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. 課題：第1課??建立班級課程表 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解表格和單元格，學(xué)會插入空白表格和輸入內(nèi)容。 【過程與方法】 1、教師演示課程表操作過程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復(fù)制、粘貼等）。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、讓學(xué)生學(xué)會表格制作的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 2、讓學(xué)生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。 教學(xué)重點： 1、理解并合理規(guī)劃課程表，插入空白表格。 2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容。 教學(xué)難點： 1、理解并合理規(guī)劃課程表。 2、在單元格中行色移動光標(biāo)位置。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、談話：通過平時的觀察，老師發(fā)現(xiàn)女生獲取信息的速度要比男生快。 2、提議進(jìn)行比賽，看誰能快速從老師給的資料中找到老師提出的問題的答案。（男生的材料為文字材料，女生為表格材料。） 3、揭示比賽結(jié)果及原因。 4、請同學(xué)說一說，為什么女生使用表格材料，能輕易獲勝？ 5、老師總結(jié)表格的特點。（分類清晰，簡單直觀） 6、課件展示生活中常見的表格，最后出示一張設(shè)計精美的課程表。 7、引出課題，同學(xué)們想不想用Word軟件制作一個我們班的課程表？ 8、板書課題：建立班級課程表。 二、新授 【1】規(guī)劃表格 1、出示課件，明確表格的組成部分（如行、列、單元格等）。 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)課件中表格的行、列、單元格的個數(shù)。 3、出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，制作課程表的步驟都是什么呢？ 4、教師總結(jié)：首先要規(guī)劃課程表的行、列數(shù)，接著畫出表格，最后填上文字。 5、請同學(xué)們想一想，課程表要用幾行幾列，將結(jié)果填在課本上。 【2】插入表格 1、出示任務(wù)：根據(jù)剛才的規(guī)劃，瀏覽課本，在Word中插入一個表格。 2、請最先做好的同學(xué)演示，教師適當(dāng)點評。 3、教師總結(jié)插入表格的方法：單擊“插入表格”按鈕—拖動到合適位置—松開鼠標(biāo)。 4、教師演示操作插入表格的另一種方法：選擇“表格”—“插入”—“表格”命令。 【3】填寫文字 1、出示任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)我們班的實際課程，為課程表填上文字，比一比哪一組最先完成任務(wù)。 2、任務(wù)要求： （1）所有成員完成才算本小組完成任務(wù)。 （2）先完成的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)，但君子動口不動手。 3、任務(wù)提示： （1）填寫文字前要先把光標(biāo)移動到要填寫的單元格里。 方法一：將鼠標(biāo)移動到要填寫的單元格里單擊。 方法二：使用鍵盤上的方向鍵。 （2）相同的課名，可使用復(fù)制、粘貼的方法提高輸入效率。 4、將文件以“課程表”為名，保存到相應(yīng)的文件夾中。 三、鞏固練習(xí) 分別使用“插入表格”按鈕和“表格”菜單，插入一個7行6列的表格。 四、課后作業(yè) 根據(jù)學(xué)校作息時間，制作一個作息時間表。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么，掌握了哪些本領(lǐng)呢？說一說，插入表格的步驟都有哪些？ 課題：第2課??編輯班級課程表 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解表格中單元格的多種對齊方式。 2、能熟練對表格增加或刪除行、列。 【過程與方法】 1、掌握在表格中繪制斜線并加入文字的方法。 2、掌握在已有表格中插入和刪除行的方法。 3、會根據(jù)需求設(shè)置表格中單元格的對齊方式。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、使學(xué)生能體會到相關(guān)軟件解決實際表格制作問題的優(yōu)勢，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，樹立學(xué)習(xí)用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力。 教學(xué)重點： 1、在表格中插入行列。 2、設(shè)置單元格對齊方式。 教學(xué)難點： 1、選中表格中的內(nèi)容并設(shè)置單元格對齊方式。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激趣導(dǎo)入 播放Flash動畫，咪寶和咪尼來到我們的課堂，從他們提出的要求導(dǎo)入本課。 熟悉的伙伴出現(xiàn)在課堂，學(xué)生很驚訝，愿意主動幫助他們。 通過Flash動畫和同學(xué)們熟悉的小伙伴創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 生活感知 揭示課題 添加“午休”行 出示上節(jié)課完成的課程表。 1、動畫演示咪寶不滿意，一天六節(jié)課沒有午休的話太累了，要求加中午休息時間（需要插入“午休”行）。誰能幫助他們？ 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，并操作。提示同學(xué)們“表格”菜單中有“插入選項”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何在表格中插入行。 2、指定一名學(xué)生演示插入行的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別在指定行上方或下方插入行的不同效果。 學(xué)生完善作品。 3、如果學(xué)生出現(xiàn)插入行位置錯誤怎么辦？教師乘機集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)插入行的正確方法，并順便講解書上“知識窗”中內(nèi)容。 1、回顧舊知，積極思考如何滿足咪寶的要求。 2、自學(xué)課本，學(xué)習(xí)在表格中“插入行”的操作。 3、學(xué)生按照課本進(jìn)行插入行操作。 4、糾正插入錯誤行，學(xué)習(xí)如何刪除行的方法。 任務(wù)驅(qū)動，知識遷移，自學(xué)課本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。演練結(jié)合，鞏固自學(xué)。 插入行作為本課重點內(nèi)容要通過對錯誤的糾正加以鞏固，同時使全體學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中掌握方法。 合作交流 探究方法 對齊標(biāo)題及表格文字 1、咪尼為感謝大家施展了魔法，使課程表變得更美觀了。引導(dǎo)學(xué)生回憶上一單元文字對齊的方法對表格內(nèi)的文字進(jìn)行平行對齊。 2、教師帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)書中“知識窗”中內(nèi)容，學(xué)習(xí)選中行、列和單元格的方式，為下一步操作做好準(zhǔn)備工作。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，第1行除了平行對齊還有垂直對齊，怎么完成？ 4、學(xué)生操作，請完成快的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助周圍的同學(xué)。請一名學(xué)生上來演示，教師介紹另幾種不同的對齊方式。 1、學(xué)生觀察出表格發(fā)生了變化，更加美觀了。