《小學(xué)一年級人教版上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃例文2022 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級人教版上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃例文2022 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級人教版上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案例文2022 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 時(shí)間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長，寫一份教學(xué)方案，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是WTT幫大家整理的，，希望大家可以喜歡。 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一、概況 一年級有學(xué)生人，其中男生人，女生人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的根底以及個人的承受才能還需要一段時(shí)間的接觸和理解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、，有了濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。 二、教材分析^p 1、教學(xué)內(nèi)容 一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課;位置;1~5的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識圖形(一);6~10各數(shù)的認(rèn)識和加減;11~20各數(shù)的認(rèn)識;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí) 2、教學(xué)目的 ①純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 ③初步學(xué)會

3、根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 ④認(rèn)識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 ⑤直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 ⑥初步理解分類的方法:本文由方案庫為您搜集.整理，會進(jìn)展簡單的分類。 ⑦初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。 ⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步方案范-文庫為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 ⑩通過理論活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)。 3、教學(xué)重點(diǎn) ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。 ②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關(guān)系。 ③比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和1

4、0以內(nèi)的減法。 ④比擬純熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 ⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 ⑥會進(jìn)展比一比，直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形，初步認(rèn)識鐘表。 4、教學(xué)難點(diǎn) ①純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 ②比擬純熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題 ④理解分類方法進(jìn)展簡單的分類。 ⑤認(rèn)識鐘表。 5、教具準(zhǔn)備 ①實(shí)物(動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片; ②口算練習(xí)卡片; ③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤; ④數(shù)的組成練習(xí)卡片; ⑤計(jì)數(shù)器; ⑥絨板; ⑦鐘面;

5、⑧方木塊; ⑨小棒; ⑩數(shù)位表。 三、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法:本文由方案庫為您搜集.整理，認(rèn)真上課修改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 2、充分利用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，進(jìn)步方案范-文庫為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。 4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起

6、學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生落伍。 6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。 四、課時(shí)安排 1、準(zhǔn)備課2課時(shí) 第一周 2、位置 3課時(shí) 第二周 3、15的認(rèn)識和加減法 10課時(shí) 第三至五周 ①15的認(rèn)識 ②加減法的初步認(rèn)識 ③0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 4、認(rèn)識圖形(一) 3課時(shí) 第六至七周 5、610的認(rèn)識和加減法 20課時(shí) 第八至十三周 ①6、7的認(rèn)識和加減法 ②8、9的認(rèn)識和加減法 ③10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 ④連加、連減、加減法混合 理論活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí) 6、1120各數(shù)的認(rèn)識 4

7、課時(shí) 第十四周 ①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) ②10加幾的加法和相應(yīng)的減法 理論活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí) 第十五周 7、認(rèn)識鐘表 2課時(shí) 第十六周 8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí) 第十六至十八周 ①9加幾 ②8、7、6加幾 ③5、4、3、2加幾 9、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十九至二十一周 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析^p 今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個普通班級23人。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說 方方面面都要俱到。 我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。 二、全冊教學(xué)要求 1、純熟

8、地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。 2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 4、認(rèn)識符號“-、>、三、全冊教材分析^p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)

9、數(shù)根本知識和根本技能的同時(shí)，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開場。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實(shí)在掌握。 五、改良教法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。 數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主

10、學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲得根本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步開展思維才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)合適學(xué)生開展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的開展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益。 (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) 在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會

11、數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的根底知識與根本技能。 (二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中。 為了使學(xué)生更好地進(jìn)展獨(dú)立考慮、合作交流，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立考慮根底上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 (三)加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

12、生的估算意識，開展學(xué)生的估算才能，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。 教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分開展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景，探求計(jì)算結(jié)果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法那么和算理，限制學(xué)生的思維。 (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能 本學(xué)段學(xué)生的知識、才能、情感和態(tài)度都處在粗淺的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的’數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)

13、實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的才能。 (五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià) 在評價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的開展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)展考察。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)，老師應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)過程和問題情境，隨時(shí)理解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)

14、數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價(jià)，通過平時(shí)觀察理解學(xué)生思維的合理性和靈敏性，考察學(xué)生是否可以明晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等 六、課時(shí)安排 略 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、教材分析^p 根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目的。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與理論主題活動。 〔一〕知識與技能 1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能掌握地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用

15、數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。 2.理解理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3.結(jié)合詳細(xì)情境，理解體會加減法的含義。 4.知道加減法各局部的名稱，理解體會加減法之間的互逆關(guān)系，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。 5.認(rèn)識符號”、"　　〔二〕解決問題 1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2.理解學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。 3.能比擬出學(xué)生生活中事物〔在20以內(nèi)〕數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些

16、事物分類。 4.結(jié)合自已的生活經(jīng)歷，理解體驗(yàn)1時(shí)的長短。 5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。 6.用不同的方法解決同一個問題，開展學(xué)生思維的靈敏性 、理論才能和創(chuàng)新意識。 〔三〕情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1 理解養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。 ⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。 ⑷會說。能把自己想的說出來，說得比擬完好而簡潔。 ⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。 ⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做

17、，能檢查。 ⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。 ⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進(jìn)展簡單的數(shù)學(xué)研究。 ⑼能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)別人。 2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極考慮，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。 4.保護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 5.理解體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。 6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面安康開展。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

18、 本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實(shí)在掌握。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及理解認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、學(xué)情分析^p 本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一〔2〕班共38人〔男21女17

19、〕，一〔4〕班共42人〔男25女17〕。初入學(xué)兩班已個性初顯：〔2〕班如山野稚樸天成，英勇無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性，嚴(yán)愛相加；〔4〕班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚(yáng)，放手而愛。 四、方法與措施 1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。 2.加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.加強(qiáng)聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描繪現(xiàn)實(shí)世界的過程。 4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想考慮。 5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)浸透思想品德教育。 6.對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面開展。 第 9 頁 共 9 頁