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六年級(jí)上冊(cè)期末真題語文預(yù)測(cè)卷（三） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A．隆重（lōng）四肢（zhī） B．身軀（qū）液體（y） C．劈開（pī）混沌（hn） D．污濁（zhu）一丈（zhng） 二、填空題 2 . 形近字組詞 淹________掩________ 楊________場(chǎng)________ 3 . 丁丁在讀著名作家路遙的小說《平凡的世界》（第二部），當(dāng)他讀到第329頁“有的人在土場(chǎng)子里細(xì)心地拿錘鏨琢磨粗糙的石塊”時(shí)，不認(rèn)識(shí)“鏨”這個(gè)字，就去查字典。他先查____部，再查____畫，知道了讀音是“zn”，在“錘鏨”中，“鏨”的意思是____。（填序號(hào)即可） 鏨 zn①（～子）鑿石頭的小鑿子。②在金石上雕刻：～花 | ～字。 鏨 zn①（～子）鑿石頭的小鑿子。②在金石上雕刻：～花 | ～字。 4 . 看拼音，寫字詞。 童話世界是奇妙多彩的，在那里有面目丑陋的yāo（______）怪，有可以讓xing r ku（_________）迅速生長(zhǎng)的寶葫蘆，有yng y（______）著歡聲笑語的巨人的花園，有公主與王子在一起的xng f（______）結(jié)局……童話照亮了我們五彩的夢(mèng)，為我們的童年zēngtiān（______）了許多快樂。 5 . 詞句賞析。 1．他鎮(zhèn)定自若，仿佛他（_____）給人（______）給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。 (1)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 (2)這句話運(yùn)用________的修辭方法，寫出災(zāi)難在哈爾威船長(zhǎng)面前無法再肆虐，襯托出他____________的杰出才能。 2．哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。 (1)這句話應(yīng)用________(平穩(wěn)　稍快)的語速、________(沉痛　莊重)的語調(diào)來朗讀。 (2)這句話突出了哈爾威船長(zhǎng)_________的高大形象，表達(dá)了作者對(duì)___________的贊美之情。 三、語言表達(dá) 6 . 按要求寫句子。 1.湖面上濺起了漣漪。(擴(kuò)句) _________________________________________________ 2.解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。(改為反問句) ______________________________________________ 3.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。(修改病句) ________________________________________________ 4.人們都來這里購(gòu)物。這家超市的商品貨真價(jià)實(shí)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話) __________________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 課外閱讀。 給人一架梯子 ①上大學(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都?jí)簭澚?，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。 ②機(jī)會(huì)終于來了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！” ③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖?，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹? ④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗?！? ⑥“不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f?！安恍拍憧梢詥枂査麄儼?！”老者平靜地說。我們a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。 ⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！” ⑧那天晚上我們?cè)?b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。 ⑨后來，我們?cè)谛@里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)?？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。 7 . 聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可） A六神無主 B異口同聲 C忐忑不安 D七嘴八舌 ①：_____________ ②： _____________ 8 . 第④段畫線句能否刪掉，為什么？ ________________________________ 9 . 第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用？ ______________________________ 10 . 如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義？ _______________________________ 11 . 有人說文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 ___________________________ 課內(nèi)閱讀。 它的顏色非常（鮮明鮮艷）。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，（長(zhǎng)滿繡滿）了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 12 . 在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并打上“√”。 13 . 這段話是圍繞哪一句來寫的？用“”畫出來。 14 . 文中表示顏色的詞語有：、、、。 15 . 短文描寫翠鳥外形的順序是（ ） ①背上的羽毛②頭上的羽毛③總寫顏色的鮮艷④腹部的羽 A．③-②-①-④ B．②-①-④-③ C．③-①-②-④ 五、信息匹配 16 . 我會(huì)選擇合適的詞語填空。 繼續(xù)陸續(xù)連續(xù) 1.科學(xué)家們已經(jīng)（ ）工作了兩天兩夜。 2.這次考試小明成績(jī)很優(yōu)秀，希望他（ ）努力。 3.早上，同學(xué)們（ ）走進(jìn)教室。 只要……就……不但……而且……不是……就是…… 4.我明天要和小梅見面，（ ）我去找她，（ ）她來找我。 5.我們（ ）要珍惜時(shí)間，（ ）要勤學(xué)好問。 6.（ ）春天雨水多，竹子（ ）長(zhǎng)得快。 六、書面表達(dá) 17 . 習(xí)作。 壯觀的海上日出，奇特的雙龍洞，美麗的頤和園……你游覽過哪些景點(diǎn)呢？本次習(xí)作請(qǐng)大家以“難忘的__________”為題，記一次游覽活動(dòng)。先將題目補(bǔ)充完整，再進(jìn)行寫作，記得寫清游覽的順序，可以參照本單元課文所運(yùn)用的寫作方法，350字左右。 第 5 頁 共 5 頁