《吉林省汪清縣九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省汪清縣九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．認(rèn)識(shí)酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng) 2．理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用 3．會(huì)用pH試紙測(cè)定溶液的pH，從而認(rèn)識(shí)物質(zhì)溶液的酸堿度及其意義 過(guò)程與方法 1． 通過(guò)在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實(shí)驗(yàn)探究，掌握燒杯實(shí)驗(yàn)的操作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中安全意識(shí)。 2．通過(guò)同學(xué)間的合作探究—尋找身邊物質(zhì)測(cè)其pH，學(xué)會(huì)如何利用和開(kāi)發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)探究。 3．通過(guò)測(cè)定一些液體的pH,學(xué)會(huì)區(qū)分身邊一些物質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱 4．通過(guò)溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)的探究，知道一些劣質(zhì)洗發(fā)液對(duì)頭發(fā)的損傷作用。。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、 通過(guò)中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用和“用pH試紙測(cè)定一些液體的pH”以及“溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響”的探究，加深對(duì)中和反應(yīng)理解的同時(shí)體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活、人體健康的密切聯(lián)系，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．中和反應(yīng)及其應(yīng)用。 2．認(rèn)識(shí)溶液酸堿度的表示方法—pH。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。 2．酸堿性和酸堿度的區(qū)別。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 多媒體教學(xué) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 [第一課時(shí)] 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸和堿兩類(lèi)不同的物質(zhì)，如果把它們兩者的溶液混合，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？ [活動(dòng)與探究] ①取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液。 ②用滴管向試管中滴

3、加鹽酸溶液 。 ③與本組同學(xué)一起觀察現(xiàn)象，分析原因。 引導(dǎo)：溶液的酸堿性我們可以用酸堿指示劑來(lái)指示，如果我們?cè)跉溲趸c溶液中先滴上幾滴無(wú)色酚酞試液，繼續(xù)上述實(shí)驗(yàn)，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？玻璃片上的物質(zhì)是氫氧化鈉嗎？ 指導(dǎo)觀察圖10—14 小結(jié)：NaOH+HCl = NaCl+H2O 舉例：Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2HCl 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O 歸納、匯總：氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈣都是由金屬離子和酸根離子組成的，這樣的化合物稱(chēng)為鹽。 酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。 投影：展示有關(guān)中和反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的一系列圖片 歸納：

4、 1． 改變土壤的酸堿性 如經(jīng)常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性 2． 處理工廠的廢水 如硫酸廠的污水可以用熟石灰進(jìn)行中和處理 3． 用于醫(yī)藥 如胃酸過(guò)多時(shí)可服用含氫氧化鋁等堿性物質(zhì)的藥物，夏天蚊蟲(chóng)叮咬后可涂氨水、牙膏等堿性物質(zhì)中和蚊蟲(chóng)分泌的蟻酸。 [第二課時(shí)] 引入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道鹽酸是酸性物質(zhì)。如果我現(xiàn)在由于生產(chǎn)實(shí)際的需要，要用到酸性很弱的鹽酸溶液，那么我們?cè)鯓觼?lái)知道鹽酸溶液的酸性強(qiáng)弱呢？ 閱讀：組織學(xué)生閱讀溶液酸堿度的表示法 歸納： 溶液的酸堿度用pH表示,范圍為0—14 ①酸性溶液pH<7，pH越小酸性越強(qiáng) ②中性溶液pH=7 ③堿

5、性溶液pH>7，pH越大堿性越強(qiáng) 測(cè)定pH最簡(jiǎn)便的方法—用pH試紙 舉例：pH試紙的使用、方法，并同標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH值 。 引導(dǎo)：提出實(shí)驗(yàn)要求，指導(dǎo)完成探究報(bào)告 注意點(diǎn)： ①平時(shí)我們接觸到的物質(zhì)那些是酸性的，那些是堿性的？酸堿性強(qiáng)弱程度如何？ ②肥皂、洗衣粉可以直接用手使用，廁所清潔劑能否也用手直接洗，為什么？指導(dǎo)閱讀教材P63頁(yè)，了解溶液酸堿度的重要意義： ①化工生產(chǎn)中許多反應(yīng)必須控制在一定pH范圍內(nèi) ②農(nóng)作物適宜在pH為7或接近7的土壤中生長(zhǎng) ③測(cè)定雨水的pH，可以了解空氣的污染情況 ④測(cè)定人體內(nèi)或排出的液體的pH，可以了解人體的健康狀況指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材P63頁(yè)的活動(dòng)與探究， (上課之前讓各小組把準(zhǔn)備好的頭發(fā)放到不同pH的溶液中，但至少要留一根，便于比較。) 觀察浸泡在不同pH溶液中的頭發(fā)，與剩余的頭發(fā)進(jìn)行比較，讓部分學(xué)生上講臺(tái)演示。 組織學(xué)生討論： 1．溶液的酸堿度對(duì)頭發(fā)有什么影響？對(duì)你選擇洗發(fā)液有什么啟示？ 2．把課前準(zhǔn)備內(nèi)容按小組交流每位同學(xué)發(fā)一張pH試紙（分成兩半，注意保管），每小組一張比色卡，回家實(shí)驗(yàn)： 1． 測(cè)量你家使用的洗發(fā)香波的pH。 2． 測(cè)量你家使用的護(hù)發(fā)素的pH。 （各小組整理好數(shù)據(jù)，以小組為單位撰寫(xiě)小論文。） 總結(jié)：略 作業(yè)：新學(xué)案 教后： 3