發(fā)現(xiàn)標(biāo)題文字居中對齊了，表格中文字也水平垂直對齊了。 2、積極探究課本，尋找方法，掌握選中行、列、單元格的方法。 3、根據(jù)已學(xué)知識，對標(biāo)題文字進(jìn)行居中對齊，進(jìn)行文字字體、大小和加粗等設(shè)置。 4、學(xué)生參考書本，設(shè)置表格文字的對齊方式。 學(xué)生嘗試設(shè)置不同的對齊方式。 用動畫激發(fā)學(xué)生的求知欲。 充分保持、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 這個環(huán)節(jié)注重學(xué)生新舊知識銜接，溫故知新。 鞏固拓展 1、完成拓展任務(wù)——按要求完成任務(wù)情況統(tǒng)計表。 2、展示學(xué)生作品，多元評價。 3、啟發(fā)學(xué)生探究如何增加“列”。 學(xué)生完成拓展練習(xí)。 在評價中鞏固新知，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸。 小????結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書回顧本節(jié)課的知識點。 學(xué)生小結(jié)。 梳理知識點，培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力。 ? 課題：第3課??美化班級課程表 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加熟練各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對表格中的文字進(jìn)行一定的修飾。 2、掌握表格邊框的顏色、線型的設(shè)置以及表格底紋的填充方法。 【過程與方法】 1、通過學(xué)習(xí)和操作，熟練掌握設(shè)置表格的文字格式、設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問題的能力，提高對信息的處理能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、積極向上的品質(zhì)。 教學(xué)重點： 1、設(shè)置表格單元格中的文字格式。 2、設(shè)置表格邊框的顏色、線型。 3、填充底紋效果。 教學(xué)難點： 1、根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型。 2、根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)表格的編輯操作，運行Word軟件，打開上節(jié)課已初步制作但未編輯的課程表，提出以下問題：如何插入行、對齊單元格的文字？ 2、生：由一學(xué)生操作，將過程演示給大家，并口述操作過程。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、師：同一張課程表的兩種不同效果，哪一種效果比較好？兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些地方？ 2、生：觀察，小組討論，選出學(xué)生代表，講述觀察結(jié)果。 3、師總結(jié)：（1）字形、字號、這色的改變是為了醒目、突出重點；（2）表格邊框的樣式、顏色、粗細(xì)的改變是為了美觀、個性化；（3）表格底紋的改變是為了使表格生動、美觀、醒目。 同時，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何進(jìn)行表格美化。 三、利用舊知識，完成文字修飾 1、師：演示設(shè)置表格標(biāo)題“課程表”格式為：黑體、加粗、一號、綠色，講解完畢后，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)置表格中的單元格文字格式。 2、生：學(xué)生參考教材，自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前修飾文字時已掌握了基本的操作方法。） 3、進(jìn)行指導(dǎo)。 4、生：請學(xué)生示范操作。 四、講授新課，整體感知 1、教師演示講解設(shè)置表格整體或局部框線的方法。 2、向?qū)W生詳細(xì)介紹工具欄中的相關(guān)按鈕的名稱及功能。 3、生：觀察演示過程，動手實踐，參考教材中的“設(shè)置邊框”內(nèi)容，設(shè)置邊框。 4、師：向?qū)W生展示出“邊框和底紋”對話框：[格式]——[邊框和底紋]命令，并選擇[底紋]選項卡。 5、師：通過剛才表格邊框設(shè)置的操作，對表格底紋的設(shè)置請學(xué)生進(jìn)行研究性自主學(xué)習(xí)，探求方法。 6、生：結(jié)合教材中的[填充底紋]內(nèi)容，嘗試添加表格整體或局部的底紋。 7、師：讓學(xué)生嘗試運用[表格和邊框]工具欄中的[填充顏色]按鈕，看是否能達(dá)到添加表格底紋的效果。 五、歸納小結(jié)，幫助理解 1、鞏固總結(jié)幾種文字修飾的方法。 2、讓學(xué)生對比分析[邊框和底紋]對話框與[表格和邊框]工具欄中的填充按鈕的區(qū)別：前者能設(shè)置底紋圖案樣式，而后者不能。這一點可以讓學(xué)生探索實踐。 六、練習(xí)部分 1、生：打開上一節(jié)課的“水電費統(tǒng)計表“文件，完成教材中”做一做“的練習(xí)。 2、師：在學(xué)生制作過程中，給予指導(dǎo)幫助，最后展示幾個同學(xué)制作的“水電費統(tǒng)計表“，讓全體同學(xué)評價。 ????????3、生：結(jié)合自己在本節(jié)課的收獲情況，在教材中“評一評“表格中畫上星星。 課題：第4課??完善班級課程表 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解行高和列寬的含義。 2、理解將多個連續(xù)單元格合并成一個單元格的作用。 3、了解整表對齊和單元格內(nèi)部對齊的區(qū)別。 【過程與方法】 1、能較熟練地設(shè)置行高和列寬。 2、熟練掌握選中多個連續(xù)的單元格并將其合并成一個單元格的方法。 3、設(shè)置整個表格的對齊方式。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。 教學(xué)重點： 1、設(shè)置行高、列寬。 2、合并單元格。 教學(xué)難點： 1、了解整表對齊和單元格內(nèi)部內(nèi)容對齊的區(qū)別，設(shè)置整個表格的對齊方式。 2、合并單元格的操作。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 屏幕出示這個“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對比，說一說更喜歡哪一個？為什么？（展示設(shè)置行高、列寬和合并單元格后的課程表。） 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說出兩個課程表區(qū)別在哪里？ 通過仔細(xì)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“午休”這兩個字的位置和中間的間距不同。 教師趁機講解行高、列寬，使學(xué)生明白表格里單元格的高度是行高，寬度是列寬，并由此引出課題。 二、合作交流，探究方法 1、設(shè)置行高、列寬 （1）教師演示講解 （2）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) （3）選取學(xué)生上臺演示操作 2、合并單元格 （1）學(xué)生自主探究，試著完成。 （2）教師巡視指導(dǎo)，請學(xué)生示范操作。 （3）教師講解演示，學(xué)生觀察。 3、設(shè)置表格居中 （1）教師講解演示，學(xué)生觀察。 （2）學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。 三、鞏固新知，拓展應(yīng)用 請學(xué)生打開“試一試”文件夾，自由選擇一到兩個表格進(jìn)行完善。 學(xué)生完成后，教師展示學(xué)生修飾完善的精美表格，請其他學(xué)生評價，教師適時點評。 四、歸納總結(jié)，完成建構(gòu) 教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會，比一比誰的最好。 