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1、 蘇少版音樂三上第七單元《爺爺故事多》單元教案 第一學時 教學內容：聽《映山紅》 唱《爺爺為我打月餅》 教學目的： 1、能用自然的歌聲富有感情地演唱歌曲。感受革命年代老一輩革命者對孩子們的深切關愛。 2、引導學生對的掌握曲中的附點音符、休止符和襯詞的唱法。 3、結識反復跳躍記號，和它的作用。 教學重點：通過歌曲學唱、影片欣賞等形式進一步理解歌曲的內容，體會革命年代紅軍爺爺和孩子們之間的濃濃情意。 教學難點：歌曲中附點音樂、休止符和襯詞的唱法。 教學過程： 一、 節(jié)奏游戲（化解歌曲難點） 師：游戲《請你像我這樣做》 教師拍擊，學生模仿 1.X

2、X XX XX XX || 2.X . X X 0|| 師：看來這兩條簡樸的節(jié)奏難不倒同窗們。教師將剛剛兩條節(jié)奏連了起來，你還能拍一拍嗎？XX XX XX XX |X . X X 0|| 師：看了這條節(jié)奏譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1. 附點構成了一長一短的節(jié)奏。叫附點節(jié)奏 2. 注意休止符的精確停止，用手按拍表達休止。 出示曲譜：22 22 35 16 | 2. 3 2 0|| 用lu 模唱，注意口型，聲音豎起來。 二、 新歌教學 師：同窗們，剛剛模唱的這條旋律就藏在一首好聽的歌曲中，仔細聆聽，找一找。 1.聽歌曲，感受情緒 2.交

3、流得出答案（模唱的是歌曲第一句） 師：八月十五是什么節(jié)？在這靜謐而美麗的中秋之夜，有一位爺爺在忙什么？ 揭題 3.熟悉歌詞，理解歌曲內容 a有節(jié)奏讀歌詞 b邊做聲勢，邊和教師合伙讀一讀。 c伴著音樂邊拍邊念。 4.教師范唱第一段，學生無聲唱。 5.分句學唱 找樂句，找難點，解決難點，指引唱法 6.學生隨琴唱第一樂段 7.學生自主學唱第二樂段 A引導完整聆聽思考：兩段結尾與否同樣？ B結識反復跳躍記號的唱法 C齊唱第二段歌詞 8.看視頻，理解影片《啊！搖籃》所講述的故事。想一想，這首歌應當用如何的情緒來演唱？ 9.完整演唱全曲 10.加入襯詞唱一唱。感受襯詞在

4、歌曲的作用。 11.隨伴奏演唱歌曲 三、 聽《映山紅》 1．觀看《閃閃的紅星》有關片段，理解歌曲的革命故事背景。 2．在《映山紅》的音樂聲中有感情地朗讀歌詞 3．跟著歌曲錄音輕聲地哼唱。 4．看影片，聽歌曲。在不同的情節(jié)中，歌曲體現(xiàn)了如何不同的情緒？ 四、小結 第二學時 教學內容：1、歌曲《小朋友團放哨歌》 2、聽《少年先鋒隊隊歌》 教學目的： 1、學唱《小朋友團放哨歌》，感受音樂的基本情緒，能用自然飽滿的聲音演唱歌曲并能隨音樂即興表演，理解休止符在音樂中的作用以及進行曲的風格特點。 2、通過聽唱《

5、少年先鋒隊隊歌》，理解小朋友團與少先隊的關系，進行思想與音樂文化的傳承教育。 教學重點：能用堅定有力、富有彈性和布滿激情的聲音演唱歌曲 教學難點：歌曲附點節(jié)奏的把握以及休止符的唱法和作用 教學過程： 聽《共產小朋友團歌》音樂進教室 一、創(chuàng)設情境導入 1、今天教師給小朋友們帶來了一段錄像,邊看請小朋友們思考： ⑴影片中的這些小朋友在干些什么？ ⑵影片中的這些小朋友生活的年代離我們遠嗎？ 2、觀看歌曲影片MTV 3、提問：影片中的這些小朋友在干些什么？（站崗、放哨） 4、這些小朋友可不簡樸呢！她們可是共產小朋友團員！每個人身上均有著重要的任務，有的站崗放

