考點11 微粒觀點及模型圖的應用 【考 綱 解 讀】 考點概況 化學反應模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。 命題把握 能力要求：認識微觀結(jié)構(gòu)，從微觀角度解釋化學變化，學會閱讀分子的模型示意圖，能根據(jù)提供的原子圖形判斷分子原子構(gòu)成和化學式。 命題角度：結(jié)合質(zhì)量守恒定律推導化學式。（以選擇填空形式考查） 指點迷津 復習時要善于聯(lián)想、建立宏觀與微觀的聯(lián)系。從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。 【知 識 回 顧】 建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點。一個小球表示一個原子，不同的小球表示不同的原子；相連的兩個或多個小球表示物質(zhì)的分子；相同的多個小球相連表示單質(zhì)分子；不同的多個小球相連表示化合物分子，然后由分子聯(lián)想其所對應的物質(zhì)。 【易 錯 歸 納】 先仔細讀圖，結(jié)合問題從圖示中提煉有效信息，是一個最基本的切入點。 【核 心 題 組 訓 練】 1．（2016·衡陽）如圖是某化學反應的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ） A．該反應屬于分解反應 B．反應中共有兩種元素參加 C．反應物和生成物中只有一種單質(zhì) D．參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2∶3 2．（2016·南昌）如圖是四種物質(zhì)a、b、c、d在化學反應過程中的微觀示意圖，下列說法中正確的是（ ） 一定條件 甲原子 乙原子 丙原子 A．生成物中c與d的分子個數(shù)比為1∶2 B．反應不符合質(zhì)量守恒定律 C．反應前后原子的種類改變 D．物質(zhì)c可能是一氧化碳 3．（2016·昆明）如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是（ ） A．反應前后原子種類改變 B．反應前后分子個數(shù)不變 C．反應前后元素種類不變 D．分子在化學變化中不可分 4．（2016·達州）甲烷和水反應制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ） 一定條件 氫原子 氧原子 碳原子 甲 乙 丙 丁 A．該反應屬于置換反應 B．該反應中的四種物質(zhì)都由分子構(gòu)成 C．該反應中含兩種有機物 D．該反應中一氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為14∶7 5．（2016·樂山）如圖是工業(yè)上將煤轉(zhuǎn)化為清潔能源的微觀示意圖：有關(guān)說法不正確的是（ ） 高溫 A．圖中都屬于氧化物 B．該反應類型為置換反應 C．反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變 D．一個由一個氧原子和一個氫分子構(gòu)成 反應前 反應后 6．（2016·懷化）已知分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，在一定條件下的變化如圖所示，由圖示獲得的下列信息中錯誤的是（ ） A．在化學變化中，分子一定發(fā)生改變 B．分子之間有間隔 C．該反應可表示為4X+Y=2Z D．一個Z分子由四個原子構(gòu)成 點燃 甲 乙 丙 丁 氫原子 碳原子 氧原子 7．（2016·貴州）在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ） A．該反應中有四種化合物 B．參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1∶3 C．該反應屬于置換反應 D．參加反應的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28∶32 點燃 硫原子 氧原子 氫原子 8．（2016·萊蕪）如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ） A．該反應為置換反應 B．反應前后分子、原子種類均不變 C．生成物的分子為SO2和H2O，兩者的個數(shù)比為1∶1 D．參加反應的分子為H2S和O2，兩者的質(zhì)量比為2∶3 CO 反應Ⅰ 反應Ⅱ 鉑 催 化 劑 碳原子 氮原子 氧原子 9．（2016·煙臺）汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖表示。下列有關(guān)說法正確的是（ ） A．反應Ⅰ中的反應物分子有三種 B．反應Ⅱ?qū)儆谥脫Q反應 C．反應Ⅱ中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1∶1 D．此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染 10．（2016·南昌）如圖是四種物質(zhì)a、b、c、d在化學反應過程中的微觀示意圖，下列說法中正確的是（ ） 一定條件 a b c d 甲原子 乙原子 丙原子 A．生成物中c與d的分子個數(shù)比為1∶2 B．反應不符合質(zhì)量守恒定律 C．反應前后原子的種類改變 D．物質(zhì)c可能是一氧化碳 11．（2016·漳州）如圖是某反應的微觀粒子示意圖。 反應物 生成物 （1）根據(jù)化學反應的本質(zhì)，反應物的方框內(nèi)還應補充的粒子及數(shù)目是________。 A．一個  B．兩個       C．一個    D．兩個 （2）兩種生成物分子的共同之處是含有______________________________，該反應屬于基本反應類型中的 __________反應。 12．（2016·梅州）工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如下： 氫原子 碳原子 氧原子 甲 乙 丙 丁 （1）該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是__________（填“分子”或“原子”）。 （2）寫出該反應的化學方程式：_________________________________________。 （3）該反應中含氫元素的化合物有____種；反應前后化合價發(fā)生可變化的元素是_____、_____（填元素符號）。 13．（2016·紹興）在一定條件下，甲和乙發(fā)生化學反應生成丙和丁，其反應的微觀變化如圖所示。 反應前 反應后 一定條件 甲 乙 丙 乙 丁 乙 氫原子 氧原子 氮原子 （1）物質(zhì)甲中氮元素的化合價是_________。 （2）甲、乙、丙與丁中屬于氧化物的是________。 （3）該化學反應屬于基本類型中的__________反應。 A B C 14．（2015·茂名）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“○”表示氧原子，“●”表示氫原子）。 （1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于____________（選填 “混合物”或“純凈物”）； （2）以上變化的基本反應類型是__________________； （3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由________構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）； （4）參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為_____________。 15．（2016·哈爾濱）如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題： 反應前A 反應后B 點燃 氫原子 氯原子 （1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完成； （2）在此變化前后發(fā)生改變的粒子是__________ ______________________________________； （3）從微觀角度解釋此反應為化合反應的原因是 ______________________________________。 16．（2015·泰安）“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學獨特的思維方式，請結(jié)合圖示完成下列問題： （1）物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)。從宏觀進入微觀，探索物質(zhì)變化規(guī)律。 鎂條 生銹鐵釘 BaCl2溶液 滴有酚酞的 NaOH溶液 A B C D 圖1 氯化鋇 溶液 稀硫酸 稀鹽酸 稀硫酸 稀鹽酸 稀硫酸 稀鹽酸 稀硫酸 稀鹽酸 稀硫酸 ①不同酸具有相似的化學性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是____________（填字母 序號，下同）；稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應，而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀，據(jù)圖從微粒的 角度分析寫出該反應的實質(zhì)是_______________________________； ②一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比_______________（填 “相等”或“不相等”）； （2）物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。從微觀進入宏觀，探索物質(zhì)變化規(guī)律。 圖2 圖3 ①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成，則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是____________。 ②通過分析組成和結(jié)構(gòu)，可以預測物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測 NaHSO4的性質(zhì)，其中合理的是____________。 A．其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉 B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅 C．其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣 D．其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀 6