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1、第四單元檢測卷 時間：150分鐘　滿分：120分 題序 一 二 三 四 總分 得分 一、語言知識及其運用(10分) 1．下列字形和加點字注音所有對的的一項是(　　)(2分) A．誣蔑(wū)　　恐怖　　出類拔萃(bá)　　　不知所措 B．摯愛(zhì) 枯躁 分崩離析(bēng) 招搖撞騙 C．狡辯(jiǎo) 阻礙 暴風驟雨(zòu) 不修邊幅 D．浩劫(jié) 枷鎖 陽奉陰違(wéi) 多多易善 2．下列句子加點詞語使用不對的的一項是(　　)(2分) A．盡管有人挑撥離間，但她們的關(guān)系并沒有因此受到影響。

2、 B．舞臺上的表演精彩紛呈，我饒有愛好地袖手旁觀著。 C．明明是自己做錯了，卻還要強詞奪理，硬說自己是對的。 D．學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才干求得真知。 3．下列句子沒有語病的一項是(　　)(2分) A．會不會用心觀測，能不能注重積累，是提高寫作水平的基本。 B．走進美麗的湖湘公園，我停下腳步駐足欣賞。 C．近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。 D．通過專家組的考核驗收，我縣被授予“省級文明縣城”。 4．下列句子構(gòu)成語段順序排列對的的一項是(　　)(2分) ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的愛好。 ②如果故事很

3、長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫特別重要。 ③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說故事是有差別的。 ⑤談天是和“談得來的人交談”，不必費許多心機去吸引對方。 A．④⑤①③②　 B．④⑤③①②　 C．⑤③②①④　 D．⑤④②①③ 5．下列句子沒有使用修辭手法的一項是(　　)(2分) A．無恥??！無恥??！(熱烈的鼓掌)這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！ B．朋友，人們不是說“沉默勝于雄辯”嗎？ C．我懂得自己是一種下午四五點鐘的太陽。 D．這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基本。 二、古詩文閱讀與積累(24分) (一)閱讀下

4、面這首詞，完畢第6～7題。(4分) 浣溪沙 [宋]張孝祥① 霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。 萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風。 【注】①張孝祥(1132－1169)：字安國，號于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘(shāo)：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細皮條等。 6．下列對詞的內(nèi)容理解不對的的一項是(　　)(2分) A．詞的上闋寫邊塞平原廣闊之景，下闋寫由觀塞而引起的悲憤感慨。 B．上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。 C．“澹煙衰草有無中”不

5、僅描寫了極目遠望之景，還表白了詞人對收復(fù)中原的信心。 D．詞的下闋抒寫了詞人北望中原之無限感慨及“舉杯消愁愁更愁”之悲涼心緒。 7．下列對詞的賞析不對的的一項是(　　)(2分) A．詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。 B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。 C．詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國志士的形象。 D．這首詞氣勢雄健，意蘊深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風。 (二)閱讀下面文言短文，完畢第8～11題。(12分) 萬觀，字經(jīng)訓(xùn)，南昌人。弱冠①成永樂十九年進士。帝少之，令歸肄②學(xué)。尋召為御史，改嚴州知府。府東境七里瀧，有漁舟數(shù)百艇，時剽③行旅

6、。觀編十舟為一甲，令畫地巡警。不匝④月，盜屏⑤跡。乃勵學(xué)校，勸農(nóng)桑，奏減織造，以銀代絲稅，民皆便之。九年考績，治行為海內(nèi)第一。既以憂去，將除服，嚴州民豫上章愿復(fù)得觀為守，金、衢民亦上章乞之。朝廷異焉，補平陽府，政績益茂。有芝生堯祠棟上，士民皆言使君德化所致。觀曰：“太守知奉職而已，芝，非吾事也?！笨紳M，擢⑥山東布政使，卒于官。 (選自《明史》) 【注】①弱冠：古代指二十歲男子。②肄：學(xué)習(xí)。③剽：搶劫。④匝：周。⑤屏：隱藏。⑥擢：提拔。 8．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不對的的一項是(　　)(2分) A．觀編十舟/為一甲　　　　　　　　B．以銀/代絲稅 C．嚴州民/豫上章愿復(fù)得觀為守 D．有

