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1、小學二年級下冊品德與生活教學籌劃 《品德與生活》課程是為了增進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生結識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基本。小朋友期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從她們發(fā)展的現(xiàn)實和也許出發(fā)。同步，有效的教育必須采用小朋友樂于和適于接受的生動活潑的方式，協(xié)助她們解決現(xiàn)實生活中的問題，為她們此后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基本。 一、教材特性： 1．生活性。 第一，遵循小朋友生活的邏輯，也就是遵循小朋友生活的規(guī)律。 第二，以小朋友的現(xiàn)實生活為重要源泉，這些生活重要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和

2、她們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其體現(xiàn)方式重要有兩種：一是發(fā)生在小朋友身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動重要體現(xiàn)為向小朋友提供真實的生活素材或情境并組織小朋友實行，如觀測小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬小朋友身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動重要體現(xiàn)為向小朋友提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織小朋友實行。 第三，以密切聯(lián)系小朋友生活的主題活動為載體，這些活動重要涉及游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更倡導教師從小朋友生活實際捕獲主題，也倡導小朋友自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀測，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究。

3、 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以對的的價值觀引導小朋友在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2．開放性。 本課程面向小朋友的整個生活世界，注重地方、學校、教師與小朋友的發(fā)明性。 第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而目前是面對小朋友的整個生活世界，這是全新觀念，但凡小朋友生活的事都與課程有關。 第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，但愿能把新的信息和小朋友的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性。 第三，授課的空間是開放的。 第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。 3．活動性。 第一，課程形態(tài)以主體參與性

4、活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)小朋友直接參與，強調(diào)全員參與。 第二，課程目的通過教學活動來實現(xiàn)。 第三，小朋友自身實地參與活動，教師指引活動，把教材內(nèi)容轉化主題活動。 二、教學措施 1．全面把握課程目的。 課程的總目的是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的小朋友”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目的的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與措施”是一種有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目的，變化過去偏重知識、技能學習，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求成果，忽視過程與措施等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目的。 2．轉變教師角色。

5、在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)樾∨笥鸦顒拥闹敢?、支持者和合伙者；其重要的任務不是解說教科書，而是努力創(chuàng)設合適的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)小朋友的品德與習慣，保護小朋友的好奇心，引起小朋友摸索的欲望，讓她們可以生動、活潑、積極地學習，身心健康地成長。教師充足發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革規(guī)定，也會影響教育效果。 3．加強教學活動的指引。 本課程的活動以貫徹課程目的為目的，以課程原則第三部分“內(nèi)容原則”中的某一內(nèi)容或幾種內(nèi)容的融合為主題，以小朋友的年齡特性、經(jīng)驗背景和學習愛好等為設計基本，將知識、技能教育的規(guī)定與情感、態(tài)度、

6、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指引教學活動時應注意如下四點： (1)教師在教學活動的每一種環(huán)節(jié)，應注意把握小朋友的實際狀況，根據(jù)課程原則的各項規(guī)定制定教學籌劃和活動設計，協(xié)助小朋友展開活動。活動設計和活動指引應具有籌劃性和靈活性。 (2)小朋友的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一種持續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的持續(xù)性，協(xié)助小朋友獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 (3)教學活動應源于小朋友的生活又高于生活，用對的的價值觀引導小朋友的生活。教師要善于從小朋友的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展小朋友喜歡的活動，使她們在積極積極的參與中，生活得到充實

7、，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 (4)本課程的教科書重要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引起小朋友活動的工具，是小朋友開展活動時可運用的資源。教師應發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系本地和小朋友的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、小朋友生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 4．活動形式應靈活多樣。 本課程以小朋友直接參與的豐富多彩的活動為重要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既根據(jù)教材又不拘泥于教材，倡導和鼓勵教師從小朋友的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與小朋友合伙

8、選擇內(nèi)容，或運用小朋友自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目的、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇多種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一學時內(nèi)完畢，也可持續(xù)幾學時或一段時間?？稍谡n堂上完畢，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。 5．注意與其她學科、教育活動的結合。 本課程教學活動應注意運用其她學科或教育活動的成果，與其她學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，互相增進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

9、 第一單元 我生活的地方 第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水 教學目的： 1.理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀測、訪問、調(diào)查資料等方式，理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學準備： 教師準備： 課前收集家鄉(xiāng)的有關資料。 學生準備： 學生準備圖畫紙和彩筆。 教學過程： 一、看一看，說一說。 1指引學生欣賞我的家鄉(xiāng)周邊的美景。 2.說說從我們的觀測中，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在

