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1、Unit 1 Great scientistsUnit 1 Great scientistsSection Grammar&Writing 單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座過去分詞作定語和表語過去分詞是非謂語動詞的一種形式。從語法功能分析，過去分詞兼有動詞、形容詞或副詞的特性，可在句中充當(dāng)定語、表語、賓語補足語或狀語。過去分詞通常與邏輯主語之間存在被動關(guān)系，表示被動和完成。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座一、過去分詞作定語1過去分詞作定語的位置(1)前置定語：單個的過去分詞作定語，通常放在被

2、修飾的名詞之前。The broken vase has been thrown outside.那個打爛的花瓶已被扔到外面去了。The injured workers are now being taken good care of in the hospital.受傷的工人現(xiàn)在正在醫(yī)院受到良好的照料。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座(2)后置定語：過去分詞短語作定語時，通常放在被修飾的名詞之后，它的作用相當(dāng)于一個定語從句。The suggestion(which had been)sent to the committee was adopted.呈送給委員會的建議被

3、采納了。This will be the best novel of its kind ever written(that has ever been written)這將是這類小說中寫得最好的。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座溫馨提示：有些過去分詞表示特定含義時，單獨作定語也放在所修飾的名詞之后，如left(剩余的)，given(所給的)，concerned(有關(guān)的)等。There is little time left.Lets hurry up.剩余的時間不多了，我們趕快吧。過去分詞修飾代詞時，應(yīng)置于被修飾詞之后。He is one of those invite

4、d.他是那些被邀請的人之一。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座有些過去分詞作定語，前置和后置意義不同。試比較：This is a used car.這是一輛舊車。The method used is very efficient.所用的這個方法很有效。過去分詞可作非限制性定語，用來補充說明被修飾詞的情況，前面常用逗號與被修飾的成分隔開。A girl，dressed like a student，came in and sat beside me.一位學(xué)生打扮的女孩走進來，坐在我的旁邊。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座2過去分詞作定語時的意義不及物動

5、詞的過去分詞作定語，只表示動作已完成，不表示被動的意義；及物動詞的過去分詞作定語表示被動意義或已完成的被動動作。(1)只表示完成不表示被動fallen leaves 落葉the risen sun 升起的太陽a retired teacher 一位退休的教師單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座(2)表示被動an honored guest 一位受尊敬的客人a guided trip 一次有導(dǎo)游的旅行(3)表示被動和完成the broken glass 碎了的杯子the question discussed yesterday 昨天討論的問題a divided country

6、 一個分裂的國家單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座3過去分詞和現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別(1)過去分詞與所修飾的名詞之間存在動賓關(guān)系，表示一個已完成的動作?，F(xiàn)在分詞與所修飾的名詞之間存在主謂關(guān)系，它表示一個正在進行的動作。This is a letter written in black ink.這是一封用黑墨水寫的信。There are so many people showing interest in surfing the Internet.那么多人對上網(wǎng)感興趣。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座(2)過去分詞作定語表示被修飾的人或相關(guān)的人的自身感

7、受，現(xiàn)在分詞作定語表示被修飾的人或物對別人造成的感受。意為“使人(令人)的”。Have you noticed the surprised expression on his face?你注意到他臉上驚訝的表情了嗎？(他很驚訝)What came to us was surprising news.我們得到的是令人吃驚的消息。(消息令人吃驚)單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座二、過去分詞作表語1過去分詞作表語的位置過去分詞可放在系動詞be，get，feel，remain，seem，look，become等之后作表語，表示主語所處的狀態(tài)。I am pleased with

8、the result of the experiment.我對實驗結(jié)果很滿意。The door remained locked.門仍然鎖著。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座溫馨提示：當(dāng)“人”作主語時用過去分詞作表語，表示主語的狀態(tài)或思想感情等。When we heard of it，we were deeply moved.當(dāng)我們聽到這件事時，被深深地感動了。He seemed quite delighted at the idea.聽到這個想法，他似乎很高興。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座過去分詞常常與get連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，表示某一事件或

9、事故的發(fā)生，著重強調(diào)動作。He got killed when he was crossing the road.過馬路時他被車撞死了。Her car got stolen at the weekend.她的車在周末被人偷了。Our car gets cleaned about once every two months.我們的車大約每兩個月清洗一次。She got(herself)paid before she went on a holiday.她在休假前(設(shè)法)領(lǐng)到了工資。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座易混辨析get done/be done“get過去分詞”與