7、芝/生堯祠棟上 9．解釋文中加點的詞語。(3分) (1)少____________　　　　(2)尋____________ (3)卒____________ 10．翻譯文中畫線句子。(4分) (1)嚴州民豫上章愿復(fù)得觀為守。 ________________________________________________________________________ (2)朝廷異焉，補平陽府，政績益茂。 ________________________________________________________________________ 11．結(jié)合文義，簡要說說萬

8、觀是個如何的人。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)古詩文積累。(8分) 12．彌補下列句子的空缺處。(每空1分) (1)______________，左右流之。 (2)______________，在水一方。 (3)________________，同是宦游人。 (4)________________，波撼岳

9、陽城。 (5)________________，潭影空人心。 (6)揮手自茲去，________________。 (7)________________，寂寞沙洲冷。 (8)________________，寂寞開無主。 三、現(xiàn)代文閱讀(30分) (一)閱讀下面文章，完畢第13～16題。(16分) 謝場油糕 蕭杏文 ①秋天的鞭梢兒，一鞭兒又一鞭的把那些貪長的莊稼向成熟趕。時令沉重地跌進寒露的日子后來，早已收拾凈盡，像大抹布抹出的大谷場，在還算暖暖的秋陽照耀下，就等黃燦燦的谷子收倒在鐮下，垛上這里。 ②本地有一句農(nóng)諺，說的是秋風糜子不得熟，寒露谷子等不得。意即秋風季節(jié)，割糜

10、子尚早，但谷子等不到寒露，就要收獲。 ③果然，沒過幾天，那對面河坪上的谷場四周，像垛城墻一般，圈起來了高過人頭的一垛谷子，始終從場的這頭開始，沿場畔垛到了場的那一頭。 ④細細吹過溝道的風里，多了種谷葉香味。香味挑起了那些兔兒一般歡實的碎腦娃娃的欲望，由于她們尋到了一處好藏貓貓的地方。香味也蠱惑了那些豬啊牛啊的貪吃器官，由于它們可以把那兒當作最佳的草料場。只是娃娃們的愿望不好實現(xiàn)，豬啊牛啊，也望著場，干瞪著倆眼。由于，隊長珠珠早就安排了黑豆老李看場。那些娃娃一進了場，黑豆老李就會連吼帶罵趕出場來。 ⑤我們那時最渴望的是打頭一場谷。由于頭場谷打畢，就有軟呵呵、香噴噴的炸油糕吃。 ⑥當無數(shù)雙

11、耳朵里聽到場里有鍘刀鍘谷的聲響，無數(shù)雙眼里看到谷穗垛高的小山，躺到場的中央時，人們期盼已久的好事就到了。按本地慣例，打頭場谷時，要祭祀那打谷場，名曰謝場。那時候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮地美美吃上一頓，形如會餐。所有村中小孩，人人都可吃到兩片謝場糕。 ⑦當麥魚兒一蹦一跳地把這消息告訴我時，對我已經(jīng)不成什么新聞。由于，上學(xué)校土廁所時，油瓶兒已經(jīng)一五一十全告訴了我。我還懂得，糕是把兒娘和苗存善家一塊炸的，青菜土豆和粉條作的燴菜，是檔兒娘做的。只是，咋么說呢？我聽到這消息時，心下有些不安和犯難，一是爸爸給隊上放羊，不在場上，我總覺得自己沒理、失勢，再是，媽媽一定要我開口給妹妹也要兩片糕

12、，我膽小，怕人家不給。 ⑧我心里嘀咕著，如要不到妹妹的一份，我情愿把自己的一份讓給妹妹。 ⑨放學(xué)下坡后，孩子們不再有路隊紀律的約束了，撒籽一般順溝向前奔。沒多少時間各各跑回了自己家里。 ⑩沒趕上進門，媽媽攔門接過我布做的書包。要我快去場上，她說見苗存善端了滿滿一盤子糕，去了打谷場了。說話間，還塞給我一張包糕的油紙兒。別笑人在乎那兩片糕，在那個年代，吞糠咽菜的，誰家都一年吃不了兩次糕。 B11打谷場上，再也沒揚場簸谷子的人了。只有凈爽爽的一大堆谷子，堆在場地中央，旁邊是大的斗小的升子。所有的連枷和叉子、掃帚，歸到場的邊上。打谷的社員三三兩兩，各自拉話。隊長珠珠雙手叉腰，叫來老農(nóng)何啷啷，看

