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1、創(chuàng)新管理模式關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)新管理模式關(guān)愛留守兒童 ——東鄉(xiāng)三中“關(guān)愛留守兒童”工作匯報(bào) 隨著我縣城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，大量的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入縣城學(xué)校就讀，“留守兒童”這一特殊社 會(huì)群體也逐漸由農(nóng)村“走向”縣城。因此，留守兒童工作在學(xué)校教育工作中顯得尤為重要。 我校目前有269名在校住宿留守兒童，父母均在外打工，他們享受不到父母溫和的叮嚀，只 能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，恰恰監(jiān)護(hù)人大多也是老、弱、病、殘、文盲、半 文盲，這很不利于留守兒童的健康成長(zhǎng)。 為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極探索留守兒童的教育和管理模 式。現(xiàn)將近一年來的工作情況匯報(bào)如下： 一、 設(shè)立

2、了留守兒童管理的專門機(jī)構(gòu)一一宿管科 學(xué)校抽調(diào)能力強(qiáng)、思想覺悟高、富有愛心的教師組建宿管科。宿管科主要負(fù)責(zé)留守兒童的食 宿、心理咨詢及思想教育等方面的工作，并制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“關(guān)愛留守兒童”工作方 案，真正地使學(xué)校成為了留守兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立的主陣地。 二、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童基本 情況、習(xí)慣養(yǎng)成、成長(zhǎng)培養(yǎng)及留守問題兒童等四種檔案和留守兒童家校聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡 制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛 網(wǎng)絡(luò)。 三、 建立留守兒童統(tǒng)一編班、統(tǒng)一

3、管理的管理機(jī)制 面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，實(shí)行留守兒童統(tǒng)一編班，統(tǒng)一管 理的機(jī)制，由經(jīng)驗(yàn)豐富，善于做心理思想工作且工作得力的青年教師擔(dān)任班主任。利用早、 晚自習(xí)及每周六、周日由班主任及專業(yè)教師對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)、心理健康、興趣特長(zhǎng) 輔導(dǎo)。 四、 積極開展留守兒童興趣班活動(dòng) 我校留守兒童大多來自農(nóng)村，他們由于受教育條件的限制，不能和縣城學(xué)生一樣接受正規(guī)的 技能培訓(xùn)，因此，這些學(xué)生的各種知識(shí)技能基礎(chǔ)較差。為了讓“留守兒童”也能像普通孩子 一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在每周日下午，根據(jù)學(xué)生自愿，家長(zhǎng)同意，開設(shè) 了繪畫、書法、聲樂、舞蹈、象棋、田徑、籃球、

4、羽毛球、乒乓球等九個(gè)興趣小組班，由專 業(yè)老師任教，通過一至三年的培訓(xùn)，使每個(gè)留守兒童在學(xué)習(xí)中得到興趣提升，在興趣發(fā)展中 感受學(xué)習(xí)的快樂。 五、 強(qiáng)化習(xí)慣教育，注重習(xí)慣養(yǎng)成 為使留守兒童得到全方位的關(guān)愛，學(xué)校宿管科每天早上組織住宿留守兒童進(jìn)行晨跑、早操鍛 煉，增強(qiáng)了留守兒童自主管理、主動(dòng)參與鍛煉的習(xí)慣意識(shí)；同時(shí)注重寢室內(nèi)務(wù)管理，培養(yǎng)留 守兒童良好的生活習(xí)慣；加強(qiáng)住宿學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)保意識(shí)的教育，培養(yǎng)他們自覺打掃寢 室、不亂丟垃圾的良好習(xí)慣；加強(qiáng)寢室的就寢紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺遵守學(xué)校宿管科制定 的住宿生管理制度；加強(qiáng)住宿生用電用水安全的教育，使他們養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。 六、 加強(qiáng)生活教

5、育，培養(yǎng)留守兒童自強(qiáng)自立的性格 學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育，定期組織學(xué)生校內(nèi)和校外進(jìn)行公益勞動(dòng)，以培養(yǎng)他們良好的 勞動(dòng)習(xí)慣。設(shè)立學(xué)生公寓自習(xí)室，為學(xué)有余力的同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)留守兒 童的自信教育，增強(qiáng)他們獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；對(duì)留守兒童存在的心理障礙，學(xué)校心 理老師予以及時(shí)的疏導(dǎo)，使他們身心得到健康發(fā)展； 七、 申報(bào)課題，積極探索留守兒童科學(xué)管理的方法 如今，我校領(lǐng)導(dǎo)及教師越來越關(guān)注留守兒童工作，教師們積極投入到關(guān)愛留守兒童工作的課 題研究中。學(xué)校對(duì)教師課題申報(bào)給予了極大的支持，對(duì)課題研究進(jìn)行了嚴(yán)格的審核和系統(tǒng)的 培訓(xùn)。目前，我校教師的《九年一貫制學(xué)校留守兒童管理方式的

6、研究》《九年一貫制學(xué)校寄 宿學(xué)生的心理健康狀況調(diào)查與對(duì)策研究》、《問題家庭孩子的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)化方式研究》等三個(gè) 關(guān)于留守兒童工作的研究課題已被學(xué)校列為規(guī)劃重點(diǎn)課題，并已經(jīng)申報(bào)了市級(jí)課題研究項(xiàng) 目。 八. 關(guān)愛活動(dòng)由學(xué)校向社會(huì)延伸，動(dòng)員更多的力量參與進(jìn)來 關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)工程，僅僅依靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，必須得到社會(huì)各界人士 的大力支持。學(xué)校發(fā)動(dòng)了教師、學(xué)生共同捐款建立扶貧助優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)基金，同時(shí)還得到了江西“雨 帆”房地產(chǎn)開發(fā)公司的大力支持，成立了“雨帆”扶貧助優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)基金。目前已經(jīng)有一部分貧 困優(yōu)生獲得了此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。另外，學(xué)校還擬向社會(huì)發(fā)出“留守兒童代理家長(zhǎng)志愿者”的倡議， 希望留守兒童

7、工作能得到全社會(huì)的鼎力支持。 經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行 為習(xí)慣好了，成績(jī)有一定的提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān) 愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭，但是在那么多人的關(guān)心和支持下， 我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工作，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出 新的貢獻(xiàn)。 總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù) 責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，這是學(xué)校義不 容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留 守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形 成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。