10、“be過去分詞”在構(gòu)成被動結(jié)構(gòu)時的區(qū)別：前者多用于口語和非正式文體，而后者則可用于更多的場合。前者側(cè)重表示動作，而后者既可表動作又可表狀態(tài)，有時有歧義。The chair got broken yesterday.昨天這把椅子被弄壞了。(表動作)The chair was broken yesterday.昨天這把椅子是壞的。(表狀態(tài))單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座2.過去分詞和現(xiàn)在分詞作表語的區(qū)別過去分詞作表語多表示人自身的感覺、感受或事物自身的狀態(tài)；現(xiàn)在分詞作表語則多表示事物具有的特性，常譯作“令人的”。He became discouraged.他泄氣了。The

11、 situation proves encouraging.形勢是令人鼓舞的。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座溫馨提示：英語中有很多與感覺有關(guān)的及物動詞，其現(xiàn)在分詞表示主動意義，即“令人有某種感覺的”，多用來修飾物；其過去分詞含有被動意義，即“人被引起某種感覺的”，多用來指人、人的聲音或表情等。常用的這類詞有：單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座The story they heard over the radio was very moving.他們從收音機里聽到的這個故事很感人。She wa

12、s moved by his moving speech.她被他的動人的演說感動了。They were frightened to hear the frightening sound.單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座他們聽到那可怕的聲音很害怕。The chairman announced the exciting news in an excited voice.主席用一種興奮的聲音宣布了這個令人激動的消息。Alice read the letter with a puzzled expression on her face.艾麗絲臉上帶著一種迷惑的表情讀了這封信。單

13、元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座3過去分詞作表語時與被動語態(tài)的區(qū)別“be過去分詞”表示狀態(tài)時，是系表結(jié)構(gòu)，此時分詞通常已形容詞化；表示動作時，是被動語態(tài)，且絕大多數(shù)被動結(jié)構(gòu)中的動作執(zhí)行者由介詞by引出。The book is well written.(系表結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語所處的狀態(tài))這本書寫得很好。The book was written by a soldier.(被動語態(tài)，強調(diào)主語所承受的動作)這本書是一位戰(zhàn)士寫的。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座.用所給動詞的適當(dāng)形式填空1Dont you know the girl_(dress)in a

14、red skirt?答案：dressed2Dont use words，expressions，or phrases_(know)only to people with specific knowledge.答案：known3The first textbook_(write)for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.答案：written單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座4After the heavy rain，many cars got_(catch)in the m

15、ud.答案：caught5I was getting_of all her_(tire)remarks.答案：tired；tiring6Most of the guests_(invite)to the meeting were from England.答案：invited單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座7The foreign guests，_(follow)by an interpreter，came out of the hall.答案：followed8There was an_(excite)look on his face when the actress

16、 appeared.答案：excited單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座.單項填空1(2012山東高考)After completing and signing it，please return the form to us in the envelope_.Aproviding BprovidedChaving provided Dprovide解析：句意：在填完表格并署名以后，請把它放在被提供的信封里返還給我們。本題考查非謂語動詞作定語。設(shè)空處的非謂語動詞和envelope是被動關(guān)系，且作后置定語，故選B。答案：B單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法

17、講座2(2012浙江高考)“Its such a nice place.”Mother said as she sat at the table_for customers.Ato be reserved Bhaving reservedCreserving Dreserved解析：句意：媽媽坐在為客人們預(yù)訂的桌子旁時說：“這真是一個好地方?！贝祟}考查非謂語動詞作定語?？崭裉幍姆侵^語動詞和邏輯主語table之間是被動關(guān)系，故用過去分詞。A項表示將來的動作；B項和C項都是主動形式，故排除。答案：D單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座3(2012上海高考)The club，_2

18、5 years ago，is holding a party for past and present members.Afounded BfoundingCbeing founded Dto be founded解析：句意：這個俱樂部于25年前成立，現(xiàn)在正為新老會員舉辦聚會?？疾榉侵^語動詞作定語。空格處的非謂語動詞和邏輯主語club之間是被動關(guān)系(排除B項)，且表示過去的動作，故選A項。C項表示正在進行，D項表示將來的動作，都不符合語境。founded 25 years ago相當(dāng)于定語從句which was founded 25 years ago。答案：A單元寫作平臺人教版英語人教版英語

19、 必修必修5同步語法講座4The problem_so quickly last night will not be set again.Ahaving been settled BsettleCbe settled Dsettled解析：考查過去分詞作定語。problem與settle構(gòu)成被動關(guān)系，故用過去分詞作定語。故選D。答案：D單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座5What surprised me most was that the leader of that country got_.Arob BrobbingCrobbed Dto be robbed解析：考

20、查過去分詞作表語。rob和從句主語the leader之間是動賓關(guān)系，因此用過去分詞作表語表示被動。故選C。答案：C單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座6When I went in，they were_in a heated discussion.Aabsorb BabsorbedCabsorbing Dbeing absorbed解析：考查過去分詞作表語。be absorbed in被吸引。故選B。答案：B單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座7The thief seems_in that cave.Lets go and see.Ahidden B

