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1、如何在小學英語教學中滲透“三案·六環(huán)節(jié)”？ 牛津小學英語6A Unit6 Holidays Part A教學設(shè)計 贛榆縣黃海路小學 安薇 今日的世界已是資訊化的時代，教師的教育思想應(yīng)以學生為本，在教學中努力創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學辦法。具體到小學英語教育上，教師的教學要特別有利于學生的可持續(xù)性成長，為學生的終身成長奠基。筆者遵循這一思想，在教學中滲透了“三案·六環(huán)節(jié)”的新理念，設(shè)計了牛津小學英語6A Unit6 Holidays Part A教案。這節(jié)課定的知識目標：四會句型When’s…? It’s in/on….What do people usu

2、ally do at/on …?They ….Did you…last…?Yes, I did ./No, I didn’’s your favourite holiday?My favourite holiday is …。Christmas is coming。技能目標：一是學生能學會收集和處理資訊；二是能運用所學單詞、詞組和句型談?wù)摴?jié)日里人們所做的事。教學重點是：能正確理解掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。教學難點是：能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上，運用本課語言談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。教師課前準備是：1、單詞、句型卡片及文中出現(xiàn)的人物頭像。2、設(shè)計并制作多媒體課件。學案

3、設(shè)計如下：1。課前預(yù)習Unit6Part A與Part B，聽錄音試著會讀A與B部分。2。畫出A部分的短語，查閱工具書理解含義并會讀。3。搜集資料了解你喜歡的節(jié)日的日期及人們在節(jié)日里的活動安排。 一、導入新課，逐層突破重難點。 warm-up這一環(huán)節(jié)也就是閱讀課的課前活動，不僅要激發(fā)學生的興趣，還要在談話中將有關(guān)語言點引出來。 在warm-up環(huán)節(jié)中先進行了日常問答： What date is/was it today/yesday? What day is/was it today/yesday? 然后引出了句型：What did you do

4、last Sunday? What else did you do?引導學生進行回答，并在學生回答過程中教師用句型Did you …last Sunday?進行反問，從而順利完成兩個重點句的引入，且非常自然，做到了教學無痕。最后教師問一學生what do you usually do on Sundays?學生回答后隨即問同桌What does he/she usually do on Sundays ?這里第一次暗示了要善于獲取資訊的信號.接著過渡到句型：What do people usually do on Sundays?的討論?！　? 二、互動探究--突破教學難點；引導質(zhì)疑--培養(yǎng)學

5、生的技能。 這一部分主要是要引出課文進行學習，并學習有關(guān)的語言點進行講解操練，以達到學生會用語言項目的目的。 1.播放多媒體課件，齊唱歌曲《HAPPY NEW YEAR》給學生熱身后，提問：What holiday is it？轉(zhuǎn)入到文章中來，開始學習新內(nèi)容. 2.接著討論：My favourite holiday is New Year’s Day。What’s your favourite holiday? 指導會讀“favourite”，然后給了學生三個問題：（多媒體展示） Ⅰ.When’s New Year’s Day?

6、 Ⅱ. What do people usually do on New Year’s Day? Ⅲ. What did I do last New Year’s Day?(try to guess) (Did you …last New Year’s Day?) 指導學生讀后互動探究，引導質(zhì)疑，啟發(fā)學生用句型Did you…last New Year’s Day?進行猜測，給了學生說話和操練的機會。在學生質(zhì)疑師生討論之后進行歸納整理，組織學生齊說chant鞏固，課件： Did you go to parties last New Year’s

7、Day? Yes,I did. I went to parties last New Year’s Day 。。。 have a big lunch … ? … I had a big lunch … … visit your friends … ? … I visited my friends …. … eat lots of food … ? … I ate lots of food ….

8、 What did you do last New Year’s Day? 時學生就靈敏多了.　　 三、引導學生交流展示成果，師適時進行精講點撥，揭示課題，完成目標任務(wù)。 在這一階段主要的方法是：創(chuàng)設(shè)語境，與學生一起談?wù)撘恍﹉olidays：首先揭示課題Just now,we talked about New Year’s Day.Today,Let’s learn holidays.，共同討論“What holiday do you know? ”引導學生進行交流展示，掃除一些對學生閱讀課文有一定障礙的語言點后，進行課文整體呈現(xiàn)。先讓觀看課文卡通片，回答簡單問題:What date i

9、s it ?What holiday is coming?（學習句型：Christmas is coming） When is Christmas?Who are they?（出示人物頭像）然后給出詳細問題—What holiday are they talking about?讓學生聽錄音，不準看書,只需要寫下該單詞的首字母。此時的真實意圖:即要善于獲取資訊,并教給學生方法.。學生回答后帶著學生讀（New Year’Day，Spring Festival，Halloween，Mid-Autumn Festival）,引導學生利用拼讀規(guī)律記單詞。接著再提第二個問題How do they tal

10、k about holidays?用直線劃出課文中所有關(guān)于詢問節(jié)日的句子.小組討論交流,在師生談?wù)撝兄鸩匠尸F(xiàn)，整理并板書: （What’s your favourite holiday?When’s…?What do people usually do at/on …?Did you…last…?及答句）指導讀，同桌討論，反饋評價。然后指導學生Listen and repeat，邊讀邊回答書中問題，在回答問題中利用圖片學習有關(guān)短語(dress up in costumes,eat moon cakes,play with lanterns,watch the moon,visit thei

11、r relatives and friends,eat lots of delicious food)。最后，指導學生分角色朗讀課文，表演課文。（這一環(huán)節(jié)要大膽放手，讓學生自由組合排演“話劇”。） 四、拓展練習，矯正反饋，遷移運用。 在前三個步驟完成后，帶領(lǐng)學生進一步理解課文,進行語言拓展與鞏固,指導學生完成填空題。 1．Ben’s favourite holiday is（ ）。It’s in（ ）。People（ ）and（ ）。Ben（ ）last（ ）。 2．Yang Ling’s favourite holida

12、y is（ ）。It’s in（ ）。People usually （ ）（ ）and（ ）。Yang Ling（ ）（ ） last（ ）。 3．People （ ）on（ ）。David（ ）last year。He had（ ）。 4．People（ ）and （ ）at（ ）。Su Hai（ ）last（ ）。 之后，讓學生根據(jù)板書完成書后連線并能口述．最后，開展小記者采訪活動,根據(jù)板書提示真實訪問.并做記錄,總結(jié)反饋,對教學重難點進行遷移運用,完成技能目標. 在本節(jié)課的教學中，安排了形式多樣的學生活動，能讓學生在兩人、四人小組或在全班之間

13、開展活動，活動都有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，體現(xiàn)了語言交際性。課堂上，學生活動比較多，并有自由發(fā)揮的空間。讓學生有足夠時間實踐與展示自己。在課堂教學中層層遞進，循循善誘，能努力以課標為指導，以活動為方式，把六環(huán)節(jié)整合運用到教學中,變課堂為生活，運用情景法、直觀教學法、多媒體輔助法等，使學生在自然中生成，課堂上逐步提高了學生的綜合語言運用能力。 Homework:1,根據(jù)板書內(nèi)容自制一個調(diào)查表,根據(jù)課內(nèi)采訪記錄完成表格,將收集的資料做一個整理(對話與短文形式均可),下節(jié)課交流.2,聽錄音仿讀課文.3,抄寫四會單詞與句型2遍. 板書設(shè)計： Myfavouriteholiday is …。 It’s in/on… They … Yes, I did ./No, I didn’t Unit6 Holidays（A） What’s your favourite holiday? When’s…? .What do peopleusually do at/on …? .Did you…last…?