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. 第一課 信息加工作用大 教學目標： 1、知道信息加工的作用。 2、了解信息加工的基本流程。 3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。 教學重難點：信息加工。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：信息的發(fā)送者對信息進行加工，目的是把自己想要表達的信息內(nèi)容更加清晰、準確地傳送給接收者?，F(xiàn)在計算機可以幫助人們完成各種形式的信息加工。 2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工作用大 二、輕松學 1、感受信息加工 ⑴看插圖，說一說信息的加工。 ⑵歸納： ①文本信息加工 ②圖像信息加工 ③聲音信息加工 ④視頻信息加工 ⑤動畫信息加工 ⑶讀一讀。 文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。 2、策劃信息加工 ⑴過渡：3月12日是植樹節(jié)。五⑵班的同學準備辦一份電子簡報，宣傳植樹造林、美化環(huán)境的重要意義。 ⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程) 三、快樂做 1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的源泉……請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。 2、策劃加工信息。 ⑴明確信息內(nèi)容。 要表達的信息： 。 ⑵了解信息接收者。 信息接收者的特點： 。 ⑶選擇信息的表達形式。 信息的主要表達形式： 。 ⑷選擇信息加工工具。 它們的主要功能： 。 ⑸確定信息加工方法。 加工方法： 。 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了信息加工。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第二課 采集聲音方式多 一、教學目標：? 1、能使用麥克風和計算機錄制聲音。 2、能夠采集聲音文件。? 教學重點：用麥克風和計算機錄制聲音。 ?教學難點：能夠采集聲音文件。? 教學時間：1課時?教學過程：? 一、導言揭題? 1、導入：唱一支歌兒，朗誦一首小詩，講一個故事??怎樣將它們保存到計算機中呢？? ?2、揭題：(出示課題)第二課：采集聲音方式多 二、輕松學?1、準備錄音。? ⑴過渡：要將自己的聲音錄到計算機中，首先需要準備一個麥克風(也稱話筒)，把它與計算機聲卡的“MIC?IN”連接起來，然后設(shè)置聲音選項。?⑵講解準備錄制的方法。? ①將麥克風的插頭插入計算機聲卡“MIC?IN”接口。 ②右鍵單擊任務(wù)欄中的聲音圖標。? ③選擇“打開聲音控制”選項。? ④調(diào)整“麥克風音量”。 ?2、讀一讀。? 使用麥克風和計算機，將聲音錄到計算機中，以文件的形式保存下來，是對聲音進行數(shù)字化加工、處理的一種方式。? 3、錄制聲音。? ⑴啟動“錄音機”程序：程序—附件—娛樂--錄音機。?⑵單擊錄音按鈕，即可開始錄音。?⑶讀一讀。P7?⑷說一說。? 將自己錄制的聲音保存下來，播放給老師或同學聽，并與他們交流。 4、編輯聲音。? 使用刪除命令，可以去掉聲音首尾不需要的部分。 三、快樂做? 1、處理背景音樂。? ⑴單擊“打開”選項，打開背景音樂文件。?⑵單擊“降低音量”選項，降低音量。 2、混入聲音文件。? ⑴單擊“與文件混音”選項，打開事先錄制好的聲音文件。 ⑵選擇文件。? ⑶單擊“打開”按鈕。 四、互動評?? 通過本課的學習，我們學會了加工聲音信息。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。? 五、課堂小結(jié)? 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？?2、教師小結(jié)。 