用學員專用請勿外泄請勿外泄4中公教育

8、學員專用資料中公教育學員專用資料報名專線：報名專線：400-6300-999400-6300-999思考 2：“該村這片土地原為種植西瓜為主，請思考該村村委會為什么計劃重新利用?”總結 2：“市場因素對農業(yè)區(qū)位的選擇影響最顯著。農民在進行區(qū)位選擇的時候應該更關注主導因素的變化。”環(huán)節(jié)三：課堂小結通過模擬參與，我們切實地感受到農村經濟與農村民主事業(yè)的進步與發(fā)展。至于老趙他們誰的方案會勝出呢?留個懸念，有機會的話你們可以親自去薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)那里看看。同時，通過這節(jié)課的學習，我們也更深刻地理解了影響農業(yè)區(qū)位的因素。下面請大家以小組為單位完成板書建構。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)根據材料(見【課堂評價】)，結合本節(jié)課所學知識，分析云南省昆明市晉寧縣大力發(fā)展花卉產業(yè)(“彩色農業(yè)”)的區(qū)位條件。四、板書設計四、板書設計學員專用學員專用請勿外泄請勿外泄5中公教育學員專用資料中公教育學員專用資料報名專線：報名專線：400-6300-999400-6300-999五、教學反思五、教學反思