6、哨，尚有的專門負責送信。小朋友，你們懂得她們那時候送的是什么信嗎？（雞毛信） 什么樣的信叫做雞毛信呢？ 說得真好！是呀，在那個時候，有時為了突出信內容的重要性，同步也為了保證信的安全，就在信封上插上一根雞毛，因此，雞毛信也就是指很重要的信！ 5、剛剛，小朋友們注意到影片中小朋友在站崗放哨時，手里拿的什么嗎？（紅纓槍） 那是用來干什么用的？（殺敵） 6、對了，那這些小朋友團員在送信過程中，如何懂得對方就是自己人的呢？（接頭暗號） 你真聰穎！小朋友團員在戰(zhàn)爭時期常常協(xié)助紅軍和敵人作戰(zhàn)，并且體現(xiàn)得非常勇敢堅強！小朋友，你們佩服她們、羨慕她們嗎？那你們想不想當一回小朋友團員啊？

7、 7、好！目前我就是組織派來的紅軍大隊長，到你們這個區(qū)來發(fā)展小朋友團員，目前，把你們提成兩個小隊，隊名分別為“刺殺”和“暗號”，看看哪個小隊在我們的活動中體現(xiàn)杰出！目前，請各隊派一名小隊長上來接受任務?。ò堤栮爞靼堤枺虤㈥牼毩暣虤ⅲ? 二、難點解決 1、目前我們一起打開暗號，看看暗號隊傳得正不對的?。ńo小隊加星）讓我們一起來鞏固一下暗號，說不定背面的活動中還要用上它呢！ 2、接下來我們看看刺殺隊的任務是什么？讓我們一起打開雞毛信?。ň毩暣虤ⅲ┚毩暣虤斢檬裁次淦髂?？ 出示紅纓槍，這個也叫梭鏢。讓我們拿起梭鏢來練習練習！為了讓我們的練習更有氣勢，我們用“殺”來練習一下，好嗎？“

8、殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 |”（區(qū)別有無休止符，哪種更加干脆有力？為什么？） 音樂里的一種小符號——休止符，起了很大的作用，它讓我們的標語變得更加干脆有力！那我們的練習有幾種“殺”啊？（8個） 3、這次，我來加上標語，為你們的練習加油鼓勁！同志們，操練起來！ “敵人要是敢溜進來，小朋友團的梭鏢不留情，不留情！” 師：剛剛你們練習刺殺的時候，我的標語是怎么念的？誰能來跟我學一學？ 師：真不錯！你的模仿能力很強！我們所有隊員一起把這句標語讀讀看！目前我有個主意，勇敢的刺殺隊來練習刺殺，暗號隊來加上標語，為她們的練習

9、加油鼓勁，好不好？（師領聲標語練習，好的加星） 三、歌曲教學 1、理解進行曲 師：我們每個小隊員都練就了一身的本領，目前我批準你們全體隊員正式執(zhí)行任務！讓我們扛起梭鏢，邁著整潔的隊伍出發(fā)吧?。úシ臡TV，學生跟著音樂有節(jié)奏地踏步邁進） 剛剛人們在跟著音樂踏步的時候，覺得歌曲的情緒怎么樣？（雄壯、堅定）你的感覺對了，我們還能用什么詞語來形容？（……） 出示進行曲的定義。 2、剛剛小隊員們雄赳赳、氣昂昂地踏步了，接下來我們就來自豪地學唱這首屬于我們小朋友團員的歌——《小朋友團放哨歌》（出示歌譜） 3、初聽歌曲，找出熟悉的暗號節(jié)奏，并跟琴用“咚”哼唱旋律，然后填詞唱一唱這三