五、反思小結(jié)，鞏固提高 ????????師：請同學(xué)們?yōu)樽约旱恼n堂表現(xiàn)打分（電子評價表）。 課題：《制作班級課程表》綜合練習(xí)【一】 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、掌握在Word文檔中建立表格的方法。 2、能夠熟練地在表格中添加行、對齊表格文字等。 3、學(xué)會對表格文字、表格邊框進(jìn)行美化修飾，會填充單元格底紋。 4、能進(jìn)一步對表格進(jìn)行完善，如設(shè)置行高和列寬、對單元格進(jìn)行合并或拆分，設(shè)置表格居中等。 【過程與方法】 1、學(xué)會利用Word軟件來制作各種樣式的表格。 2、了解表格在日常學(xué)習(xí)和生活中的各種應(yīng)用，理解表格是一種簡明、概要的表達(dá)方式，可以增加文檔的表現(xiàn)力。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、讓學(xué)生更多地了解表格制作的知識和技巧，激發(fā)其學(xué)習(xí)表格制作的興趣。 2、培養(yǎng)和增強學(xué)生的審美意識，制作精美的表格。 3、在學(xué)習(xí)過程中通過師生共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過學(xué)生之間的相互協(xié)作，增強相互合作交流的意識。 教學(xué)重點： 1、規(guī)劃表格，在文檔中插入表格，填寫表格內(nèi)容。 2、添加行，對齊表格文字。 3、設(shè)置文字格式，修飾表格邊框和填充底紋。 4、設(shè)置行高和列寬，合并單元格。 教學(xué)難點： 1、合理規(guī)劃表格，掌握在表格中移動光標(biāo)的方法。 2、根據(jù)需要在表格中添加行。 3、修飾表格邊框。 4、設(shè)置行高、列寬。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 一、教師布置任務(wù) 1、教師：結(jié)合自己班級座位實際情況，制作班級座位表。 2、要求：既要注意實際座位的排列形式，又要考慮排版效果！ 二、學(xué)生操作 1、學(xué)生自主操作，互助。 2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。 三、作品展示 1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定） 2、學(xué)生自評，生生互評，教師點評。 3、學(xué)生繼續(xù)完善個人作品。 四、教師小結(jié) 課題：第5課??認(rèn)識和申請博客 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解博客的含義。 2、知道博客用于發(fā)布信息。 3、學(xué)會申請和登錄博客。 4、學(xué)會對博客進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑? 【過程與方法】 1、在申請注冊時，能根據(jù)網(wǎng)頁的要求輸入相關(guān)的信息。 2、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流、開展合作。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。 教學(xué)重點： 1、了解博客的含義。 2、知道博客用于發(fā)布信息。 教學(xué)難點： 1、了解博客的含義。 2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情境導(dǎo)入 展示兒童博客網(wǎng)中優(yōu)秀博客，帶領(lǐng)學(xué)生一起逐步欣賞博客。 問：通過觀察，你覺得博客有什么作用？ 引導(dǎo)：你有QQ嗎？（說明：QQ空間就是博客。） 問：QQ空間有什么作用？ 什么是博客呢？ （揭示課題，并板書課題） 師：博客就是網(wǎng)絡(luò)日志，用文字、圖片等記錄身邊發(fā)生的事，發(fā)表自己的想法。與普通日記不同，博客是公開的，可以和大家分享。 觀察欣賞。 ? 學(xué)生提出疑問。 ? ? 討論回答問題。 學(xué)生討論后回答。 通過帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀博客，使學(xué)生初步感知博客的作用。 用QQ空間導(dǎo)入新知識，使學(xué)生能夠很輕易地接受新知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 自主合作 探究展示 任務(wù)一：自主欣賞別人博客 師：怎樣才能欣賞兒童博客網(wǎng)中的博客呢？ 指導(dǎo)學(xué)生打開兒童博客網(wǎng)。 讓學(xué)生示范打開別人的博客并欣賞博文和相冊中的圖片。 自主閱讀兒童博客網(wǎng)中的博客，瀏覽相冊中的圖片。 通過欣賞豐富多朦朧的兒童博客，可以激發(fā)學(xué)生想擁有自己博客的強烈欲望。 任務(wù)二：小組合作，注冊博客 師問：想擁有自己的博客嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生合作自學(xué)教科書，探討怎樣申請注冊博客。 師問：注冊博客時應(yīng)注意什么？ 提醒學(xué)生填寫的用戶名不應(yīng)和別人的一樣，注冊密碼不能太單一，最好用字母加數(shù)字組合，這樣安全性高。 提醒學(xué)生保護(hù)好用戶名和密碼的重要性。 教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 任務(wù)三：獨立探討，修改頭像 每個博客都有一個頭像，可以進(jìn)行修改。 教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 同桌合作。 ? ? ? 規(guī)劃討論。 ? 自主注冊。 ? ? ? 自主探索實踐修改頭像方法。 通過先引導(dǎo)學(xué)生看書找到申請博客方法，后通過合作探究來解決實際應(yīng)用中的問題，既可以提高學(xué)生自學(xué)能力， 也能夠增強學(xué)生的合作意識。 鍛煉學(xué)生自主探究的能力。 交流展示 師：在個人首頁中，除了能修改頭像外，還能做什么？ 教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 討論回答。 自主探索。 展示作品。 拓展新知，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 自我評價 課堂小結(jié) 本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些收獲？ 課后任務(wù)：幫助身邊朋友在兒童博客網(wǎng)注冊博客，自學(xué)后續(xù)課程。 回答問題。 展示作品。 通過課堂自我讕價，梳理整節(jié)課知識點，提出課后任務(wù)拓展延伸。 課題：第6課??寫博文暢所欲言 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、學(xué)會申請和登錄博客。 2、學(xué)會在博客中寫博文，并對博文進(jìn)行分類。 3、學(xué)會對博客進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑? 【過程與方法】 1、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 2、能客觀、公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 3、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流、開展合作。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、能體會和理解博客和普通日志的異同點。 2、健康地、安全地、負(fù)責(zé)任地使用博客，不要沉湎于網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點： 1、學(xué)會在博客中寫博文，并對博文進(jìn)行分類。 