13、那谷垛，測算打多少谷子。谷場里，只有娃娃奔跑時，帶起一陣風，惹得那些不安分的糠皮，跟著人一塊舞蹈。 B12我揣著忐忑不安的心，等人家奠酒，上完供品，謝完了場。便惴惴地走到苗存善身邊，等待她給糕。不知是媽媽安頓過，還是苗存善細心，我得到了兩份。手捏了油紙包，直往家奔。恨不得一步回家，把糕交給媽媽。然后，聽媽媽快樂地說：“我兒大了，頂點事了?！? B13只是，打谷場上不讓女人去。說女人進場，會少打谷子的，這讓我為媽媽，尚有和她同樣的女社員抱屈。 B輪一圈兒一圈兒把人向老年趕的同步，人世間的一切，也在不聲不響里發(fā)生了變化。集體的農(nóng)業(yè)社解體，連那搭載童年記憶的謝場糕，再也吃不到了。 B15我只能

14、在時間的這一頭，回望那逝去的童年，尚有童年里不能再復(fù)原的一切。 (選自《讀者文摘》3月16日) 13．第B15段提到“回望那逝去的童年”，結(jié)合全文的內(nèi)容，說說作者回望童年的哪些記憶。(5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________

15、___________________ 14．閱讀第⑥段，說說為什么打頭一場谷能吸引“無數(shù)雙耳朵”“無數(shù)雙眼”。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．結(jié)合句中加點的詞，賞析下面的句子。(4分) 谷場里，只有娃娃奔跑時，帶起一陣風，惹得那些不安分的糠皮，跟著人一塊舞蹈。 ________________________

16、________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．童年是美好的，“謝場油糕”承載著作者童年的記憶，你也有類似的物件嗎？請談?wù)勥@個物件承載著你如何的童年記憶。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________

17、________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面文章，完畢第17～20題。(14分) 智商的“密碼” 張 燕 ①人們常常提到的一種詞是天生聰慧，似乎一種人生下來，智商高下就已經(jīng)注定了。然而科學(xué)實驗證明，這種觀點并不對的，基因可以影響智商，可這并非智商的所有。 ②來自英國的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個可以決定人類智商的基因序列網(wǎng)絡(luò)?？茖W(xué)家用足球隊來類比解釋：當所有的球員各就各位時，整個球隊就能良好運轉(zhuǎn)，也就形成了人們所稱

18、道的才思敏捷。但是當這兩條基因未被體現(xiàn)，或是產(chǎn)生了突變，這就相稱于球員在場上位置混亂，會導(dǎo)致人的感覺遲鈍甚至嚴重的認知障礙。 ③基因序列網(wǎng)絡(luò)讓人們觸及了聰穎的“密碼”，但是這并不意味著通過代際遺傳能將這些“密碼”一成不變地承傳下去。 ④英國愛丁堡大學(xué)等機構(gòu)的研究人員對3500多人進行了基因和智商測試。她們發(fā)現(xiàn)，在這些基因里面，沒有發(fā)現(xiàn)決定性影響著智商的“學(xué)霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。 ⑤此前尚有一種廣為流傳的說法是，兒子的智商是由媽媽遺傳的。也就是說媽媽越聰穎，孩子才也許智商更高，由于智力基因在X染色體上。但是新的研究已經(jīng)證明這種說法并不對的。對父母而

19、言，重要的是協(xié)助下一代養(yǎng)成某些習(xí)慣，由于智商是可以培養(yǎng)出來的。 ⑥研究發(fā)現(xiàn)，基因并不絕對決定孩子的智力水平，特別是那些生長在貧困家庭的孩子，改善生活環(huán)境對于提高她們的智商有不小的影響，就仿佛把兩顆同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里，玉米長出的高度會有很大的差別。 ⑦每一種孩子都是一粒種子，而教育的作用則是催生種子發(fā)芽成長。近年來，心理學(xué)界普遍覺得，父母與孩子建立一種安全的依戀關(guān)系，有助于孩子智力發(fā)育。安全的依戀關(guān)系可以使孩子布滿自信地摸索世界和新知，這對其智力發(fā)育有諸多積極影響。 ⑧良好的學(xué)校教育同樣可以提高一種人的智力水平。例如說，喜歡用復(fù)雜句式的小學(xué)教師，她們的學(xué)生語言能力更高。在與

