《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《第13課 穿串鏈》人美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《第13課 穿串鏈》人美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《穿串鏈》教學(xué)設(shè)計(jì) ——人民美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第13課 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或設(shè)計(jì)一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的節(jié)奏美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)式串鏈活動(dòng)，嘗試穿串鏈的方法。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 二、 學(xué)情分析 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生孩剛從幼兒園升入小學(xué)，天真爛漫,對(duì)美充滿了好奇與興趣,能夠初步認(rèn)識(shí)美,但在創(chuàng)造美上還缺少方法。在設(shè)計(jì)《穿串鏈》

2、這課時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，找一找、擺一擺；想一想、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課的目的不僅是使學(xué)生學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)一年級(jí)學(xué)生年齡較小，在創(chuàng)作過(guò)程中要提醒學(xué)生珠子是材料，不是食物，防止學(xué)生吞咽。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 欣賞引入，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：老師為大家?guī)?lái)一張藏族姑娘的照片，同學(xué)們看一看，她的頭發(fā)和衣服上裝飾了什么？ 師：像這種裝飾在頭部及胸前的珠串

3、和項(xiàng)鏈，我們統(tǒng)稱(chēng)為串鏈，同學(xué)們，這些串鏈美不美？這么美的串鏈，不只是藝術(shù)家才可以做出來(lái)，心靈手巧的你們也可以，大家想不想試一試？ 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)欣賞藏族姑娘的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)串鏈，初步感受串鏈的美。引出課題《穿串鏈》。】 （二） 講授 1、看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）師：讓我們欣賞一組串鏈的圖片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀看課件中串鏈的圖片，尋找串鏈的規(guī)律。 （2）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律。在課件中進(jìn)行直觀展示，色彩有同色與不同色的有規(guī)律組合，形狀有大小和形狀的有規(guī)律的變化。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看感受串鏈作品的節(jié)奏美，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，師生共同總結(jié)出串鏈在

4、形狀、色彩等方面的組合排列規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到對(duì)規(guī)律的理性認(rèn)知?！? 2、找一找，擺一擺 （1）師：穿串鏈需要材料，生活中哪些材料適合做串珠呢？ 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中適合做串珠的材料，除了現(xiàn)成的珠子之外，我們生活中的廢舊材料瓶蓋、吸管等也可以做串鏈，農(nóng)民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的思路。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將自己帶來(lái)的材料進(jìn)行篩選，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的廢舊材料也可以進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！? （2）師：你想做一個(gè)什么樣的串鏈呢？請(qǐng)大家試著擺一擺，看看誰(shuí)擺的有規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的在桌上拼擺材料，將規(guī)律認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維

5、，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！? 3、想一想，學(xué)一學(xué) （1）教師示范打結(jié)的方法。 （2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！? （三） 練習(xí) 學(xué)生實(shí)踐，提出實(shí)踐要求： （1） 同桌之間相互合作，制作漂亮的串鏈。 （2）要求拼擺有規(guī)律，打結(jié)正確。 【設(shè)計(jì)意圖：了解作業(yè)要求，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！? （四）展示評(píng)價(jià) （1）鼓勵(lì)學(xué)生用穿好的串鏈裝飾自己和同學(xué)，采用模特走秀的方式，向全班同學(xué)展示串鏈作品。 （2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得串鏈作品美在哪里？ 【設(shè)計(jì)意圖： 相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，感受成功的快樂(lè)?！? （五）拓展 （1） 播放教師和學(xué)生一起手拉手做游戲的視頻。 （2） 總結(jié)拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們手拉手組成一個(gè)圓時(shí)，我們自己變成了串珠，手臂變成了串繩，我們組成了一個(gè)串鏈。就像歌詞里唱到的一樣：“你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量我們彼此感受”。老師也希望我們一年級(jí)2班的同學(xué)，能像我們手中的串鏈一樣，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)集體，由串鏈引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。】 （六）板書(shū)設(shè)計(jì)