2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 3、能客觀、公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 教學(xué)難點： 1、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 2、能客觀、公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情境導(dǎo)入 師：暑假中你有什么有趣的或者有意義的事情給大家分享嗎？ （帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞兒童博客網(wǎng)中的博文。） 師：把這些有趣的或有意義的事情寫在博客中，供大家分享，是不是更添加了幾分色彩呢？ （揭示課題并板書課題：寫博文暢所欲言。） 學(xué)生回答。 欣賞，觀察。 回答，交流。 在博客中記錄自己生活中有意義或有趣的事情，對學(xué)生們來說是比較新鮮有趣的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過展示優(yōu)秀博文，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 探究新知 合作交流 一、自主探索開通博客 問：博文寫些什么內(nèi)容？ 說明：博客的文章可長可短，三言兩語，長篇大論都可以。在博客中可以寫下值得紀(jì)念的事，也可以發(fā)表自己的感想。 說明：寫博文，要先登錄博客網(wǎng)站。 引導(dǎo)學(xué)生打開兒童博客網(wǎng)。 登錄博客，開通博客。 先討論，后交流。 ? ? 打開博客，登錄自己博客。 本環(huán)節(jié)重點放在寫的內(nèi)容上，經(jīng)過充分的討論和交流，讓學(xué)生明確博文可以寫什么內(nèi)容。 二、獨立探究撰寫博文 要求：以“我的第一篇博文”為題，字?jǐn)?shù)最多100字。 引導(dǎo)學(xué)生怎么在博客中寫博文。 （提示：自學(xué)教科書。） 指導(dǎo)學(xué)生如何參考教科書自學(xué)。 觀察學(xué)生進(jìn)程，巡視，注重幫助困難學(xué)生。 展示學(xué)生作品。 獨立思考。 ? 自學(xué)合作探究。 獨立寫博文。 觀察同學(xué)作品。 “如何寫”在技術(shù)上處理則通過學(xué)生的自主合作探究完成，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。 三、動手實踐寫評論 帶領(lǐng)學(xué)生看兒童博客網(wǎng)中的博文評論，集體點評評論。 師：如何正確地評論別人的博文呢？ 說明：看了別人的博客后，可以寫評論，或鼓勵或批評，但要注意語氣，不要讓朋友生氣。 訪問同學(xué)博客。 指導(dǎo)學(xué)生寫評論。 教師巡視，注重輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 展示學(xué)生評論，帶領(lǐng)學(xué)生點評。 觀察思考。 討論交流。 訪問同學(xué)博客。 評論同學(xué)博文。 觀察交流。 通過探討使學(xué)生能夠客觀公正地對他人的博文進(jìn)行評價。 四、合作探討博文分類 觀察分類和不分類的兩個博客。 問：哪個博客管理得好？為什么？ 觀察思考。 討論回答。 經(jīng)過討論，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的重要性。 探究新知 合作交流 五、獨立實踐修改首頁 任務(wù)：自學(xué)修改博客首頁方法，完善博客資料，說明更改博客模板的目的和作用。 巡視，注重輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 展示作品。 合作交流。 獨立修改自己博客首頁。 充分讓學(xué)生學(xué)會利用教科書進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 自我評價 課堂小結(jié) 本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些收獲？ 教師總結(jié)。 回答問題。 展示作品。 經(jīng)過總結(jié)，進(jìn)一步梳理本節(jié)課知識點。 課題：第7課??傳照片和加好友 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、學(xué)會在博客中建立相冊和上傳照片。 2、學(xué)會將同學(xué)、老師和需要與之進(jìn)行思想交流的人加為好友。 【過程與方法】 1、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，將需要與之進(jìn)行思想交流的人加為好友。 2、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流、開展合作。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、能體會和理解博客和普通日志的異同點。 2、健康地、安全地、負(fù)責(zé)任地使用博客，不面沉湎于網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點： 1、學(xué)會在博客中建立相冊和上傳照片。 2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，將需要與之進(jìn)行思想交流的人加為好友。 3、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流、開展合作。 教學(xué)難點： 1、學(xué)會在博客中建立相冊和上傳照片。 2、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流、開展合作。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情境導(dǎo)入 展示兒童博客網(wǎng)上帶圖片的博客。 帶領(lǐng)學(xué)生查看“相冊”、“好友”等欄目。 師：把自己的照片或喜歡的圖片上傳到博客的相冊中，和大家一起分享；把同學(xué)加為好友，使同學(xué)之間的交流更加方便。 揭示課題并板書課題：傳照片和加好友。 欣賞，觀察。 通過欣賞優(yōu)秀兒童博客，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 自主探究 上傳照片 任務(wù)：上傳學(xué)?；顒诱掌较鄡灾?。 提示：自己參照教科書中的步驟。 指導(dǎo)學(xué)生演示上傳照片的方法。 展示學(xué)生作品。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)方法。 自主合作探究。 觀察，對比。 觀察，思考。 討論，總結(jié)。 讓學(xué)生自主合作探究來完成書上的實例，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。 獨立探索 管理相冊 選出上傳照片最多的學(xué)生。 觀察對比分為管理好的相冊，讓學(xué)生點評。 教師演示講解博客相冊的管理。 任務(wù)：針對自己博客相冊中的照片，進(jìn)行分類管理，對相冊進(jìn)行建立、刪除、重命名等操作。 討論點評。 細(xì)心觀察。 ? 獨立操作。 ? 動手實踐 添加好友 師：把同學(xué)、老師加為好友，以便更好地進(jìn)行交流。 任務(wù)：添加一位同學(xué)為自己的好友。 提示：方法按教材中添加好友的步驟進(jìn)行。 教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 動手實踐。 ? 自我評價 課堂小結(jié) 本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些收獲？ 回答問題。 展示作品。 經(jīng)過總結(jié)，進(jìn)一步梳理本節(jié)課知識點。 課題：《記錄成長的足跡》綜合練習(xí)【二】 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解博客的含義。 2、學(xué)會申請和登錄博客。 3、學(xué)會在博客中寫博文，并對博文進(jìn)行分類。 4、學(xué)會對博客進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑? 5、學(xué)會在博客中建立相冊和上傳照片。 6、學(xué)會將同學(xué)、老師和需要與之進(jìn)行思想交流的人加為好友。 