20、其她小孩的接觸中，孩子也會發(fā)展理解她人想法的能力，并進一步提高自己的溝通能力。 ⑨與智商相相應(yīng)，有人提出了情商的概念。情感智商是指一種人的生存能力和生存技巧，重要反映一種人感受、理解、運用、體現(xiàn)、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以及解決自己與她人之間的情感關(guān)系的能力。一種人情緒越不穩(wěn)定，智商的運用率就會越低。反之，情緒越穩(wěn)定的人，智商的運用率越高。而情緒的控制是可以通過后天培養(yǎng)的，因此通過恰當?shù)挠?xùn)練，人同樣會變得更聰穎。 ⑩固然，后天影響也有不少“智商殺手”。例如有一項有趣的研究表白，雖然手機變得越來越智能，可盯著手機屏幕的人也許越來越傻。加拿大研究人員調(diào)查了660人使用智能手機的狀況，并同步對

21、她們的大腦功能、認知能力、語言以及數(shù)學(xué)技能進行分析。成果顯示，心智能力強的人，花在手機、平板電腦等智能設(shè)備上的時間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機的頻率也更低，由于她們自己能記住事情。如果常常使用智能手機的確會減少人的智商，那這對人類的將來的確是一種挑戰(zhàn)。 (選自《青年文摘》第1期，有刪改) 17．文中簡介了哪些影響智商的“密碼”？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________

22、________________________ 18．文章第⑥段運用打比方的措施進行闡明，有什么體現(xiàn)效果？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．簡要分析第⑥段畫線句中“絕對”一詞的體現(xiàn)效果。(3分) ___________________________________________________________

23、_____________ ________________________________________________________________________ 20．結(jié)合文章內(nèi)容，給生活中的“手機控”們提點建議。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________

24、_________________________________________ 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分) (一)綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 21．想象你將在學(xué)校的“避免電信詐騙”主題活動上發(fā)言，請參照下列材料，結(jié)合自己的結(jié)識，寫一段發(fā)言稿。 規(guī)定：(1)自選一種角度；(2)運用道理論證或舉例論證的措施；(3)不超過150字。 材料一：詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充某公安局的警官給王女士打電話。詐騙分子稱王女士涉嫌犯罪，規(guī)定她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的王女士通過網(wǎng)絡(luò)查詢得知，某公安局的電話與來電號碼是一致的。驚恐之下，王女士將十幾萬打入了對方提供的賬戶。

25、等她意識到被騙時，痛悔不已。近年來，此類案件令群眾蒙受的損失每年高達上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟損失外，還承受著心理的痛苦。 材料二：電信詐騙是指詐騙分子通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)立騙局，對受害人實行遠程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。受害者對此類案件理解不多，缺少警惕，容易輕信來歷不明的電話，透露身份和銀行卡信息，甚至向陌生人的賬戶存錢。有些受害者接到此類電話，思想就被騙子控制了，不能及時詢問親友，或打電話給公安機關(guān)理解狀況。我們要通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道多理解此類騙局，提高警惕，增強防騙意識。 ___________________

26、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)寫作。(50分) 22．人在成長歷程中，會遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才干不斷成長。當我們不夠自信時，要突破自卑的阻礙；當我們不夠勇敢時，要突破怯懦的阻礙；當我們需要溝通、需要理解時

27、，要突破隔閡的阻礙…… 請以“突破”為話題作文。 規(guī)定：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意對的，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得浮現(xiàn)真實的人名、地名、校名，否則扣分。 答案 第四單元檢測卷 1．A(B.躁—燥；C.zòu—zhòu；D.易—益) 2．B(袖手旁觀：比方置身事外或不協(xié)助別人) 3．C(A.兩面對一面，刪去“會不會”與“能不能”；B.語義反復(fù)，“停下腳步”與“駐足”刪去其一；D.成分殘缺，“授予”缺少賓語中心語，在句末加上“的稱號”) 4．B 5．D(A.反復(fù)、對比；B.引用、反問；C.比方) 6．C(“還表白了詞人對收復(fù)中原

