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1、綜合實踐活動——我愛文學 關上實驗學校???陸禹廷 活動主題：我愛文學? 活動目的： ????1.通過復習鞏固本單元內容,進一步結識文學作品的內涵和價值, ????2.欣賞文學作品,進一步體會文學在積累知識,提高修養(yǎng),豐富感情等方面的作用. ????3.通過閱讀交流,培養(yǎng)學生的語言體現(xiàn)能力,理解不同體裁,不同風格的文學作品等有關文學知識. ????4.通過課堂學習和實踐，鼓勵學生親近文學、熱愛文學、創(chuàng)作文學 ????5.通過文學創(chuàng)作活動,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情. 教學重、難點： 1、文學作品的內容和閱讀文學作品的意義。 2、通過學習，嘗試體現(xiàn)，學會創(chuàng)作。 教學學時：兩學時

2、 第一學時 教學過程： 一.導入: 學習了第一單元，相信人們一定有了不小收獲，今天我們就走進一種新的內容：語文綜合實踐活動----我愛文學，為自己的學習留下點點滴滴。 二、學生談學習第一單元后對文學有哪些結識 1、讓學生自由談。 2、第一單元的內容板塊：3篇文章、2則寓言、3首古詩、4首冰心詩、3首泰戈爾詩 3、思考：你最喜歡的是哪一板塊的內容？說說理由。 4、談談你最大的收獲。(每個學生只談一點，讓學生想好后組織好語言并寫在黑板上。) 三、教師啟發(fā)：從哪些方面閱讀欣賞文學作品 1.積累生動活潑的語言 2.學習巧妙嚴謹?shù)臉嬙? 3.品析鮮活逼真的形象 4.進一步優(yōu)美

3、深遠的意境 5.體會豐富細膩的情感 6．積累優(yōu)美精彩的詩句 四、指引學生整頓信息及如何做手抄報 1、明確學生寫在黑板上的信息屬于哪一類的內容，概括出一種核心詞。 如：內容、知識、感悟、措施、積累、人生…… 2、合并同類內容 3、為每一類內容取一種響亮的名字 如：名家簡介、知識庫、措施導航、好詞妙句庫、名著推薦…… 4、以“我愛文學”為主題，每人完畢一份手抄報??規(guī)定參看教材P32??三 五、指引并督促學生完畢手抄報 第二學時 目的：評估手抄報，激發(fā)學生學習語文的愛好，引導學生多動手。 環(huán)節(jié)： ??1、組內交流 ??2、推選佳作 ??3、班內評比 ??4、評

4、出級別 ??5、班內展示優(yōu)秀作品 ??6、年級上展覽 7、師生共同小結 附：手抄報評分原則 ????以15分為滿分 ????主題明確(2分) ????板面設計(3分) ????內容豐富(3分) ????書寫工整(2分) ????圖文、色彩搭配(2分) ????具有自己的個性、有創(chuàng)意(3分) 綜合實踐活動 ——我愛文學 活動目的： 1.培養(yǎng)閱讀文學作品的愛好。 2. 感受文學作品中的生動形象，體會豐富的感情，培養(yǎng)學生的口頭體現(xiàn)能力 3.通過課堂學習和實踐，鼓勵學生親近文學、熱愛文學。創(chuàng)作文學 教學重、難點： 1、文學作品的內容和閱讀文

5、學作品的意義。 2、通過學習，嘗試體現(xiàn)，學會創(chuàng)作。 教學時間：兩學時 活動學時：四學時。 教學設想：閱讀欣賞，交流完畢佳作欣賞表共四學時，文學活動兩學時。 第一學時 課前準備： 教師： 1、初中階段課外閱讀文學作品目錄，印發(fā)給學生。 2、準備好多媒體教學設備。 學生：收集自己愛慕作家的有關資料。如：附錄。 教學過程：情境啟發(fā)----指引閱讀-----布置任務---交流報告-----嘗試創(chuàng)作----展示成果 、自我展示： 讓學生環(huán)繞“我愛文學“的話題，各自簡介自己愛慕的作家及作品，教師記錄并作指點。 二、制定籌劃： 根據印發(fā)的初中階段課外閱讀文學作品目錄，結合學生自

6、己的愛好，制定閱讀籌劃，教師予以措施指點。 三、安排“我愛文學”閱讀周活動： 1、學生擬定書目，精心準備閱讀周。 2、學生分組分工，具體安排閱讀周活動。 ⑴ 分小組開展文學創(chuàng)作活動。 ⑵小組配合辦報。 ⑶制作有關專集，簡介作家、作品。 ⑷交流心得，以組為單位，擬定近期研究課題。 教學建議： 這一學時是對前面所學內容的綜合，也是由課堂走向實踐的開始。因此在充足發(fā)揮學生的自主性的同步，教師更需要較好地組織指引學生，讓她們能真正地把所學知識用到實踐中，也讓讀書周活動真正落到實處。 附錄：見教參第8。 ? 第二學時 課前準備： 學生：1、學生分組分工，精心準備四組文學作品。