21、hideChiding Dto hide解析：考查過去分詞作表語。hidden表示“隱藏的”，此處作seem的表語表示狀態(tài)。故選A。答案：A單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座8The power station_last year is a big one.Ahaving been built BbuiltCbeing built Dto be built解析：考查過去分詞作定語。The power station與build之間為被動關(guān)系，由空后last year可排除C項，應(yīng)用過去分詞形式作定語。注意having been built不用作定語。答案：B單元寫作平臺人

22、教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座9From the_look of the boys，I found they were_.Asatisfying；satisfied Bsatisfying；satisfyingCsatisfied；satisfied Dsatisfied；satisfying解析：句意：從男孩們滿意的表情中，我發(fā)現(xiàn)他們很滿意。satisfied(感到)滿意的；satisfying令人滿意的。結(jié)合句意可知，他們的表情是“滿意的”而不是“令別人滿意的”，故應(yīng)選C。答案：C單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座10He got_when he thou

23、ght about helping people _to cholera.Ainspiring；exposing Binspired；exposingCinspiring；exposed Dinspired；exposed解析：get在句中作系動詞后跟表語，結(jié)合句意可知第一個空應(yīng)選inspired(受啟發(fā)的，受鼓舞的)，而不是inspiring(鼓舞人心的)；exposed to cholera為過去分詞短語作定語修飾people。答案：D單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座11Most of the artists_to the party were from South

24、 America.Ainvited Bto inviteCbeing invited Dhad been invited解析：考查過去分詞作定語。句意：被邀請出席聚會的藝術(shù)家大多來自南美。分析句子結(jié)構(gòu)，此處需用非謂語動詞，排除D。artists與invite之間是被動關(guān)系，排除B。C項表示正在受到邀請，不符合語境。答案：A單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座12As we joined the big crowd I got_from my friends.Aseparated BsparedClost Dmissed解析：考查過去分詞作表語。句意：我們一加入人流，我就和朋

25、友走散了。此題中的“got separated”表示狀態(tài)，separated為過去分詞作表語?！癵et/be separated”常與from連用。答案：A單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座13The prize of the game show is$30,000 and an all expenses_vacation to China.Apaying BpaidCto be paid Dbeing paid解析：考查過去分詞(短語)作后置定語。由句意“這次比賽的獎品是3萬美元和到中國的免費假期”可看出，expenses與pay之間的關(guān)系是修飾限定關(guān)系，即pay作ex

26、penses的后置定語。兩者之間是被動關(guān)系，因此排除A項；C項表示將來的被動；D項表示正在進行的被動，故只能選B。答案：B單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座14There were several new events_to the program for the 2012 London Olympic Games.Aadd Bto addCadding Dadded解析：考查過去分詞作定語。主句中的謂語用的是現(xiàn)在完成時態(tài)，可見2012年倫敦奧運會添加的新運動項目已經(jīng)確定，而且是被添加的，所以要用過去分詞表被動關(guān)系，故答案是D，added短語作后置定語。做這類試題的關(guān)鍵是

27、弄清楚非謂語動詞與其邏輯主語之間的關(guān)系，是主動還是被動，是同時進行還是先后進行等。答案：D單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座15Sarah，hurry up.Im afraid you cant have time to _before the party.Aget changed Bget changeCget changing Dget to change解析：考查過去分詞作表語。我們可以同時采用語境分析法和語法分析法。句子大意是：恐怕你在晚會前沒有時間；而根據(jù)選項提供的內(nèi)容get和change不難知道這是一個系表結(jié)構(gòu)；聯(lián)系起來思考，便可知道其意思是“換衣服，換裝”，

28、所以答案是A。答案：A單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座如何寫好建議信【寫作指導(dǎo)】建議信是我們在日常工作和生活中常用的一種書信形式，它以書信的形式勸說收信人接受或放棄某一想法、觀點、提議或行動，有時還提出自己的建議并讓對方采取進一步的行動。在寫此類信件的時候應(yīng)注意以下幾點：單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座一、形式規(guī)范，引題自然在形式上勸說信主要由信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名幾部分組成。在正文的開頭就要有的放矢，找準勸說內(nèi)容的切入點，從而自然地引入自己要談?wù)摰脑掝}和觀點。二、切中要害