第三課 美妙聲音巧編輯 一、教學目標： 學習用“Adobe reader”來刪除不需要的聲音和“混合聲音”的方法。 （2）能力目標： 通過自主探究，動手操作和合作交流等活動，培養(yǎng)學生動腦思考和動手操作的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 （3）情感目標： 通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的評價。 3、教學重難點的設(shè)計 本課的教學重點是掌握“采集聲音”和“混合聲音”的方法，難點是對聲音當前位置的確定。 教學過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學們，我們?nèi)绻軌虬盐覀冊?jīng)唱過的一首動聽的歌，或者在朗誦比賽中的精彩表現(xiàn)錄制到計算機中永久保存該多好啊！下面，請同學們欣賞一下老師錄制的一段聲音（師播放聲音文件），聽聽這段聲音怎么樣？ 生：很多不同種聲音在一起。（有掌聲，音樂聲，哇還有老師的講話聲……）（預設(shè)） 師：是的，（你們聽到了很多種不同的聲音。）那你們想不想親手做一做？ 今天我們就來學習“美妙聲音巧編輯”的方法。（板書課題） （二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 重播老師錄制的聲音文件。 師：你們覺得這個聲音錄制的怎么樣？ 生：老師在講話時，正在播放美妙的音樂，還有人在鼓掌。（預設(shè)） 師：同學們聽得好仔細，你們說要錄制這段聲音，需要哪些設(shè)備？ 生：要話筒和錄音機。還要把它們與電腦連接好。（預設(shè)） 師：同學們還真知道不少！我們電腦里有“錄音機”程序。 生：小組合作，嘗試錄音。錄制結(jié)束相互播放。 師：大家錄制的聲音好聽嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：錄音前后有一段雜音，中間也有雜音，把不該錄進去的聲音也錄進去了。（預設(shè)） 師：怎么辦？ 根據(jù)學生的回答，進行補充或糾正。并確定編輯聲音的操作步驟。 1、除去噪音 任務(wù)1：閱讀課本，找到除去噪音方法。 任務(wù)2：刪除文件前后多余的聲音。 教師演示： 去除文件前多余聲音，使用“刪除當前位置以前的內(nèi)容”命令。 師：同學們，你們會了嗎？文件后面多余的聲音會刪除嗎？ 生：會！ 師：現(xiàn)在請同學們完成錄制一段沒有噪音，好聽的聲音文件任務(wù)，小組之間可以討論，也可以閱讀書上的操作步驟。（P5-P8） （提示：完成之后，注意保存文件。） 學生操作，教師巡視輔導。 師選擇學生作品進行播放，讓學生進行點評，互相學習。 2、混合聲音 師：我們已經(jīng)去除了文件的雜音，接下來應(yīng)該做什么呢？ 生：為文件加上背景音樂。 任務(wù)2：為朗誦詩《江雪》錄音文件配上背景音樂，做一個美妙的聲音文件。 師：比一比，哪個同學的作品最好，小組之間可以相互討論。 生進行自學練習，師巡視指導。 學生演示操作方法，師補充小結(jié)。 操作結(jié)束，上傳作業(yè)。教師播放并讓學生點評。（評價表見P9） 師小結(jié)：背景音樂和朗誦的詩詞意境相符，比較好！ （三）鞏固拓展，內(nèi)化認知 1、提出練習任務(wù)，學生根據(jù)自己的能力選擇完成。 在演講比賽活動中，我們學校五年級的同學表現(xiàn)優(yōu)秀，老師把同學們的演講錄制了幾小段?，F(xiàn)在想把它們編輯一下，你們能幫我嗎？ (1)把噪音和多余的部分去除。 (2)給演講配上背景音樂。 (3)把幾段錄音合成一段。 （學生實踐操作，師巡視指導） 學生質(zhì)疑： 幾段錄音怎樣合成呢？（預設(shè)） （學生再探討、交流，繼續(xù)操作） 教師提示： （可觀看資源庫中自學操作視頻）。 結(jié)論：可運用“編輯”菜單中的“插入文件”命令。 2、保存作品，提交作業(yè)。 3、教師播放作品，師生一起評價。（評價表見P9） （四）小結(jié)任務(wù)，課堂評價 第四課 電子圖書我會用 教學目標： 1、知道電子圖書文件格式。 2、能夠正確使用電子圖書。 3、在閱讀電子圖書的過程中，能夠尊重他人著作權(quán)。 