10、哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友理解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方簡介給她們好嗎？ 2.學生扮導游簡介并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友刊登自己的意見。 4.猜一猜，請同窗描述她最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其她同窗猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.簡介具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、樹林等圖片闡明，讓學生理解感悟，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。 2.想一想自己居住地周邊，哪里景色最美并且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3. 小組內(nèi)

11、展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同窗簡介自己的作品。 5.看課本第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀測自己畫的家鄉(xiāng)，并寫幾句話贊美一下。 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 四.說一說，唱一唱。 1.教師一方面講一種有關家鄉(xiāng)的故事。 2.你還懂得家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的有關家鄉(xiāng)的小故事。 3.你還懂得家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同窗們看好嗎？ 4.展示自己收集的有關家鄉(xiāng)的文字等資料，并與同窗交流是通過哪些渠道獲得的資料。 唱歌曲《我的家鄉(xiāng)》。 五、總結： 聽了家鄉(xiāng)的簡介，看了人們的圖畫，我們每一種人都是多么熱愛自己的

12、家鄉(xiāng)，但愿你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻自己的力量。 第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學目的： 1、讓學生懂得自己家鄉(xiāng)均有哪些物產(chǎn)。 2、理解這些物產(chǎn)的來歷及特點。 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點： 懂得自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學難點： 懂得某些物產(chǎn)的來歷和特點。 教學準備： 教師收集的某些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料 教學學時： 一學時 教學過程： 一、激趣導入 師：同窗們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去她們的家鄉(xiāng)去看一看，你們樂意

13、去嗎？ 生：回答(略)。 師：目前我們看課本，看看小紅、小麗是怎么簡介自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)的。 生：邊看邊觀測。 師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡她們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們理解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。 師：今天，教師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題） 生：讀課題。 二：活動過程 1、簡介家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 師：小朋友你們簡介一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么措施理解的，告訴人們。 生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)） 師：你們理解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？

14、 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點） 2、你們懂得的我們的家鄉(xiāng)均有哪些產(chǎn)物？說給人們聽一聽吧。你們可以采用自己愛慕的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 師：同窗們評一評哪組收集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動 二、總結全文 師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。 師：教師感覺到小朋友個個都很棒，收集和理解到這樣多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。 板書設計： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

15、 第三課 我家門前新事多 教學目的： 　　1、對生活周邊的事物有探究的愛好，能留意自己周邊生活的變化。 　　2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到快樂與自豪。 　　3、憧憬家鄉(xiāng)的將來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 教學重點： 1、對生活周邊的事物有探究的愛好，能留意自己周邊生活的變化。 　　2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到快樂與自豪。 教學難點： 憧憬家鄉(xiāng)的將來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 教學學時： 一學時 教學流程： （一）采風活動 　　1、創(chuàng)設情境： 　　師：同窗們，你有無發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領人們?nèi)タ纯此募亦l(xiāng)發(fā)生了哪些變化

16、。 　　（看課本小明家鄉(xiāng)的變化） 　　2、引起采風愛好： 　　師：同窗們，看過之后，你有什么想法呢？ 　　（學生自由暢談） 　　師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，人們可以用多種措施去收集我們生活中的新鮮事，寫作、畫畫都可以，最佳能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，但愿人們踴躍參與！ 　 3、活動籌劃： 根據(jù)各自的實際狀況，自由組合，畫出、寫出家鄉(xiāng)的新變化。　　 各小組進行交流，互相補充。 （二）整頓活動 　?。薄煟杭亦l(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ 　?。▽W生暢所欲言，談變化） 　　２、交流討論

17、　　師：聽了人們的簡介，教師的心里有說不出的快樂。你可曾懂得，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這樣大的變化？ （小組討論、全班交流） 　　小結：同窗們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同窗們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的將來還會發(fā)生什么樣的變化？ 　?。?、將來暢想。 　　學生們情緒高漲，充足發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 　　４、激趣引導 　　師：同窗們，教師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用所有的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動手

18、，以小組把我們畫的畫集中到一起，啟動每個同窗智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。請同窗們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的將來！ （三）學唱歌曲《越來越好》 　 第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學目的： 1． 通過調(diào)查等活動理解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)節(jié)自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學準備： 收集人與大自然和諧共處的文字資料。 教學時數(shù)：兩學時 教學過程： 第一學時 導入。 1、同