【過程與方法】 1、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 2、能客觀公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 3、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流，開展合作。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、能體會博客和普通日記的異同點。 2、負(fù)責(zé)任地使用博客，不面沉湎于網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點： 1、學(xué)會在博客中寫博文，并對博文進(jìn)行分類。 2、學(xué)會在博客中建立相冊和上傳照片。 3、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 4、能客觀、公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 5、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流，開展合作。 教學(xué)難點： 1、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用博客進(jìn)行交流和發(fā)布信息。 2、能客觀、公正地對他人的博客進(jìn)行評價。 3、能與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流，開展合作。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 一、教師布置任務(wù) 1、教師： （1）瀏覽同學(xué)或老師的博客。 （2）打開自己的博客，填加自己同學(xué)或老師為好友（至少5人）。 （3）對同學(xué)的博文發(fā)表評價，對他人的評價作出回復(fù)。 二、學(xué)生操作 1、學(xué)生自主操作，互助。 2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。 三、作品展示 1、展示學(xué)生博客，查看好友、評論。（展示數(shù)量，視課堂時間而定） 2、學(xué)生自評，生生互評，教師點評。 ???????四、教師小結(jié)。 課題：第8課??難忘的入隊儀式 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、認(rèn)識PowerPoint軟件，了解軟件窗口的主要構(gòu)成。 2、學(xué)會啟動和關(guān)閉PowerPoint軟件的方法。 3、熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。 4、了解演示文稿的特點。 【過程與方法】 1、能夠聯(lián)系已學(xué)過的Word軟件知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。 2、欣賞PowerPoint作品，了解演示文稿特點。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、學(xué)生能養(yǎng)成與人合作的意識，培養(yǎng)班集體意識，增強團隊凝聚力。 2、激發(fā)學(xué)生對信息課學(xué)習(xí)的興趣，提高信息化素養(yǎng)。 教學(xué)重點： 1、打開與保存演示文稿。 2、初步認(rèn)識PowerPoint軟件的界面組成。 3、播放演示文稿。 4、修改演示文稿中的文字信息。 教學(xué)難點： 1、通過PowerPoint與Word窗口比較，認(rèn)識PowerPoint窗口。 2、切換查看幻燈片的方法。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、教師談話：同學(xué)們，相信你們有自己的相冊和影集吧。老師今天帶來了一個相冊，它與傳統(tǒng)相冊不一樣，老師將它放到了電腦中了，并且有文字、圖片、聲音和動畫。想看看嗎？ 2、播放課件：課件內(nèi)容為班級學(xué)生活動的演示文稿。 3、提問：好看嗎？你們知道老師是用什么做的嗎？老師是用PowerPoint軟件做的。今天我們一起來學(xué)習(xí)這個軟件，好嗎？ 觀看課件，回答問題。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境與氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。 講授新課 一、啟動PowerPoint軟件 1、幻燈片出示：回憶啟動Word軟件的方法，自己嘗試探索一下PowerPoint軟件的啟動方法。 2、交流：請學(xué)生說出自己的操作步驟，或進(jìn)行操作演示。 3、教師播放“啟動PowerPoint”錄像。 4、師演示打開課件，分步驟引導(dǎo)解說。 5、擴展：想一想，是否還有其他方法打開文件？（教師綜合學(xué)生的回答結(jié)果，統(tǒng)一演示。） ? ? 1、學(xué)生回憶啟動Word軟件的方法，嘗試PowerPoint軟件的啟動方法。 2、學(xué)生操作演示PowerPoint的啟動。 3、學(xué)生觀看演示，觀看示范，加深印象，并思考是否有其他方法。 利用原有知識進(jìn)行遷移。 ? ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維創(chuàng)新能力。 二、認(rèn)識PowerPoint窗口 1、談話：PowerPoint和哪個軟件界面相似？ 2、請生回憶Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)與PowerPoint窗口的異同。 3、請生小組合作，一生打開Word，另一生打開PowerPoint，對比觀察。（學(xué)生觀察，小組交流。） 4、全班交流：請同學(xué)們用自己的話說說它們之間的區(qū)別。（教師播放幻燈片，展示W(wǎng)ord與PowerPoint的界面。） 5、教師小結(jié)。 6、出示小練習(xí)游戲，你指我說。 1、學(xué)生思考，對比兩個軟件的區(qū)別。 ? 2、學(xué)生小組合作，打開兩個軟件對比，小組交流。 3、學(xué)生全班進(jìn)行交流。說說兩個軟件相同和不同點。 自然過渡，引入主題。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。同時，也反饋了學(xué)生掌握知識的情況。 講授新課 三、打開演示文稿文件 1、出示“紅領(lǐng)巾伴我成長”文件。 2、請生自己操作“試一試”。 3、請學(xué)生說說是如何打開的文件的。如果操作方法不一樣，中以請其演示。 4、通過打開文件這個操作，你有什么體會？ 5、小結(jié)：解決問題有時會有多種方法，我們可以根據(jù)情況選用最方便快捷的一種方法來解決問題。 1、學(xué)生說說可能采取何種方法打開該文檔。 2、學(xué)生自己嘗試操作打開指定文件。 3、學(xué)生回答并演示。 使學(xué)生通過觀察、探索，從而找到解決問題的方法。 ? 四、播放演示文稿文件 1、“紅領(lǐng)巾伴我成長”文件里是些什么內(nèi)容？請對照課本相關(guān)步驟，嘗試播放。 2、課本上介紹了哪兩種操作方法？ 3、老師演示單擊切換欣賞其他幻燈片。 4、觀看放映后要結(jié)束放映，剛剛有沒有誰看到老師是怎樣結(jié)束課件放映的嗎？教師演示結(jié)束放映。 （1）按Esc鍵結(jié)束放映； （2）右擊，彈出快捷菜單，選擇“結(jié)束放映”命令，結(jié)束放映。 5、教師巡視，學(xué)生操作。 1、學(xué)生看書自學(xué)，嘗試操作。 2、學(xué)生演示兩種不同播放演示文稿方法。 3、學(xué)生完成放映幻燈片、切換幻燈片、結(jié)束放映等操作。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索精神和實踐能力，以及相互協(xié)作能力。 五、修改演示文稿文件 1、請生試著修改文字。 2、請學(xué)生演示操作過程，重點強調(diào)“先選中，后操作”，先選中需要修改的文字，然后再進(jìn)行操作。 3、教師巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生嘗試刪除并錄入文字。 2、學(xué)生之間可以相互指導(dǎo)。 