教學重難點：正確使用電子圖書。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：現(xiàn)代閱讀的介質(zhì)不再局限于紙質(zhì)圖書，還可以是計算機、手機、電視機或者是電子圖書閱讀器。電子圖書，也稱“e—book”，里面不僅有文字和圖片，而且還有動畫、視頻等信息。 2、揭題：(出示課題)第三課：電子圖書我會用 二、輕松學 1、閱讀電子圖書。 ⑴簡介：常見的電子圖書有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外，其他文件格式都需要有相應(yīng)的閱讀軟件支持才能正常閱讀。 ⑵例如：閱讀PDF格式的電子圖書需要使用Adobe Reader軟件。 2、試一試。 為了方便人們及時的獲取信息，許多報紙雜志也推出了電子板。進入“中國少年兒童新聞出版社數(shù)字報刊平臺”即可在線閱讀當天的報紙。 3、讀一讀。P11 3、建立書架。 ⑴過渡：擁有了較多的電子圖書，建立一個“書架”管理我們的電子圖書，會使我們的閱讀更加方便。 ⑵按照提示做一做： ①單擊“我的書架”選項。 ②單擊“添加文件”按鈕。 ③選擇需要添加的文件。 ④單擊“添加”按鈕。 4、試一試。 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個富有個性的書架，并將書架的信息記錄在下表中。 三、快樂做 1、導入文件。 ⑴單擊“批量導入文檔”選項。 ⑵單擊“導入文件”按鈕。 ⑶選擇文檔所在的文件夾。 ⑷單擊“確定”按鈕。 2、生成文件。 ⑴單擊“生成可執(zhí)行文件”菜單。 ⑵單擊“確定生成”按鈕。 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子圖書。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第五課 共享視頻有播客 教學目標： 1、知道播客的基本特點。 2、能夠正確使用播客，共享信息。 3、能夠體會不同網(wǎng)站的播客特點。 教學重難點：能夠正確使用播客，共享信息。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：“紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)”是宜昌市針對中小學開展的一項藝術(shù)競賽活動，參加該項活動能夠幫助我們提高藝術(shù)素養(yǎng)。如果我們將參加活動的過程用視頻真實真實地記錄下來，并通過網(wǎng)絡(luò)與他人分享，一定是件十分快樂的事情。 2、揭題：(出示課題)第四課：共享視頻有播客 二、輕松學 1、注冊播客 ⑴過渡：要共享視頻，首先必須擁有一個播客賬號?，F(xiàn)在，有許多網(wǎng)站都提供播客服務(wù)。我們一起到“優(yōu)酷網(wǎng)”中注冊一個播客賬號。 ⑵邊講解邊演示。 ①輸入網(wǎng)址http：//www.youku.com/ ②單擊“注冊”鏈接。 ③輸入相關(guān)信息。 ④單擊“完成注冊”按鈕。 ⑤單擊“去我的優(yōu)酷地盤”鏈接。 2、共享視頻。 ⑴單擊“我上傳的”鏈接。 ⑵單擊“上傳”的按鈕。 ⑶單擊“瀏覽”按鈕，選擇本地視頻文件。 ⑷填寫相關(guān)信息。 ⑸單擊“開始上傳”按鈕。 3、試一試。 ⑴過渡：擁有了較多的電子圖書，建立一個“書架”管理我們的電子圖書，會使我們的閱讀更加方便。 ⑵按照提示做一做： ①單擊“我的書架”選項。 ②單擊“添加文件”按鈕。 ③選擇需要添加的文件。 ④單擊“添加”按鈕。 4、試一試。 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個富有個性的書架，并將書架的信息記錄在下表中。 三、快樂做 1、導入文件。 ⑴單擊“批量導入文檔”選項。 ⑵單擊“導入文件”按鈕。 ⑶選擇文檔所在的文件夾。 ⑷單擊“確定”按鈕。 2、生成文件。 ⑴單擊“生成可執(zhí)行文件”菜單。 ⑵單擊“確定生成”按鈕。 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子圖書。