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1、 瓜果的想像 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。 技能目標(biāo)：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。 課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：Flash課件《瓜果也美麗》；實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái)；布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；

2、水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。 教學(xué)過程： 方案1： （1）導(dǎo)入（看一看） ①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說(shuō)詞）。 “我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對(duì)我說(shuō)：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助 你！于是，我高興地答應(yīng)了?？?，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。 ②提問： c.??? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？ d.??? 你又可以把它變成什么呢？ ③繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的

3、內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。 （2）討論、探究方法（想一想）。 ①教師引導(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？ ②學(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的…… ③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。 （3）“誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師”（說(shuō)一說(shuō)） ①教師：通過剛才我們總結(jié)的方法，再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料，誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了？ ②每組請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。 （4）“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”（運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做

4、一做）。 學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作過程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。 （5）“請(qǐng)問你最欣賞誰(shuí)的作品？”（議一議）。 ①將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？ ② 教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法，重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。 ③ 教師小結(jié)：同學(xué)們的想像真豐富，把本來(lái)平淡無(wú)奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非?？蓯?，有的又變得非常漂亮。其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會(huì)變得更美好！

5、 方案2： （1）?? 小組討論 布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來(lái)，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么？ （2）?? 介紹方法 每組可以推薦1~2名代表上來(lái)講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。 （3）?? 點(diǎn)評(píng)創(chuàng)意 教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽邊點(diǎn)評(píng)好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。 （4）?? 示范操作 可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述； “這是一個(gè)長(zhǎng)相有點(diǎn)特別的芋頭，它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口，交疊成半立體狀貼好），老鼠尾巴又細(xì)又長(zhǎng)（用紅蘿

6、卜尾剪下即可）粘貼上去，再添上賊溜溜的小眼睛（用一小黑豆），一只有趣的老鼠就變成了”所以，我們?cè)趯?duì)瓜果 或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候，可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色、形狀進(jìn)行想像加工。 （5）實(shí)踐操作 ①教師：剛才我們是用了順應(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法，想一想，我們是否也可以把兩種（或幾種）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢？ ②學(xué)生們動(dòng)手操作，嘗試不同瓜果組合的造型。 ③學(xué)生小結(jié)：除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合…… （6）教師小結(jié)： 同學(xué)們的想像力真是豐富，有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛，有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁，還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船…… （7）討論： 是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢？（是需要有所選擇的） （8）布置任務(wù)： 用自己帶來(lái)的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像，創(chuàng)造出新形象，也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。 （9）自由評(píng)價(jià) 學(xué)生們自由參觀、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)別人好的方法