10、句 4、我們怎么才干把小朋友團員的勇敢、堅定以及她們的颯爽英姿體現(xiàn)出來呢？我們請來了一位好朋友——休止符來幫我們的忙，讓這個八分音符站到音符的背面，讓它們所在的樂句變得短促有力！ 5、在戰(zhàn)爭時期，每個人時刻都得保持蘇醒的頭腦，敏捷的耳朵，一旦聽到任何風吹草動，就得隨時準備作戰(zhàn)！那么人們聽“耳朵聽得清”（有無附點）哪種更能體現(xiàn)耳朵的敏捷呢？ 6、你的耳朵真敏捷！那能不能把你們的耳朵伸得再遠一點？看看哪個小隊的耳朵最敏捷！（師彈唱最后一句） 生：這就是我們剛剛練習刺殺的標語！ （生跟琴唱一唱） 7、哪個小隊能給這句配上二聲部？（“殺”） 8、完整唱第一段，刺殺隊在最后一句加

11、上二聲部 9、人們能不能把第二段歌詞也唱出來？（跟琴唱第二段） 10、小隊員們唱得都很神氣，那能不能唱得更精神更有力呢？我們來為歌曲加些襯詞好不好？加什么呢？加在哪里比較好呢？（……）就用你們的措施，我們一起加上去試試！（出示“嘿”） 11、完整演唱歌曲，第一段加二聲部，第二段加襯詞“嘿” 12、人們唱得很帶勁，也很有力，但是唱的時候能否大喊大叫啊？讓我們用自然的聲音把小朋友團員自豪、英勇的形象唱出來！再次完整表演歌曲，邊踏步邊唱歌曲。 四、拓展 1、今天我們全體小朋友穿越了時空隧道，體驗了一回做小朋友團員的自豪與驕傲，那么，小朋友團這個革命時期的組織，發(fā)展到目前是什么組織呢？（少

12、先隊） 2、少先隊的發(fā)展一共經歷了哪幾種階段呢？讓我們一起來看一看！請小朋友們記住它每個階段所用的名稱。 3、今天，在座的每一種小朋友都是少先隊員，都肩負著光榮的使命，那么，我們究竟應當做些什么呢？ 五、小結 戰(zhàn)爭時期的小朋友團，給我們留下了光榮的老式，今天的少先隊是我們光榮的名稱，胸前鮮艷的紅領巾是我們最大的驕傲，讓我們接過戰(zhàn)士手中的槍，全體起立，高唱《少年先鋒隊隊歌》。 第三學時 教學內容：聽童聲合唱《司馬光砸缸》 小小音樂劇 教學目的：1.學生能感受歌曲輕松活潑的情緒，并從歌詞內容中懂得做人做事的道理。 2.

13、學生能辨別多種打擊樂器的音響，掌握簡樸的節(jié)奏型。 3.學生能創(chuàng)編簡樸的故事情節(jié)，與語文學科進行整合。 教學重難點：通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強創(chuàng)新意識，提高發(fā)明能力。 教具準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤） 一．聽辨、分析生活中的音響，摸索用打擊樂器體現(xiàn)生活中的音響 師：教師這里有個電腦鍵盤，它也來湊熱鬧！我們一起聽一聽，用“嗒” 來模仿它說話！ 電腦鍵盤： ×××× ×× 1.師：用電腦鍵盤打出節(jié)奏（兩遍），請同窗用嗒說出來。（我們來看看對不對）（出示節(jié)奏： ×××× ×× ；師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。（出示節(jié)拍，反復記