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第六課 亮麗圖片變動畫 教學目標： 1、知道動畫相冊的基本特點。 2、能夠制作出效果較好的動畫相冊。 3、能夠通過多種途徑展示作品。 教學重難點：能夠制作出效果較好的動畫相冊。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：有許多珍貴的照片記錄了當時驚心動魄的瞬間。使用動畫相冊技術(shù)把這些照片連接起來，變會形成一幅栩栩如生的動態(tài)歷史畫卷。 2、揭題：(出示課題)第五課：亮麗圖片變動畫 二、輕松學 1、注冊賬號。 ⑴過渡：在線制作動畫相冊，首先必須所擁有一個賬號?，F(xiàn)在，有許多網(wǎng)站都提供在線制作動畫相冊。我們一起到“56.com”網(wǎng)站注冊一個賬號。 ⑵邊講解邊演示。 ①輸入網(wǎng)址：http://www.56.com/p98/list/ ②單擊“注冊”鏈接。 ③輸入相關(guān)信息。 ④單擊“完成注冊”按鈕。 2、添加照片。 ⑴單擊“相片”按鈕。 ⑵單擊“制作相冊視頻”按鈕。 ⑶選擇“上傳本地圖片”選項。 ⑷單擊“上傳多張圖片”按鈕。 ⑸單擊“選擇文件上傳”按鈕。 ⑹選擇需要上傳的圖片。 ⑺單擊“打開”按鈕。 3、讀一讀。P22 4、分享動畫相冊。 已制作完成的動畫相冊，除了可以讓瀏覽本地網(wǎng)站的朋友欣賞外，還可以將其添加到自己的網(wǎng)站、博客或下載到MP4等設(shè)備中，讓更多朋友分享。 三、快樂做 1、制作動畫相冊。 ⑴收集家鄉(xiāng)烈士陵園、博物館、紀念館等的照片，制作動畫相冊，與朋友一起分享。 ⑵根據(jù)相冊的特點，使用合適的模板、背景、特效，并添加音樂。 2、展示動畫相冊。 四、互動評 通過本課的學習，我們體驗了圖片變動畫的樂趣。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第七課 動感表情我制作 教學目標： 1、知道動感表情的基本特點。 2、能夠制作動感表情并與他人分享。 3、會使用“可牛影像”的多用功能。 教學重難點：能夠制作動感表情并與他人分享。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中，發(fā)個表情圖片使人過目難忘，傳個有趣的動畫讓人會心一笑。使用操作簡單的動畫軟件就能夠?qū)⒆约旱恼掌谱鞒珊喴讋赢嫞ㄟ^網(wǎng)絡(luò)傳遞給朋友。 2、揭題：(出示課題) 第六課：動感表情我制作 二、輕松學 1、選擇模板。 ⑴邊講解邊演示。 ① 輸入網(wǎng)址：http://www.keniu.com/ ②單擊“動感閃圖”鏈接。 ③單擊“搖頭娃娃”鏈接。 ④選擇模板。 ⑵批名試一試。 2、添加照片。 ⑴單擊“上傳相片”按鈕。 ⑵選擇照片文件。 ⑶單擊“打開”按鈕。 ⑷觀看“搖頭娃娃”的動感效果，如果不滿意，可以進行調(diào)整。 3、讀一讀。P26 4、分享動畫。 ⑴指名按照提示做。 ①單擊“保存到電腦”鏈接。 ②單擊“保存”按鈕，將制作的動畫保存在計算機中。 ⑵“可牛影像”軟件提供三種分享閃圖的方式。 5、試一試 使用QQ、MSN或發(fā)送網(wǎng)址等方式，將自己制作的動畫發(fā)送給朋友。 三、快樂做 1、添加場景。(按照提示做) ①單擊“打開”按鈕。 ②選擇照片文件。 ③單擊“打開”按鈕。 ④單擊“場景”按鈕。 ⑤單擊“多圖閃圖”按鈕。 ⑥選擇雜志封面模板。 2、設(shè)置動畫。(按照提示做) ①單擊“動感閃圖”按鈕。 ②單擊“多圖閃圖”按鈕。 ③選擇五彩光芒模板。 3、想一想。 通過制作動感表情，想一想，動態(tài)的效果是怎樣形成的？ 4、展示動感閃圖。 名稱 分享方式 □即時通信軟件(如QQ) □本機 □其他 我的介紹： 同學的評價： 四、互動評 通過本課的學習，我們嘗試了動感表情的制作。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第八課 當個動畫設(shè)計師 ---制作逐幀動畫 教學目標： 1、知道動畫制作的基本原理。 2、知道Flash軟件界面的各組部分及功能。 3、知道幀的類型及作用。 4、能夠創(chuàng)建簡單的動畫。 