把所學(xué)的知識和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。 六、保存演示文稿文件 1、請生嘗試保存文件。 2、如果直接保存，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？如何解決？ 3、請生回憶在Word中保存文件的方法， 試著按以下要求保存。 4、師：學(xué)習(xí)退出軟件的方法。 學(xué)生說一說如何保存。 ? 學(xué)生演示退出PowerPoint軟件。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索精神和實踐能力，促使學(xué)生能通過舊知向新知遷移。 學(xué)習(xí)總結(jié) 1、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 2、我們學(xué)習(xí)了PowerPoint軟件，大家一定有不少的收獲和體驗吧， 那就抓緊把它記在書上的“評一評”后面吧。 1、學(xué)生回答。 2、書寫學(xué)習(xí)心得。 通過小結(jié)，將零散的知識系統(tǒng)化。 知識鞏固 1、老師這里很多演示文稿，有賀卡、科普、故事等，你們想看嗎？ 2、請同學(xué)們打開一張賀卡，進(jìn)行修改，送給你的同學(xué)、朋友和親人。 3、為什么要送給他？你想對他說些什么嗎？（升華學(xué)生的情感。） 1、學(xué)生打開演示文稿文件，操作欣賞。 2、修改保存演示文件，可發(fā)送給好友。 學(xué)用結(jié)合，鞏固知識，培養(yǎng)能力 課題：第9課??少先隊知識問答 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、會插入新幻燈片，并選擇幻燈片版式。 2、認(rèn)識文本框，掌握調(diào)整文本框的大小、位置，掌握設(shè)置文本框顏色和底紋的基本方法。 3、能選擇合適的幻燈片版式來插入新幻燈片。 4、能夠選擇采用文本框方式在幻燈片中輸入文字，并合理調(diào)整和設(shè)置文本框。 【過程與方法】 1、通過嘗試合理地調(diào)整文本框的大小和位置。 2、研究嘗試設(shè)置文本框的邊框，美化文本框。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、通過對文本框的插入、修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。 2、通過學(xué)習(xí)“少先隊知識問答”，進(jìn)行少先隊知識教育，促進(jìn)學(xué)生對少先隊的了解，激發(fā)學(xué)生的使命感。 教學(xué)重點： 1、創(chuàng)建新幻燈片。 2、利用文本框在幻燈片中添加文字。 3、調(diào)整文本框的大小、位置，設(shè)置文本框的線條顏色并填充底紋。 教學(xué)難點： 1、對幻燈片版式的理解。 2、對文本框的合理設(shè)置。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)舊知 將事先準(zhǔn)備好的演示文稿“少先隊知識問答”幻燈片發(fā)送到學(xué)生電腦中，請學(xué)生欣賞。 學(xué)生欣賞。 通過打開放映和欣賞，復(fù)習(xí)了舊知。 導(dǎo)入新課 找一找 請學(xué)生觀察幻燈片中有什么不妥？ （總結(jié)：1、順序顛倒；2、缺少標(biāo)題。） 要想解決這些問題，我們來了解在幻燈片中添加文字的工具——“文本框”。 學(xué)生觀察討論，回答問題。 通過學(xué)生的主動觀察和發(fā)現(xiàn)，找出今天要學(xué)的知識點。 自主探究 學(xué)習(xí)新知 自主閱讀“知識窗”內(nèi)容，并說說文本框的作用與特點。 請同學(xué)們參照課本，發(fā)揮探索精神，從教學(xué)案例中找出相關(guān)的操作方法，解決“少先隊知識問答”幻燈片中的所有問題。 學(xué)生閱讀“知識窗”。 總結(jié)文本框的特點。 讓學(xué)生總體了解文本框的相關(guān)特性， 為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 排一排 請同學(xué)們參照課本嘗試選中和拖動文本框，調(diào)幻燈片順序。 改一改 怎么才能使標(biāo)題欄在一行顯示？單擊文本框找找方法。 （提示：注意文本框被選中時有什么特征和變化。） （總結(jié)：文本框大小不合適，通過拖動大小控制點來調(diào)整。） 添一添 缺少了標(biāo)題的作品主題不突出，內(nèi)容不完整。請同學(xué)們參照課本嘗試插入文本框為幻燈片添加文本框，輸入標(biāo)題——少先隊知識問答。 美一美 讓學(xué)生對比美化前后的文本框，說說更喜歡哪一個？ 請參照課本嘗試為標(biāo)題所在的文本框合理地設(shè)置邊框色和底紋。 評一評 選取有代表性的作品，大家一起評價它的文本框是否合理。 嘗試拖動文本框，調(diào)整順序。 ? 實踐、觀察、思考、回答。 ? 參照課本步驟插入文本框，輸入文字，設(shè)置文字格式。 ? ? ? ? ? 第一個完成的學(xué)生演示并講解美化文本框的方法與步驟。 師生一起評價。 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 ? 在認(rèn)識了文本框的作用和掌握了調(diào)整文本框大小等知識點后，乘熱打鐵，讓學(xué)生開始嘗試插入文本框，并進(jìn)一步深入了解文本框。 ? ? 利用評價將“沒有最美，只有更美”的大原則滲透給學(xué)生。 利用新知 綜合實踐 玩一玩 “少先隊知識問答大比拼“游戲。 老師播放“少先隊知識問答“幻燈片并播放，顯示問題。 師：你還想知道哪些有關(guān)少先隊的知識？ 讓我們利用剛才所學(xué)的新知識自己來為演示文稿“少先隊知識問答“添加新的幻燈片補充更多的少先隊知識點，相互提問吧！ 將學(xué)生分成6組，將相關(guān)的少先隊知識平均分解成幾個知識點（彼此不相同）分發(fā)給不同小組。先制作完成的小組獲得提問權(quán)。 ? ? 學(xué)生思考回答。 ? 師生討論交流。 ? ? 小組合作。 添加新的幻燈片，開始制作，相互提問 。 承接上節(jié)課內(nèi)容，引入少先隊知識，結(jié)合本節(jié)課案例，將剛才學(xué)到的知識點串聯(lián)起來。 創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 再次強調(diào)合理設(shè)置文本框的必要性。 評一評 請同學(xué)們參照課后的“評一評“進(jìn)行自評，沒掌握的知識點互相幫助講解。 學(xué)生自評、互助。 課堂問題當(dāng)堂解決，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生互助意識。 拓展練習(xí) 同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，老師也想進(jìn)一步了解你們，請大家利用今天學(xué)到的新知識，制作一張自我介紹的演示文稿，內(nèi)容不限，風(fēng)格不限。 可課堂完成或作為家庭作業(yè)。 不限制內(nèi)容與格式，給學(xué)生最大的發(fā)揮空間，拓展他們運用知識的能力。 課題：第10課??好人好事我宣傳 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解在演示文稿中插入的圖片的幾種類型。 2、學(xué)會設(shè)置圖片的大小、位置及疊放的方法。 3、認(rèn)識和使用圖片工具。 【過程與方法】 1、掌握插入圖片及調(diào)整圖片大小、位置的方法。 2、研究圖片層次關(guān)系在，掌握調(diào)整圖片及文字疊放次序的方法。 3、通過認(rèn)識設(shè)置圖片格式對話框，并熟悉各選項卡的基本操作。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，樹立助人為樂的美德。 教學(xué)重點： 1、向演示文稿中插入圖片。 2、調(diào)整圖片的大小和位置。 3、調(diào)整圖片的疊放次序。 教學(xué)難點： 1、調(diào)整圖片的疊放次序。 2、恰當(dāng)調(diào)整圖片的大小和位置。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們說說自己平時做過哪些好人好事？用什么方法宣傳展示他人的好事跡？ 師：課件展示一組圖文并茂的幻燈片，宣傳展示咱班里的好人好事，吸引學(xué)生注意力。 