19、窗們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。? 2、 生活當中除了我們這有這樣優(yōu)美的地方，其他的都市也有。世界各地都同樣，由于我們擁有同一種地球。 3、 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽） 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1、 游戲：跟教師一起做做這些動作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2、請告訴教師，這些均有什么作用。 3、在實際生活中，我們要充足調(diào)動自己的多種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充足感覺大自然的美。 4、 同

20、窗們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著快樂的心情。 那可愛的小草，那美麗的小花…… 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。 5、指名學生說。 6、師：看看我們書上的插圖，讀讀她們所說的話，細細品味一下吧。 7、師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會如何？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會如何呢？ 8、學生討論，自由回答。 9、小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動

21、物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1、現(xiàn)實的生活與抱負永遠都會隔很遠。人類生活周邊的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的狀況。 2、同窗們好好想想導致污染與破壞的因素是什么呢？ 3、學生討論學習。 4、小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大限度上是由于人們的急功近利或愚昧無知導致的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最后還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人愛慕，但美好的環(huán)境需要我們共同來發(fā)明與維系。 活動三：留住美好的家園。 1、在同窗們的眼中，世界是美妙的，家園

22、是美好的。那我們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 2、人們把自己畫的畫展示給人們看看。 第二學時 活動一：小調(diào)查。 1、人們一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周邊是如何的環(huán)境。） 3、剛剛人們談論了書上的環(huán)境，那目前我們就商討一下，我們周邊的環(huán)境吧。 我們周邊的水清嗎？ 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周邊，你覺得干凈嗎

23、？ 4、剛剛同窗們評論的成果，人們都看到很清晰了，那教師請人們好好的想一想，有無不滿意的地方是我們導致的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實際生活當中，你有無亂扔垃圾。 有無向水里扔垃圾。 是不是常常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。 活動二：缺水王國歷險記。 1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看目前我們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們目前還熟視無睹，那我們會像大西北同樣缺水的。不如我們目前就來體會一下缺水的感覺吧。 2、引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷。 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干

24、凈呢？ 身邊只有臟水，目前又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 第二課 花草樹木點頭笑 教學目的： 　　1、可以說出生活中常用的某些植物的名稱，樂意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 　　2、有初步的環(huán)保意識，樂意以實際行動愛惜花草樹木。 　　3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與她人合伙交流，分享。 教學重點： 　　可以說出生活中常用的某些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 教學難點： 　　能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與她人合伙交流，分享。 教

25、具準備： 盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。 教學流程： 一、導入 1、同窗們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，尚有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？ 2、瞧，教師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境如何呢？ 缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔? 3、本來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。 二、我的植物朋友 1、小朋友，今天你們也帶

26、來了許多植物，你們樂意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 人們先在小組說一說你們一組均有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。 2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！ 3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟我們一塊來上課，好嗎？ 三、慧眼識真金 1、今天，不光同窗帶了植物，教師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想結識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友結識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。 2、小組操作電腦，觀測本組的植物圖片，交流討論。 教師出示，學生答。

27、（以最快舉手為準，給小組加分） 四、植物小專家 1、懂得了這樣多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“懂得我們的名字還不夠，你還得理解我們的生長習性和特點?！? 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？ 讓我們進行下面一種環(huán)節(jié)：（植物小專家） 2、教師出題：每一組輪流答 五、花草樹木本領大 1、理解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。 2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿兄T多益處，你懂得花草樹木有哪些作用嗎？ （凈化空氣、避免水土流失、隔離噪音……） 3、

28、人們說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。 板書：保護環(huán)境 4、有些植物它們尚有各自特殊的本領。 瞧，教師這有個光榮簿，里面的每種植物均有著特殊的作用。小組可以合伙完畢。 小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。 六、護綠小使者 1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有欣賞、食用、藥用、裝飾等價值。 板書：價值高 2、對于貴重的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜斎绾巫瞿兀? 如何愛惜保護它們呢？人們出個點子，爭做護綠使者。 板書：愛綠護綠 3、除了愛綠護綠外，我們還應當做個護綠宣傳者。我建議把我們剛剛護綠的標語寫在紙

29、上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。 （互相傳卡紙） 4、同窗們，今天課堂上我們一塊理解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中? 板書：花草樹木點頭笑 5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？ 在我們的課堂上有這樣多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，由于她們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對她們進行嘉獎。（給每組加分） 因此，教師目前宣布……一組為愛綠護綠冠軍組。為此，教師目前就給你們頒發(fā)獎狀。 （播音樂，發(fā)獎狀）