教學重難點：能夠創(chuàng)建簡單的動畫。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：每當我們坐在電視機前，觀看“長征”火箭一次次成功長升空時，不禁熱血沸騰，深深感受到祖國科學技術(shù)水平在快速提升，綜合國力在不斷增強。如果使用Flash軟件，親手制作模擬火箭發(fā)射過程的動畫，肯定是一個十分開心且有意義的事情。 2、揭題：(出示課題) 第七課： 當個動畫設(shè)計師---制作逐幀動畫 二、輕松學 1、認識Flash界面。 ⑴認識：時間軸、工具箱、舞臺、動作面板、屬性面板、庫。 ⑵過渡：Flash軟件界面中的菜單欄、標題欄我們并不陌生，其他常用功能面板見下表。P31 ⑶說說“常用功能面板”。 2、設(shè)置舞臺。 ⑴邊講解邊演示。 ①單擊舞臺的空白處。 ②單擊并展開“屬性”面板。 ③單擊“大小”按鈕。 ④輸入“寬”、“高”數(shù)值。 ⑤單擊“背景顏色”按鈕。 ⑥選擇背景顏色。 ⑵試一試。 改變舞臺的尺寸大小，更改背景顏色，觀察舞臺有哪些變化？ 3、認識幀。 ⑴過渡：人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，視覺形象在一定時間內(nèi)不會消失，這種現(xiàn)象叫做視覺暫留。動畫就是利用視覺暫留的特性，將多幅畫面快速播放，形成一種流暢的視覺效果。 ⑵將一上課制作的動態(tài)表情導入到Flash軟件中，就能發(fā)現(xiàn)該動畫就是兩張圖片交替顯示的效果。 ⑶在Flash軟件中，一幅圖的畫面被稱為“幀”，時間軸上的每一格就是一幀。不同類型的幀起不同的作用。 ⑷看表：弄清不同類型的幀所起的作用。 ⑸讀一讀。P33 三、快樂做 1、過渡：使用Flash軟件的矩形工具和文字工具，創(chuàng)建一個火箭發(fā)射時的“倒計時”顯示牌動畫。 2、繪制圖形(按照提示做)。 ⑴單擊矩形工具按鈕。 ⑵邊框顏色設(shè)置為黑色。 ⑶填充色設(shè)置為藍色。 ⑷在筆觸高度框內(nèi)輸入“16”。 ⑸在舞臺上繪制一個長形。 3、添加文字。 ⑴單擊插入圖層按鈕。 ⑵單擊文字按鈕。 ⑶設(shè)置字體、字號和顏色。 ⑷輸入數(shù)字“10”。 ⑸在“圖層2”的時間軸上，分別在第10、15、20……45、50幀插入關(guān)鍵幀，然后依次將關(guān)鍵幀中的數(shù)字“10”改為“9”、“8” ……“1”、“0”，同時在“圖層1”的第50幀插入“幀”。 4、插入動畫。 ⑴選擇“播放”選項，即可觀看動畫效果。 ⑵動畫制作完成后，保存或生成動畫文件。 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了逐幀動畫制作的方法。請大家對照下表進行評價，將得到的紅旗涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第九課 當個動畫設(shè)計師 ---制作形狀動畫 教學目標： 1、能夠編輯簡單圖形。 2、能夠制作形狀動畫。 3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。 教學重難點：能夠制作形狀動畫。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：熊熊的火苗推動著火箭升入高空。在Flash動畫中加入動態(tài)火苗，會使火箭升入模擬動畫更加逼真。使用形狀動畫技術(shù)可以很好地完成動態(tài)火苗效果。 2、揭題：(出示課題) 第八課： 當個動畫設(shè)計師---制作形狀動畫 二、輕松學 1、編輯圖形。 ⑴按書上的提示輕松學習。 ①單擊矩形工具按鈕。 ②設(shè)置填充顏色。 ③繪制矩形。 ④單擊選擇工具按鈕。 ⑤移動鼠標指針到圖形邊緣，看到箭頭尾部出現(xiàn)一條弧線，單擊并拖動。 ⑵試一試。 用其它形狀繪制圖形，嘗試改變圖形形狀，并記錄在下表中。 工具名稱 繪制的形狀 改變后的形狀 多邊形工具 五邊形 皇冠 2、設(shè)置顏色。 ⑴邊講解邊演示。(指名按書的提示演示) ①單擊選擇工具按鈕。 ②單擊所選形狀。 ③單擊填充顏色。 ④選擇混合填充色。 ⑤雙擊色標滑塊。 ⑥選擇顏色。 ⑵試一試。 