師：你想制作圖文并茂的幻燈片嗎？ 闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、學(xué)會在幻燈片中插入圖片。 2、掌握圖片或文字調(diào)整疊放次序的設(shè)置方法。 思考回答，說說自己的做法。 觀察、欣賞，并說出自己的感受。 交流討論如何制作這樣的幻燈片。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 ? 使學(xué)生明確目的，積極參與學(xué)習(xí)。 ? 自主探究 發(fā)現(xiàn)新知 教師引導(dǎo)學(xué)生，打開本課的演示文稿“夸夸咱班的好人好事兒”，學(xué)生邊閱讀課本， 邊嘗試著自己做。 教師加強巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。 學(xué)生自學(xué)課本， 初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。 通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，協(xié)作答疑。 反饋小結(jié) 示范要點 師：大家的任務(wù)完成得不錯。下面請同學(xué)們當(dāng)小老師，圍繞這幾個問題開展討論，可以邊演示邊回答。 1、幻燈片中的圖片文件是怎么插入進(jìn)去的？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎？ 2、如何調(diào)整圖片的大小和位置？ 3、圖片和文字說明是按什么次序疊放的？ 師：在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出調(diào)整圖片大小及圖片的疊放次序，這是本課一個難點問題，當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時，教師適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室演示“改變圖片疊放次序”的方法。 學(xué)生交流討論，示范講解。 ? ? ? ? ? 學(xué)生觀看，教師示范要點。 圍繞提出的3個問題，讓學(xué)生自己歸納，通過演示講解，突出演示講解，突出本課的重點和難點。 展示評價 體驗快樂 師：通過多媒體演示系統(tǒng)，把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示給其他同學(xué)欣賞，然后師生共同點評： 1、這幅作品設(shè)計得好嗎？哪里比較好？哪兒還不夠理想？ 2、你有什么好辦法，怎樣修改一下就好了？ 學(xué)生思考，相互評價同伴作品。 提出修改方法，供學(xué)生之間相互取長補短。 通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。 鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提升 布置練習(xí)：新建演示文稿，選取活動照片（或其他主題圖片），調(diào)整圖片的大小和位置，配上恰當(dāng)?shù)奈淖?，保存后相互交流? 操作練習(xí)。 運用所學(xué)的知識技能，加強練習(xí)鞏固。 全課小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法， 同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯，不僅掌握了插入圖片的方法，還能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。 說說學(xué)習(xí)本課的收獲。 回顧、總結(jié)這一節(jié)課的成功與不足，是否達(dá)到了預(yù)期的目的，及時了解學(xué)生的反饋信息。 課題：第11課??參加班隊委競選 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、理解背景在幻燈片中的作用。 2、理解藝術(shù)字在作品中的作用。 3、掌握設(shè)置幻燈片背景的基本方法。 4、掌握插入和設(shè)置藝術(shù)字的方法。 【過程與方法】 1、自主學(xué)習(xí)掌握設(shè)置幻燈片背景的基本方法。 2、利用文本框、圖片操作知識與技能，研究掌握插入和設(shè)置藝術(shù)字的方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、學(xué)生自我展示，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)敢于展示自我的信心，樹立為集體服務(wù)的意識。 教學(xué)重點： 1、設(shè)置幻燈片背景。 2、調(diào)整和修飾藝術(shù)字。 教學(xué)難點： 1、配合主題和內(nèi)容，插入恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 出示任務(wù) 引出新課 師：今天在我們班的宣傳欄有個通知，同學(xué)們看到了嗎？ 1、課件：出示“通知”。 2、提問：班隊委要改選了！有什么好辦法幫助同學(xué)們參加競選呢？ 生：…… 小結(jié)：你可以在競選演講時用演示文稿來展現(xiàn)自己，幫助你競選成功。 揭題，板書：第11課??參加班隊委競選 1、學(xué)生看班級“通知”，進(jìn)行討論。 2、學(xué)生回答教師的提問。 通過欣賞班級“通知”，激發(fā)學(xué)生興趣；通過學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生求知欲，從而引入課題。 對比教學(xué) 感受新知 一、分析“班隊委競選”幻燈片 師：出示只有文字和圖片的幻燈片，讓學(xué)生分析幻燈片中有哪些內(nèi)容？ 生：文字、圖片。 師：再出示教材幻燈片效果，讓學(xué)生與前一張幻燈片對比，哪個更好看？ 生：…… 師小結(jié)：第二張更好看，增加了背景、藝術(shù)字。 1、師生討論分析問題。 ? 2、學(xué)生回答。 通過對比幻燈片面給學(xué)生強烈的視覺沖擊，讓學(xué)生感受到設(shè)置了藝術(shù)字和背景的幻燈片更有說明力。 示范講解 完成任務(wù) 二、設(shè)置背景 1、提問：同學(xué)們都感覺添加了背景的幻燈片更加好看了，你們想為自己的幻燈片也加上好看的背景嗎？ 2、教師講解：背景的設(shè)置有2種方法，可以用軟件自身的填充效果，也可以用自己準(zhǔn)備的圖片。 3、教師演示操作：幻燈片添加背景圖片，并且強調(diào)背景圖片盡可能選擇和主題有關(guān)的內(nèi)容，有利于表現(xiàn)主題，和諧的背景可以美化幻燈片顯示效果。 4、學(xué)生練習(xí)為自己的幻燈片添加背景，教師指導(dǎo)。 5、作品展示，請學(xué)生講解背景的選擇，并互評成功與不足之處。 1、學(xué)生思考。 通過教師示范演示和學(xué)生練習(xí)，完成為幻燈片設(shè)置背景這一任務(wù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體驗了成功的喜悅；學(xué)生通過自評、互評鞏固了新知、提高了技能。 自主探究 完成任務(wù) 三、設(shè)置藝術(shù)字 師：現(xiàn)在只要為幻燈片加上藝術(shù)字標(biāo)題，“競選”的演示文稿就完成了。 任務(wù)一：插入藝術(shù)字。 1、讓學(xué)生按照課本的要求完成藝術(shù)字的插入。 2、教師巡視并指導(dǎo)。 任務(wù)二：改變藝術(shù)字位置、調(diào)整藝術(shù)字大小。 1、請學(xué)生上臺示范講解，教師指導(dǎo)。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、保存作品。 4、學(xué)生作品展示。 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置藝術(shù)字。 2、學(xué)生上臺示范。 3、觀察學(xué)生示范操作，對比操作中出現(xiàn)問題。 4、學(xué)生練習(xí)操作。 通過讓學(xué)生為自己的幻燈片添加藝術(shù)字這一任務(wù)，先讓學(xué)生大膽嘗試，教師再適時總結(jié)示范，來解決學(xué)生在操作中遇到的問題。本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和動手實踐能力，發(fā)揚學(xué)生合作互助精神。 