7、(詩散文故事戲劇) 2、開展文學討論和創(chuàng)作活動。(奧運) 3、請學生帶自己最愛慕的作品原文來（周前填寫佳作欣賞表每人至少一張）。 教師 ： 1、設立一張佳作欣賞表。 2、文學作品四大內容簡介。 3、準備好投影儀、投影片、錄音機。 佳 作 欣 賞 表 ? 篇名 ? 精美語句摘錄 ? 本文感受最深的地方 ? 對自己有什么影響 ? （2）如沒有影響最深的作品，可運用一周時間仔細閱讀冰心的《繁星 ·春水》 （3）讓學生準備一兩個自己在閱讀過程中遇到的問題課上提問。 教學過程： 教師導入： 今天，我們一起探討一下“文學”這個話題。 通過小學六年和平時的閱讀，人

8、們想一想哪部作品對自己感受最深？下面我們分五個小組：故事組，詩歌組，散文組，戲劇組，其她組。請人們帶著自己最喜歡的作品進行交流。（附：此項活動，可讓學生預先理解所愛慕作品的體裁，不懂可向教師詢問） 二、自我展示：學生主講概述心中的文學以及對文學作品的結識。 三、教師投影概述文學作品四大內容。 四、學生按原籌劃分組展示。 詩歌組 A、集體朗讀詩歌 B、挑選1至2人暢談對詩歌的感受 C、即興創(chuàng)作 2、散文組 A、配樂朗讀 B、理解散文與詩歌的不同之處 C、片段練習 3、戲劇組（不作重點） A、概述戲劇內容 B、理解戲劇特點 C、談談自己所看戲劇作品 4、故事組 A

9、、學生體現(xiàn)對故事的理解 B、分析故事的三要素 C、分析我心中的《西游記》 五、交流心得。以小組為單位理解對文學作品的結識（教師下組指引）。 讓學生認真討論，每組推選兩到三名準備得較充足的學生，其她同窗注意聆聽。每個同窗講完后，教師簡樸分析一下，加以點評，并淺談一下該種文體的特點。 六、教師自己談談最愛慕的文學作品和文學對自己的影響。 七．教師總結。進一步規(guī)定學生制定好切實可行的閱讀籌劃，鼓勵人們多讀書。 教學建議： 這四學時，教師要讓學生課前充足閱讀，充足發(fā)揮學生的自主性，開展多讀書學創(chuàng)作活動。讓學生通過閱讀提高對文學的愛好，并通過互相交流感受體驗，讓學生之間互相產生良性的影響

10、，明確自己的閱讀方向。在教師的指引下，把所學知識落到實處 我愛文學（綜合實踐活動） 教學目的： ????1、知識目的：學習收集資料，朗讀優(yōu)秀的文學作品。 ????1、能力目的：配合慶祝國慶節(jié)，通過詩歌朗讀會的形式，培養(yǎng)有表情的朗讀詩歌的能力。 ????2、情感目的：親近文學，激發(fā)閱讀文學作品的愛好。 教學重點及其難點： ????1、教學重點：閱讀內容符合主題。 2、教學難點：自主收集資料，并做合適的表演。 教學時數(shù)：1學時 第一學時（4-4-14） 教學內容及其過程： ????1、前期準備 ????（

11、1）明確本次綜合實踐活動的中心內容。 ????配合慶祝國慶節(jié)，結合親近文學的單元主題和我愛文學的活動，舉辦一次詩歌、散文朗讀會。 （2）做好詩歌、散文朗讀會的前期準備工作（一）。 ????路過一：運用星期天去市圖書館，查找有關慶祝國慶節(jié)的詩歌或散文。 ????路過二：運用星期天去新華書店，選購或查找有關慶祝國慶節(jié)的詩歌或散文。 ????路過三：運用星期天在家長的陪伴下去網吧，上網查找有關慶祝國慶節(jié)的詩歌或散文。 ????（3）做好詩歌、散文朗讀會的前期準備工作（二）。 ????A、與自己的父母共同討論你所選擇的一篇文章的主題，感悟文章的抒情脈絡，尋找適合的視聽材料。 ????B、反復誦讀，請家長作評委，共同探討與否把握了文章的重點。 ????（4）做好詩歌、散文朗讀會的前期準備工作（三）。 ????A、成立班長、文娛委員和語文課代表三人領導小組，做好材料的集中和審核工作。 ????B、做好篩選編排工作。 ????C、做好合適穿插視聽材料的編排。 2、開展活動（可邀請部分教師參與） 布置作業(yè)： 閱讀《湯姆·索亞歷險記》 教后反思：