29、，直擊主題在勸說的過程中要抓住問題的關(guān)鍵和要害，一定要圍繞收信人關(guān)心的問題展開寫作，力戒眉毛胡子一把抓，脫離主題。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座三、動之以情，曉之以理要想達到勸說的目的，“以情感人”是保證，“以理服人”是關(guān)鍵。因此在闡述自己的看法時語氣要委婉、中肯，說明看法時要有理有據(jù)、令人信服。而且有時還要提出自己的合理化建議，從而讓對方可以明確進一步行動的方向。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座四、建議信的結(jié)構(gòu)首段：要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。針對對方對自己的信任簡單表示感謝，亦可表明自己的誠意。中段：建議的具體內(nèi)容。一

30、般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。通常圍繞對方的困惑、煩惱等問題，委婉地提出自己的建議和方法。注意充分考慮到對方的實際問題，表達時應(yīng)選擇得體用語。切忌用語生硬強制，泛泛而談。尾段：一般是表示敬意或祝愿的話。同時希望自己的建議能對對方有所幫助。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座【萬能句式】1Im writing to persuade you to.我寫信是要勸你2I am writing to express my views concerning.我寫信來是要表達我有關(guān)的看法。3If I were you，I would.如果我是你，我會4It seems to

31、 me that you could.我認為你可以5First of all，I think it would be better if.首先，我想如果，可能會更好。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座6I think it would be more beneficial if you could.我想如果你能，可能會更有利。7I believe you will take my advice into account.我相信你會考慮我的建議的。8 I h o p e y o u w i l l f i n d t h e s e proposals/suggestion

32、s/recommendations practical/useful/helpful.我希望你會覺得這些建議/意見/提議實用/有用/有幫助。9I will be more than happy to see improvements in this aspect.如果這方面有所改善我會非常開心的。10I will be ready for further discussing this matter into details.我時刻準備著就此事進行更詳盡的討論。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座【白金模板】Dear_，Im writing to persuade you

33、to_.First of all，I think it would be better if_.Secondly，_.Last but not least，_.I do hope you can take my suggestion into consideration and make a final decision.Looking forward to your reply.Yours，_單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座假如你是李明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師因為擔(dān)心同學(xué)們?yōu)g覽不健康的網(wǎng)站，關(guān)閉了教室內(nèi)電腦的網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能，你們感到很難過。請你給校長寫一封信，勸說校長同意開通教

34、室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)。事由 教室內(nèi)的電腦不能上網(wǎng)，建議學(xué)校開通網(wǎng)絡(luò)。原因1.有利于查找資料；2瀏覽新聞，了解信息；3作為高中生，我們正在形成自己的判斷力。單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座注意：1信中要包括下表中的所有內(nèi)容；2詞數(shù)：120左右；3信的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但不計入總詞數(shù)。Dear Headmaster，Im writing to persuade you to let us surf the Internet in the classroom._Looking forward to your reply.Yours，Li Ming單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修

35、必修5同步語法講座【審題謀篇】1人稱：第一、二人稱2時態(tài)：一般現(xiàn)在時3內(nèi)容要點：提出寫勸說信的事由列舉建議開通網(wǎng)絡(luò)的理由(查資料；了解信息；學(xué)生的判斷力)表達本人的愿望或希望對方做出回應(yīng)單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座【寫作要點】1我們知道你擔(dān)心我們可能會瀏覽不健康的網(wǎng)站。We know you _ we may visit unhealthy websites._ youre afraid that we may _ unhealthy websites.We know you are worried that we may _ unhealthy websites.

36、答案：are afraidWe know；be exposed tolog in單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座2我想如果我們能上網(wǎng)，可能會更好。I think _ would do us a lot of good.I think _ if we could surf the Internet.In _，surfing the Internet is more beneficial _ us.答案：surfing the Internetit goodgeneral；to單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座3如果給我們機會，我們相信我們會學(xué)會遠離不

37、健康網(wǎng)站。If we _，we are sure that we will _ to stay away from unhealthy websites._ chances，we believe that we will learn to keep _ unhealthy websites.If we _ to surf the Internet，we are certain that we will _ unhealthy websites.答案：have a chance；learnGiven；us fromhave a chance；stay away from單元寫作平臺人教版英語人教

38、版英語 必修必修5同步語法講座【連句成篇】One possible version：Dear Headmaster，Im writing to persuade you to let us surf the Internet in the classroom.We know youre afraid that we may be exposed to unhealthy websites.Actually every coin has two sides.We still think that surfing the Internet can bring us more advantages.

39、單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座First of all，I think it would be better if we could surf the Internet，because there is a wide range of learning resources on the Internet.We should make good use of it.Furthermore，we can broaden our horizons by reading various news online.Last but not least，as high school students，we are building up our sense of judgment.Given chances，we are sure that we will learn how to stay away from unhealthy websites.I do hope you can take my suggestion into consideration and make a final decision.單元寫作平臺人教版英語人教版英語 必修必修5同步語法講座Looking forward to your reply.Yours，LiMing謝謝觀看！謝謝觀看！