作品展示 體驗成功 四、作品欣賞、交流 1、組織學(xué)生欣賞他人制作的演示文稿。 2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。 3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學(xué)進(jìn)行不同獎勵，并適當(dāng)?shù)攸c評。 1、學(xué)生欣賞作品。 2、學(xué)生自評、互評作品。 引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價。 小結(jié)新知 提升鞏固 五、課堂總結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點進(jìn)行小結(jié)和自我評價。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后“評一評”，自查對所學(xué)知識的掌握情況。 學(xué)生自我總結(jié)、歸納。 對所學(xué)知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，查驗自己對本課知識的掌握情況。 課題：第12課??多彩的班隊生活 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、了解自選圖形的作用。 2、掌握在幻燈片中插入自選圖形的方法。 3、掌握填充效果和線條的設(shè)置。 4、掌握為自選圖形添加文字的方法。 【過程與方法】 1、通過自選圖形和圖片、文本框使用選擇，了解自選圖形的作用。 2、利用自選圖片、文本框在幻燈片中插入和設(shè)置的方法，研究自選圖形的插入和設(shè)置方法，以及文字添加方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、學(xué)生自我展示，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)敢于展示自我的信心，樹立為集體服務(wù)的意識。 3、體會到自我創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)潛能。 教學(xué)重點： 1、自選圖形填充圖片效果的設(shè)置。 2、自選圖形填充文字效果的設(shè)置。 教學(xué)難點： 1、配合主題和內(nèi)容插入恰當(dāng)?shù)淖赃x圖形。 課????時：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入新課 師：今天老師給大家一個禮物，想知道是什么嗎？ 課件展示一組學(xué)生班隊活動的照片。 提問：想為我們班多彩的班級活動做一個宣傳片嗎？你有什么好辦法幫助班級做宣傳呢？ 生：…… 小結(jié)：可以用演示文稿來展示班級同學(xué)的風(fēng)彩。 今天就來學(xué)習(xí)“多彩的班隊活動”幻燈片制作。 板書課題。 1、學(xué)生欣賞照片。 ? 2、學(xué)生回答教師的提問。 通過看班隊活動照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生討論引發(fā)學(xué)生求知欲，從而引入課題。 對比教學(xué) 感受新知 一、分析“班隊活動”幻燈片 師：出示只有文字和圖片的幻燈片讓學(xué)生分析幻燈片中有哪些內(nèi)容？ 生：文字、圖片。 師：再出示教材幻燈片效果讓學(xué)生與前一幻燈片進(jìn)行對比，這兩張幻燈片哪個更好看？ 生：…… 師小結(jié)：第2張更好看，增加了自選圖形，更加美觀。 板書：自選圖形。 1、師生討論分析問題。 2、學(xué)生回答。 通過對比幻燈片，給學(xué)生強烈的視覺沖擊，讓學(xué)生感受到設(shè)置了自選圖形的幻燈片更加具有說服力。通過師生共同分析，讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，同時讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)。 示范講解 學(xué)生練習(xí) 二、繪制自選圖形 1、提問：同學(xué)們都感覺到了用自選圖形后的幻燈片更加美觀了，想不想自己動手試一試制作美觀的幻燈片呢？ 2、教師講解：繪制自選圖形有兩種方式，可以通過菜單欄選擇命令，民可以使用“繪圖”工具欄進(jìn)行繪制。 3、教師演示操作：幻燈片繪制了自選圖形后，可以對文字和圖片更好地排版，有利于各項主題的表現(xiàn)，可以美化幻燈片顯示效果。 4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以嘗試用書本中的第種方法，并對自選圖形的顏色和線條進(jìn)行修改，教師指導(dǎo)。 5、學(xué)生示范，請學(xué)生講述自己繪制的方法，并互評成功與不足之處。 1、學(xué)生思考。 ? ? 2、學(xué)生觀看，教師示范。 ? 3、學(xué)生自主練習(xí)。 ? 4、學(xué)生自評、互評作品，教師點評。 通過教師示范演示，學(xué)生練習(xí)完成為幻燈片自選圖形這一任務(wù)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體驗了成功的喜悅；學(xué)生通過自評、互評鞏固了新知、提高了技能。 自主探究 完成任務(wù) 三、設(shè)置藝術(shù)字 師：自選圖形繪制好了以后，就需要放入班級活動的相關(guān)內(nèi)容了。 分組合作，完成以下任務(wù)： 任務(wù)一：填充圖片。 1、讓學(xué)生按照課本的操作，完成填充圖片，并美化其他圖片。 2、教師巡視指導(dǎo)。 任務(wù)二：添加文字。 1、讓學(xué)生按照課本的操作，完成添加文字，并調(diào)整角度。 2、教師巡視并指導(dǎo)。 3、請學(xué)生示范講解，教師指導(dǎo)。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 5、保存作品。 6、放映學(xué)生作品。 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)填充圖片、添加文字，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。 ? 2、學(xué)生上臺示范。觀察學(xué)生示范操作，發(fā)現(xiàn)操作中出現(xiàn)的問題。 ? 3、學(xué)生練習(xí)操作。 通過讓學(xué)生為自己的幻燈片填充圖片和添加文字這一任務(wù)，先讓學(xué)生大膽地嘗試，教師再適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)示范，解決學(xué)生在操作中遇到的問題。本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和動手實踐能力，發(fā)揚學(xué)生合作互助精神。 作品展示 體驗成功 四、作品欣賞、交流 1、組織學(xué)生欣賞他人制作的演示文稿。 2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。 3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點評，以鼓勵、表揚為主，對完成較好的學(xué)生分別進(jìn)行不同獎勵，并對不足之處適當(dāng)?shù)攸c評。 1、學(xué)生欣賞作品。 2、學(xué)生自評、互評作品。 引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價。 課堂小結(jié) 鞏固新知 五、課堂總結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后“評一評”，自查對所學(xué)知識的掌握情況。 學(xué)生自我總結(jié)。 對所學(xué)知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，查驗自己對本課知識的掌握情況。 課題：《班級活動收獲多》綜合練習(xí)【三】 ? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、認(rèn)識PowerPoint窗口的組成。 2、能夠區(qū)分演示文稿與幻燈片的概念。 3、會打開和播放幻燈片。 4、會在幻燈片中用文本框方式輸入文字，設(shè)置文本框線條顏色、底紋等