在混合器面板中，不僅可以使用添加色標的方法增加混合色種類，而且還可以選擇不同的顏色填充類型。試一試，看看都有哪些不同的效果？ 三、快樂做 1、過渡：插入關(guān)鍵幀，改變圖形形狀，制作火箭升空時態(tài)火苗的動畫效果。 2、插入關(guān)鍵幀。 ⑴右鍵依次單擊第5、10、15幀。 ⑵選擇“插入關(guān)鍵幀”選項。 3、改變圖形。 ⑴按書的步驟改變圖形。 ①選擇第5幀。 ②在舞臺空白處單擊鼠標。 ③移動鼠標指針到圖形邊緣，看到箭頭尾部出現(xiàn)一條弧線，單擊并拖動，改變圖形形狀。 ④采用同樣的方法，改變第15幀的圖形形狀。 ⑵想一想。 為什么要改變第5幀和第15幀中的圖形形狀？ 4、設(shè)置動畫。 ⑴按書的步驟設(shè)置動畫。 ⑵指名試試。 5、導出動畫。(展示作品) 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了形狀動畫。請大家對照下表進行評價，將得到的紅旗涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 第十課 當個動畫設(shè)計師 ---制作動作動畫 教學目標： 1、知道兩種補間動畫的區(qū)別。 2、會創(chuàng)建元件。 3、會制作動作補間動畫。 教學重難點：能夠動作動畫。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：“長征”火箭每一次沖破云層，進入太空，都令我們無比激動與興奮。模擬火箭升空的過程，一個小小的補間動畫即可實現(xiàn)。 2、揭題：(出示課題) 第九課： 當個動畫設(shè)計師---制作動作動畫 二、輕松學 1、創(chuàng)建圖形元件。 ⑴學生參見P41創(chuàng)建圖形元件。 ⑵使用工具箱中的工具，繪制火箭圖形。展開“庫”面板，即可看到“元件”。 ⑶讀一讀。 若把動畫比作一臺文藝節(jié)目，元件就好比節(jié)目中的演員，庫就好像演出的準備室。元件(演員)在未來舞臺之前，都在庫(準備室)中等候命令。 2、創(chuàng)建影片剪輯元件。 ⑴學生參見P42創(chuàng)建影片剪輯元件的方法。 ⑵試一試：采用第八的方法，繪制火苗圖形，創(chuàng)建“火苗”影片剪輯元件。 ⑶說一說：圖形元件與影片剪輯元件之間有哪些區(qū)別？同學們相互之間說一說。 3、組合元件。 ⑴學生參見P43組合元件的方法。 ⑵嘗試：組合元件。 三、快樂做 1、設(shè)置元件。 ⑴學生參見P44設(shè)置元件和設(shè)置動畫的方法。 ⑵試做：使用“火箭—點火”影片剪輯元件，制作火箭升空的動畫。 2、讀一讀。 使用Flash創(chuàng)作動畫時，在兩個關(guān)鍵幀之間需要插入實說是動畫，才能實現(xiàn)動態(tài)效果。插入補間動畫后，兩關(guān)鍵幀之間的幀由計算機自動生成。 Flash動畫制作中，補間動畫分兩類：一類是“形狀補間”，用于形狀的動畫；另一類是“動畫補間”，用于元件的動畫。 四、互動評 通過本課的學習，我們認識了動作動畫。請大家對照下表進行評價，將得到的紅旗涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 當個動畫設(shè)計師(練習課) ---制作動作動畫 練習目標： 1、知道兩種補間動畫的區(qū)別。 2、會創(chuàng)建元件。 3、會制作動作補間動畫。 練習重難點：能夠制作動作動畫。。 練習時間：1課時 練習過程： 一、復習導入 說一說：圖形元件與影片剪輯元件之間有哪些區(qū)別？ 二、出示任務(wù)，讓學生練習 1、創(chuàng)建圖形元件。 ⑴學生看教學光盤，創(chuàng)建圖形元件。 ⑵使用工具箱中的工具，繪制火箭圖形。展開“庫”面板，即可看到“元件”。 2、創(chuàng)建影片剪輯元件。 ⑴學生看教學光盤，創(chuàng)建影片剪輯元件的方法。 ⑵采用第八的方法，繪制火苗圖形，創(chuàng)建“火苗”影片剪輯元件。 3、設(shè)置元件。 ⑴學生看教學光盤，設(shè)置元件和設(shè)置動畫的方法。 ⑵使用“火箭—點火”影片剪輯元件，制作火箭升空的動畫。 三、展示作品。 1、展示學生的作品。 2、讓學生提出意見。 