14、號，讀一次） 2.兩拍子的強弱規(guī)律● ○，強弱，拍手拍腿，兩拍子1、2，邊拍邊說節(jié)奏 2/4 ×××× ×× 師：教師這里有三種打擊樂器，你能在聽完它們的聲音后結合用法，為兩個節(jié)奏型選擇合適的打擊樂器嗎？（讀節(jié)奏，聽樂器聲音，按照先手串鈴，然后碰鈴，最后雙響筒的順序敲，特別闡明雙響筒要先敲低的再敲高的，看圖。碰鈴拖著尾巴，仔細聽，敲，因此它適合長音） a×××× b×× c× — 手串鈴 雙響筒 碰鈴 ⑴空手練習打擊樂器的動作（嘀鈴鈴鈴；篤篤，手串鈴不發(fā)出聲音時要按住，注意方向） ⑵按節(jié)奏空手練習打擊樂器的動作 2/4 ×××× ×× || ⑶空手練好后來請生拿出自己有

15、的打擊樂器，練好手中的打擊樂器（分手串鈴和雙響筒組） ⑷用打擊樂器打好 2/4 ×××× ×× | ×××× ×× | ×× ×× | x — ||（圖譜） 二、節(jié)奏就像是音樂的骨架，框架構造搭好了，我們才干譜寫音符， 變成美妙動聽的歌曲。 1.師：教師這里就有一首好聽的歌曲，它是一種音樂故事（初聽，請你告訴我歌曲的情緒怎么樣？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲歡快活潑。童聲合唱。《司馬光砸缸》。歌曲浮現(xiàn)最多的就是哐當哐當，司馬光砸缸） a先聽再唱 2/4 哐當哐當 哐當 | 哐當哐當 哐當 | 司馬 光 砸 | 缸 0 || 找一找上下兩行相似不同的地方？（相似，最后兩小節(jié)高下不同，節(jié)奏

16、不同，有休止符號） b跟鋼琴唱好背面兩小節(jié)（唱譜，用柯爾文手勢高下辨別，口型辨別） c唱歌詞，把強弱規(guī)律唱好，加速度演唱。 ④加入反復記號，跟音樂唱，聲音不要超過音響。 ⑤對比前面一段和最后一段有無不同？ ⑥學習最后一段不同的地方（空半拍地方雙手“舉石頭”） 2.師：教師這里有一段央視的視頻，看的時候聽到“哐當哐當”的地方請你拍手并且輕輕跟唱，想一想歌曲可以提成幾部分？（有5部分這是一首典型的回旋曲，她反復唱著司馬光砸缸，那這個故事講了什么道理？故事贊揚司馬光遇到事情時很冷靜，并機智的救了自己朋友。司馬光是聰穎機智的小兒郎，見義勇為的好楷模，她這樣棒，小朋友們是不是應當用自己學會的

17、節(jié)奏配上小樂器獎勵司馬光?。浚? 【板書】 A----- ○ -----A------ □ -------A’（浮現(xiàn)3次） 寫出歌曲構造：引子前奏A----故事B----過渡間奏A-----夸獎C-----尾奏A’ 3.用打擊樂器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎”部分伴奏。 a先來聽一聽教師是怎么為司馬光小朋友喝采的。 b到你們啦，拿樂器。請小朋友看譜復習學過的樂器組合。 2/4 ▄ ▄ | ▄ ▄ | ▄ ▄ ▄ ▄ | ●…… || c生加入歌詞，邊唱哐當哐當這段邊加伴奏（你們加入唱之后，打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了） d歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間，目前就用小樂器為“夸獎”部分伴奏。 4.師：小朋友們真棒。教師這里尚有一種難題，就是想請你們演一演這個音樂故事。想一想故事的來龍去脈（分四組：第一組---捉迷藏，第二組---落水，第三組----砸缸救友，第四組---好孩子。說出與情節(jié)相吻合的動作和表情，并符合音樂的節(jié)拍，跟音樂試一試） 三、綜合表演1.看總譜表演（先演示一遍順序，第三段要拿小樂器準備第四段伴奏，尾奏 齊奏,結束句要闡明一下。前面不敲，缸的時候一聲響）2.看視頻表演 結束語：這節(jié)課你們完畢的非常好，我們學會了要做聰穎機智的好孩子，還學會了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂故事，特別是樂器伴奏這塊創(chuàng)新內容，教師相信你們后來會做的更棒。下課！