28、的信心”有誤) 7．A(“觸覺”有誤) 8．A(觀/編十舟為一甲) 9．(1)覺得年齡小　(2)不久　(3)死 10．(1)嚴州的百姓預(yù)先上書祈求萬觀繼續(xù)留任。(2)朝廷對此感到很驚奇，任命她為平陽府知府，政績更加卓著。 11．萬觀是個有政治才干，地方管理經(jīng)驗豐富，勤政愛民，政績卓著，不攬功的人。 【譯文】萬觀，字經(jīng)訓(xùn)，江西南昌人。永樂十九年，萬觀中進士，年方二十。明成祖覺得她年齡小，命令她還鄉(xiāng)求學(xué)。不久，召為監(jiān)察御史，改任嚴州府知府。嚴州府東面的七里瀧，有漁船幾百艘，常常搶劫過往旅客。萬觀把十艘船編為一甲，命令漁民劃定責任區(qū)巡邏。不到一種月，盜賊隱跡。(萬觀)于是鼓勵辦學(xué)，鼓勵農(nóng)

29、業(yè)生產(chǎn)，上書減少紡織品，用銀子替代紡織品稅，百姓覺得這樣很以便。九年后考核政績，萬觀的政績獲全國第一。隨后遇喪事離任，將近服喪期滿時，嚴州的百姓預(yù)先上書祈求她繼續(xù)留任，而金州、衢州的百姓也紛紛上書祈求她留任。朝廷對此感到很驚奇，任命她為平陽府知府，政績更加卓著。當時有靈芝生長在堯祠的正梁上，讀書人和百姓均稱其是由于她的德行感化而形成的。萬觀說：“我是奉職罷了，與靈芝之事無關(guān)?！比纹跐M后，升任山東布政使，死于任上。 12．(1)參差荇菜　(2)所謂伊人　(3)與君辭別意　(4)氣蒸云夢澤　(5)山光悅鳥性 (6)蕭蕭班馬鳴　(7)揀盡寒枝不肯棲　(8)驛外斷橋邊 13．把谷子垛滿谷場的豐收

30、景象；打頭場谷的熱鬧、快樂的情景；村民的純樸和藹良；家人之間的互親互愛；吞糠咽菜年代吃上兩片油糕的幸福。(1點1分) 14．由于按本地慣例，打頭場谷時，要祭祀那打谷場，名曰謝場。那時候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮地美美吃上一頓，形如會餐。所有村中小孩，人人都可吃到兩片謝場糕。 15．用“不安分”“舞蹈”形容糠皮，運用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)出打頭場谷時孩子們快樂的情景。 16．略。(結(jié)合某一物件簡要談?wù)勛约旱耐暧洃?，體現(xiàn)流暢即可) 17．兩個基因序列網(wǎng)絡(luò)；生活環(huán)境；家庭教育，家人之間的依戀關(guān)系；學(xué)校教育；恰當?shù)挠?xùn)練；手機、平板電腦等智能設(shè)備。(答對4點即可給4分) 18．第⑥段運用打比方的闡明措施，把孩子比作玉米種子，闡明了改善生活環(huán)境對于提高孩子的智商有不小的影響，生動而形象。 19．“絕對”一詞的使用，闡明基因并不能完全影響智商，尚有其她的因素，體現(xiàn)了闡明文語言的精確性。 20．略。(結(jié)合文章，言之成理即可) 21．示例：電信詐騙頻發(fā)重要是由于我們防騙意識、警惕性不強，容易輕信她人，從而透露自己的信息，甚至向陌生賬戶轉(zhuǎn)賬。小吳的網(wǎng)店剛開業(yè)就有一名顧客下了單，之后，顧客告訴她：不能付賬。一會兒，網(wǎng)上一位自稱“支付寶客服”的人員，稱小吳的店鋪被凍結(jié)，需要在支付寶內(nèi)存1000元消費者保障押金。小吳按照對方的提示付錢后發(fā)現(xiàn)被騙了。 22．略。