3、教師小結(jié)作品情況。(多鼓勵學生) 四、互評 2、對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。 3、課堂小結(jié)。 第十一課 當個動畫設(shè)計師? —遮罩動畫的制作? ????????????????????????????????????????? 一、教學重點 1、遮罩動畫中遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。? 2、?遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。?【教學難點】? 1、?遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。?2、遮罩動畫中遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。? ? 二、教學方法?? 任務(wù)驅(qū)動、生生互動、師生互動、個別指導?、廣播演示?? 三、教學過程? （一）出示教學目標? （1）掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；? （2）掌握“閃爍文字”效果的制作方法；? 2、復習回顧??創(chuàng)設(shè)情景?引入新課? 師：截止目前，我們一共學過幾種用flash制作動畫的方法??生：三種?逐幀動畫運動動畫還有形變動畫? ? 師：很好，今天我們又學什么內(nèi)容呢，先看老師給大家演示“小孔探物”，老師把這個光盤放在彩紙的上面相當于兩個圖層相疊加，上面的光盤圖層相當于一個誘空的圖層，遮擋住了下面的圖層，現(xiàn)在透過光盤上這個洞你看到了什么？是的，看到了下面對應(yīng)的內(nèi)容，這種由上面一層遮擋住下面一層的效果就是Flash中的遮罩效果。現(xiàn)在讓光盤上的洞運動起來，你又看到了什么？是的，看到了左邊的效果圖，隨著上面圖層的洞在運動，下面圖層對應(yīng)的內(nèi)容就會顯現(xiàn)出來，這就是本節(jié)課咱們學習制作另一種flash動畫-----遮罩動畫。下面給大家播放幾?2? 個有關(guān)遮罩的動畫，（廣播動畫：萬花筒、放大鏡、卷軸??）大家以看到的動畫思考：怎樣用遮罩的方式制作以上動畫？? 現(xiàn)在以“閃爍文字”為例，讓我們看看遮罩動畫是怎么制作出來的？?分析：1、這個動畫有幾個圖層構(gòu)成？? 兩個，一層放文字，一層放圖形（套圓）。這兩個層誰遮罩誰？（套圓遮罩文字）所以哪個層在上面，哪個層在下面？（套圓在上，文字在下）? 2、哪一個圖層中的內(nèi)容在變化？（套圓）? 3、“套圓”圖層中是什么動畫類型？（動作補間動畫）?所以要把套圓轉(zhuǎn)換為什么？（元件）? 在我們創(chuàng)建好兩個圖層之后，怎么把這兩個圖層分別變?yōu)檎谡謱雍捅徽谡謱幽兀? 請參考課本完成28頁“制作遮罩動畫”任務(wù)！?3、學生自主學習，教師巡視指導? （一）為“新年賀卡”制作然說的文字“恭賀新禧”?任務(wù)1、學生參考課本p28-p31嘗試操作? （3）?創(chuàng)建遮罩動畫的具體方法?? 3、?教師檢查學生自學效果、點撥?? 師：組長報告各小組完成情況，教師評議，補充提出問題? 1、廣播好的作品、并找做的一般的學生廣播他的亮點（如學生自己設(shè)計字體等格式），鼓勵學生。? （1）讓學生合作做幾分鐘（組長做完后負責同一組的任務(wù)，一定教會后進生）?（2）教師演示廣播操作（大屏幕）?2、教師解疑? （1）邊廣播演示，邊解決問題。? （2）糾正錯誤、發(fā)揚優(yōu)點、學生再做一做。?? 5、小結(jié)? ?師：今天讓各個小組長來總結(jié)一下學習內(nèi)容?4? 1)?我們學了如何使用元件制作遮罩動畫以及理解了遮罩動畫的概念。?2)?遮罩層與被遮罩層的關(guān)系? 第十二課 當個動畫設(shè)計師 —制作控制按鈕 練習目標： 1、會創(chuàng)建按鈕元件。 2、能夠使用命令控制動畫的播放。 3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。 