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1、《課題3 走進化學實驗室》教學設(shè)計 教學目標 1、知識與技能： (1)通過學生的實踐探索和教師的引導，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作； (2)認識常用的化學實驗儀器； (3)認識藥品放置的規(guī)范化。 2、過程與方法： (1)實驗操作時能做到“眼到、心到、手到”，提高學生的操作技能； (2)通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，促使學生掌握規(guī)范的操作方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀： (1)知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵； (2

2、)能自覺遵守實驗室規(guī)則，養(yǎng)成良好的實驗習慣； (3)主動參與、大膽實驗，培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神。 4、本課題用2課時完成。 教學課時：2課時 第一課時，認識儀器、了解實驗室規(guī)則和探究教材中的實驗[1—1]、[1—2]、[1—3]。 第二課時，學習物質(zhì)的加熱、試管的洗滌等基本操作技能。 教學重、難點 重點：藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練，以及培養(yǎng)學生的觀察能力。 難點：遵守實驗室規(guī)則和安全教育。 教學準備 l、將實驗室規(guī)則印好，每位學生發(fā)一份； 2、“化學實驗基本操作”的影像資料； 3、在實驗教室準備好有

3、關(guān)儀器、藥品； 4、在實驗室儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽以及安全圖標。 第一課時 教學過程 教學流程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課 前 準 備 （準備） 給每位學生發(fā)一份有關(guān)實驗室規(guī)則的講義，并作講解。 仔細閱讀實驗室規(guī)則。 通過閱讀，明確遵守實驗室規(guī)則的重要性。 預 習 試 驗 （指導學生預習） 1、藥品的取用、物質(zhì)的

4、加熱等基本操作步驟； 2、收集或自己畫化學實驗室的一些圖標。 1、收集或選畫若干張化學藥品的圖標； 2、根據(jù)教材預習基本操作的步驟。 學生在操作中了解危險藥品的分類；通過預習，明確實驗要求，養(yǎng)成好的學習習慣。 組 認 織 識 參 儀 戰(zhàn) 器 1、將學生分成四組。 2、要求學生帶紙和筆； 3、將學生帶進實驗室，指導學生參觀并記錄，特別注意教材P141—29所示的圖標名稱。 學生依次參觀實驗室， 看看、摸摸儀器，不時地向老師詢問它們的性質(zhì)、用途等，并認真記錄所見到的儀器名稱。 開放式實驗教學深受學生歡迎，充分調(diào)動學生學 習的積極性，

5、經(jīng)測試，100％的學生能說出20種儀器名稱，75％的學生能說出30種儀器名稱，效果極佳，但在組織教學上有些難度。 安 遵 全 守 教 規(guī) 育 則 請實驗員老師帶領(lǐng)學生參觀并介紹危險藥品的分類和放置的注意事項，實驗室滅火器、黃沙桶的使用方法，講解實驗室規(guī)則。 認真聆聽，并作記錄， 不明白的學生舉手詢問。 讓學生在親身感受中獲得知識，理解實驗室規(guī)則和實驗安全的重要性，在整個活動中，充分體現(xiàn)學生的主體作用。 教學流程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 播 教 放 師 錄

6、演 像 示 （播放) 帶領(lǐng)學生進實驗教室，播放基本操作錄像： (一)藥品的取用； (演示) 按教材要求分別演示實驗 [1—1]、[1—2]、[l—3]。 觀看、思考； 觀摩、思考并領(lǐng)悟操作的過程。 利用多媒體和教師演示，讓正確、規(guī)范的基本操作 印入學生腦海，起到“先入為主”的作用；讓學生 在觀摩中領(lǐng)悟操作的要點。 實 自 驗 主 探 體 究 驗 走下去指導學生實驗，糾正個別錯誤的操作，注意每一位學生的紀律性和操作的規(guī)范性。 認真地進行如下實驗探究： 1、取用鋅粒； 2、取用碳酸鈉粉末； 3、

7、量取2 mL鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)； 4、向鋅粒中滴加鹽酸。 讓學生在親身體驗中掌握藥品的取用方法，激發(fā) 學生對化學實驗的情感。 板書設(shè)計 課題3 走進化學實驗室（第一課時） 一、 參觀實驗室，認識儀器 二、 實驗室規(guī)則 三、 藥品的取用 1.固體藥品的取用： 2.液體藥品的取用： 教后小記 ___________________________________________ ________ _____________________________

8、______________ ________ ___________________________________________ ________ 課題3 走進化學實驗室 (第二課時) 教學流程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 學討 生論 演分 示析 (演示) 請幾位學生分別上臺演示實驗[1—1]、[1—2]、[1—3]；引導學生觀摩和評價，并糾正錯誤。 觀察臺上同學的演示， 指出操作中存在的問 題，也可以自己上臺糾 正錯誤。積極搶答有關(guān)問題

9、，并闡述理由。 通過實驗→評價→再實驗，使學生熟練而正確地 掌握藥品取用這一基本操作，而學生在“評頭論 足”中學會了取長補短，創(chuàng)設(shè)了和諧的學習環(huán)境。 播 教 放 師 錄 演 像 示 （播放) 播放基本操作錄像： (二)物質(zhì)的加熱； (三)洗滌儀器。 (演示) 按教材要求，分別演示和講解實驗[1—4]、[1—5]、[1—6]。 觀看，思考； 觀摩、思考并領(lǐng)悟操作 過程。 利用多媒體和教師演示，讓正確、規(guī)范的基本操作 印入學生腦海，起一個“先入為主”的作用；讓學生在觀摩中領(lǐng)悟操作的要點。 實 自 驗

10、 主 探 體 究 驗 走下去指導學生做實驗 [1—4]、[1—5]、[1—6]和探究“酒精燈火焰”，注意每一位學生的活動情況，為課后評 價收集信息。 認真地進行實驗 [1—4]、[1—5]、 [1—6]的操作練習和探究“酒精燈火焰”，在實驗和探究中仔細觀察并記錄現(xiàn)象。 讓學生在探究和自主體驗中掌握物質(zhì)的加熱和洗滌儀器的基本操作方法，知道科學探究可以通過實驗來獲取事實和依據(jù)。 討 交 論 流 分 總 析 結(jié) （演示) 請幾位學生分別上臺演示實驗[1—4]、[1—5]、[1—6]；引導學生觀摩和評價，糾正錯誤。

11、 （討論交流) 指導學生討論教材中的“討論”欄。請同學交流自己的實驗體會。 仔細觀察臺上同學的 表演，及時糾正錯誤。 搶答有關(guān)問題，闡述理 由；發(fā)表自己的體會和心 得。 學生在討論和交流中鞏固新知識，在總結(jié)中學會反思，完善自我。培養(yǎng)學生大膽參與、敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學精神。 板書設(shè)計 課題3 走進化學實驗室（第二課時） 四、 物體的加熱 1、酒精燈的使用方法 2、給物質(zhì)加熱 五、 儀器的洗滌 教后小記 ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________ 4