《語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)三首練習(xí)卷（1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)三首練習(xí)卷（1）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)三首練習(xí)卷（1） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 1 . 應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（ ） A．憐憫、同情 B．愛(ài) C．憐惜 2 . 小扣柴扉久不開(kāi)。（ ） A．扣除 B．輕輕地敲 C．覆蓋 3 . 送鮑浩然之浙東（ ） A．往，到達(dá) B．他 C．的 4 . 才始送春歸。（ ） A．開(kāi)始 B．方才 C．才能開(kāi)始 5 . 欲問(wèn)行人去那邊。（ ） A．欲望 B．將要 C．想要 二、填空題 6 . 將下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。 觀滄海（曹操） 碣石，以觀。 澹澹，竦峙。 樹(shù)木，百草。 蕭瑟，洪波。 之行，若出； 星漢，若出。 幸甚至哉，歌以詠志。 7 . 重點(diǎn)突破吧 1.只有一生勤奮,才能　　　　　　　　,才能　　　　　、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2.哥倫布是　　　　　　　　　　　　　。 3.“海上兇神”就是“　　　　　　”,它是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏　　　　　　引起的。 4.寺外,山風(fēng)呼嘯,貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮,慢慢移到了中天。 這段話中寫了　　　　、　　　　　　、　　　　等景物,我們仿佛看到了李時(shí)珍正在　　　　　　　　　　　　　　　　的情景。 5.《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課寫了人們可以在網(wǎng)上做哪些事情?簡(jiǎn)單寫一寫。 8 . 按課文內(nèi)容填空。 1.（____）氣涼（____），樹(shù)葉黃（____）， 一片片葉（____）從樹(shù)（____）落下來(lái)。 2.彎彎的（____）（____）小小的船。 小小的船（____）兩（____）尖。 三、信息匹配 9 . 有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 ①東海②“精衛(wèi)鳥”③炎帝的小女兒女娃　　④神話 本文是一篇（_____）故事，主要講述的是（_____）在海里被淹死后，化作一只（_____），銜西山的木石投到海里，想要填平（_____）的故事。 10 . 請(qǐng)選擇正確的字或讀音 窟窿（lonɡ lōnɡ）冶煉（yě yiě）地（震振）（潑波）水 圍困（wi wu）碎塊(su si）（塌踏）陷（燃然）燒 四、書面表達(dá) 習(xí)作天地。 11 . 題目：我忘不了 提示：在你的生活中，什么使你難以忘懷呢？你為什么會(huì)難以忘懷呢？你從中得到了什么啟示？或是收獲了什么嗎？請(qǐng)寫一篇記敘文。可以寫難忘的人，難忘的事、難忘的活動(dòng)…… 要求：1、先補(bǔ)充完題目再作文；2、中心明確；3、不少于500字；4、敘事具體，感情真摯；字跡工整，卷面整潔。 12 . 在學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請(qǐng)你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。 13 . 把下面這首詩(shī)改寫成寫景文。 小池 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 五、判斷題 14 . 我是小裁判，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 1．地球是一個(gè)半徑只有6300多米的星球。（ ） 2．水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源。（ ） 3．“它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！边@句話采用了比喻和擬人的手法。（ ） 4．“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲以及他的精神。（ ） 5．“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@傳達(dá)出了《這片土地是神圣的》的主旨。（ ） 15 . 判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 1．“挨挨擠擠、露出、了不起、仿佛 ”這些詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字都是多音字。（____） 2．“花瓣兒、花骨朵兒、好一會(huì)兒、女兒”這四個(gè)詞語(yǔ)中“兒”的發(fā)音相同。（____） 3．“蓮蓬、衣裳、燕子、鴛鴦”這些詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都是輕音。（____） 4．“一進(jìn)門、一陣清香、一池荷花、 一幅”中帶點(diǎn)的字都是量詞。（____） 六、書寫 16 . 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 shēng yīn sōng ln mi fǎ qiān zhng zhēn zhū chn tǔ 七、詩(shī)詞曲鑒賞 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。 書湖陰先生壁 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自裁。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。 17 . “茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”中“長(zhǎng)掃”的意思是____________，“凈無(wú)苔”說(shuō)明了茅屋____________。 18 . 通過(guò)“手自栽”可以感受到（ ） A．主人的生活非常無(wú)聊。 B．主人非常勤勞。 C．主人只會(huì)栽花種草，沒(méi)有別的專長(zhǎng)。 19 . 表現(xiàn)湖陰先生居住環(huán)境山清水秀的詩(shī)句是哪兩句？請(qǐng)你體會(huì)這兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，再寫出兩句這樣的詩(shī)句。 _______________________________________ 20 . 讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得湖陰先生是一個(gè)怎樣的人？ _________________________________________ 課內(nèi)閱讀我會(huì)做。 _____明月____，疑是______霜。 舉頭望_______，低頭________。 21 . 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 22 . 這首詩(shī)的作者是 ________代________________。 23 . “舉頭望明月”中“舉”的意思是（ ）。 A．抬起 B．全部 默寫《詠柳》后回答問(wèn)題。 詠柳 24 . 默寫古詩(shī)。 25 . 詩(shī)中有兩個(gè)字意思相同，分別是________和________。 26 . 《詠柳》中“詠”的意思是________________。作者是______朝的________。詩(shī)句中的“綠絲絳”指的___是作者用詩(shī)句“________________，________________”來(lái)描寫柳葉，自向自答，想象豐富。贊美了___________。詩(shī)中用到的修辭方法有_____________。 27 . “似”字有兩個(gè)讀音，在本詩(shī)中讀______，另一個(gè)讀音是______，可以組詞______。 28 . 這首詩(shī)中有一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，是“____________”，作者把“________”比作了“________”。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)