練習重難點：制作控制按鈕。 練習時間：1課時 練習過程： 一、復習 1、說一說：在Flash軟件中，按鈕的四種狀態(tài)所表示的意義。 2、說一說：創(chuàng)建按鈕元件的方法。 二、出示任務(wù)，讓學生練習 1、創(chuàng)建按鈕元件。 2、添加停止命令。 ⑴學生參見P49添加停止命令的方法。 ⑵按照書上的步驟，快樂做---添加停止命令。 3、添加按鈕。 創(chuàng)建一個新的圖層，分別在時間軸第1、2、40幀插入空白關(guān)鍵幀。然后分別將“點火”、“返回”按鈕元件放置到第1、第40幀。 4、設(shè)置按鈕。 ⑴學生參見P50設(shè)置按鈕的方法。 ⑵按照書上的步驟，快樂做---設(shè)置按鈕。 三、互評 2、對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。 3、課堂小結(jié)。 第十三課 當個動畫設(shè)計師 --合成動畫 教學目標： 1、能夠?qū)M行復制、粘貼等基本操作。 2、會導入外部素材。 3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。 教學重難點：能夠?qū)M行復制、粘貼等基本操作。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：現(xiàn)在，只需要將前幾課的動畫元件有序地合成起來，“長征”火箭升空的模擬動畫就做好了。 2、揭題：(出示課題) 二、輕松學 1、復制(粘貼)幀。 ⑴學生參見P52復制(粘貼)幀。 ⑵演示。 ①單擊“圖層2”第1幀。 ②按住鍵盤上“Shift”鍵，單擊“圖層1”第100幀。 ③在所選區(qū)域上單擊右鍵。 ④選擇“復制幀”選項。 ⑤打開目標文件。 ⑥在“圖層1”第1幀單擊右鍵。 ⑦選擇“粘貼幀”選項。 ⑶試一試。 熟練操作幀的復制、粘貼、剪切等功能，可以大大提高動畫創(chuàng)作的效率。嘗試幀的相關(guān)操作，記錄下來，并與同學交流。 2、導入外部元件。 ⑴學生參見P53導入外部元件。 ⑵演示。 ①選擇“打開外部庫”選項。 ②選擇動畫文件。 ③單擊“打開”按鈕。 ⑶我們可以使用“導入”命令導入圖片、聲音、視頻等素材到當前文件中。 3、調(diào)用其他文件庫中的元件。 選擇其他文件庫中的元件，拖動到當前動畫文件的庫中待用。 三、快樂做 1、復制(粘貼)幀。 2、導入外部元件。 3、調(diào)用其他文件庫中的元件。 四、互動評 通過本課的學習，我們學習了“復制(粘貼)幀；導入外部元件；調(diào)用其他文件庫中的元件”。請大家對照下表進行評價，將得到的紅旗涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 當個動畫設(shè)計師 --合成動畫(練習課) 教學目標： 1、能夠給幀和按鈕元件添加控制命令。 2、會設(shè)置舞臺。 3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。。 教學重難點：能夠給幀和按鈕元件添加控制命令。 教學時間：1課時 教學過程： 一、導言揭題 1、導入：上節(jié)課我們學習了“復制(粘貼)幀；導入外部元件；調(diào)用其他文件庫中的元件”。這節(jié)課我們繼續(xù)學習合成動畫。 2、揭題：(出示課題) 二、合作學習 1、設(shè)置舞臺。 ⑴根據(jù)需要，設(shè)置舞臺的尺寸、背景顏色、幀頻等參數(shù)。 ⑵試一試。 將屬性面板中的“幀頻”參數(shù)改小或改大，然后生成動畫。觀看動畫播放效果，看看有什么變化？ 2、添加元件。 ⑴將“庫”面板中的元件添加到舞臺中來，構(gòu)成一個完整的動畫。 ⑵演示。(放光盤) 三、快樂做 1、設(shè)置舞臺。 2、添加元件。 四、互動評 通過本課的學習，我們學習了“設(shè)置舞臺”； 添加元件等。請大家對照要求(表)進行評價，將得到的紅旗涂成紅色。 五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2、教師小結(jié)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 25 .