《語文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專題七：現(xiàn)代文閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專題七：現(xiàn)代文閱讀（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專題七：現(xiàn)代文閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。 九曲溪漂流 大凡去過武夷山的朋友，回來后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。 九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫出膾炙人口的《九曲棹歌》而聞名于世。 端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。 乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成一線，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。 心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽兩三聲。” 1 . 給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在下面的橫線上。 威武凜然　　　亭亭玉立　　　風(fēng)骨剛健 A．____________ B．____________ C．____________ 2 . 九曲溪因“________”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和____________；順?biāo)?，一路?jīng)過________→________→________→________。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩篇。 3 . 下列對(duì)畫“﹏﹏﹏”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。 B．這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。 C．這句話寫出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。 D．這句話流露出作者悠然自在的心情。 4 . 短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ __________________________________ 課外閱讀。 一幅年畫 新春佳節(jié)到來之際,媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。 這是一幅國畫,畫的背景是巍峨的高山,被淡淡的煙云籠罩著,使群山若隱若現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹,松樹下是兩匹飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,一塊一塊地凸出來,顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬。 我越看越著迷,似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲,看到了它們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。 這時(shí),我猛然想起剛才的疑問,便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了,反問我:“你屬什么呀?”我恍然大悟,搶著說:“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對(duì)嗎?”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。 5 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 籠罩（ ） A. 扣蓋,覆蓋,套上。 B. 穿在其他衣服外面的單衣。 A．遮蓋在物體外面的東西。 6 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 騰空（ ） A. 奔跑,跳躍。 B. 上升。 7 . 把下列詞語補(bǔ)充完整。 若（ ）若（ ）　　恍（ ）大（ ） 8 . 用“______”畫出體現(xiàn)“我”越看越著迷的句子。 9 . 媽媽為什么要給“我”買這幅畫? ________________________________________ 閱讀下文，回答問題。 朝霞和日出 天亮了，東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點(diǎn)酒臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅色慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周邊的白云，仿佛涂上了繽紛的色彩：一會(huì)兒好像金蘋果，一會(huì)兒好像紫葡萄，一會(huì)兒又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……真是瑰麗無比，變幻莫測(cè)。 10 . 找出描繪朝霞色彩變化的詞語，寫在橫線上。 ________一________一________一________ 11 . 理解語段并填空。 文中最后一句的三個(gè)“一會(huì)兒”寫出了朝霞色彩變化________的特點(diǎn)，用“……”表示朝霞色彩變化________的特點(diǎn)。同時(shí)，這里又運(yùn)用了________ 和________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了朝霞 ________，________。 閱讀下面的短文，完成答題。 北斗衛(wèi)星，國家驕傲！ 北斗衛(wèi)星，是我國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是繼美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)。定位精度10米，測(cè)速精度 0. 2米／秒，授時(shí)精度10納秒。空間段由5顆靜止軌道衛(wèi)星、27顆中地球軌道衛(wèi)星、3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星組成。35顆衛(wèi)星在離地面2萬多千米的高空上，以固定的周期環(huán)繞地球運(yùn)行，使得在任意時(shí)刻，在地面上的任意一點(diǎn)都可以同時(shí)觀測(cè)到4顆以上的衛(wèi)星。 北斗衛(wèi)星和GPS的區(qū)別主要在于，GPS是一個(gè)接收型的定位系統(tǒng)，只轉(zhuǎn)播信號(hào)，用戶不受容量的限制。而北斗衛(wèi)星是雙向的，既有定位又有通信的系統(tǒng)，但是有容量的限制。北斗衛(wèi)星在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在：提供精確導(dǎo)航和精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù)，為單兵及部隊(duì)行動(dòng)定位，在地面作戰(zhàn)、海上行動(dòng)、空中作戰(zhàn)和救援服務(wù)中發(fā)揮重要作用，還可實(shí)現(xiàn)武器精確制導(dǎo)。北斗衛(wèi)星的民用功能主要體現(xiàn)在：提供個(gè)人位置服務(wù)，提高氣象預(yù)報(bào)水平，實(shí)施道路交通、水上航行、航空運(yùn)輸安全管理，為搶險(xiǎn)教災(zāi)、應(yīng)急救助提供保障，以及在海洋應(yīng)用、智慧城市建設(shè)、放枚指導(dǎo)等眾多領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。 進(jìn)入2018年，北斗衛(wèi)星迎來高密度發(fā)射期。與此同時(shí)，北斗衛(wèi)星的系統(tǒng)性能、衛(wèi)星的壽命、服務(wù)的精度也大為提升，提供服務(wù)的地區(qū)范圍更廣。老百姓使用的智能手機(jī)中，北斗正逐步成為標(biāo)配。 今后，更多的設(shè)備終端都將使用北牛高精度的定位服務(wù)，以擺脫對(duì)美國GPS的依賴。中國北斗，正以嶄新姿態(tài)、更強(qiáng)能力、更好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)全球、造福人類的承諾。 12 . 短文主要寫了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的（ ）。 A．組成、特點(diǎn)、數(shù)量和應(yīng)用 B．定義、功能、原理和應(yīng)用 C．組成、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展 D．定義、數(shù)量、特點(diǎn)和發(fā)展 13 . 在老百姓使用的智能手機(jī)中，北斗逐步成為標(biāo)配的原因是（ ）。 A．在地面作戰(zhàn)發(fā)揮作用 B．高精度的定位服務(wù) C．用戶不受容量的限制 D．可觀測(cè)到35顆衛(wèi)星 14 . 下面北斗衛(wèi)星的作用中，不屬于軍事領(lǐng)域的一項(xiàng)是（ ）。 A．實(shí)現(xiàn)武器的精確制導(dǎo) B．實(shí)施海陸空安全管理 C．提供精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù) D．為部隊(duì)行動(dòng)提供定位 15 . 短文采用的說明方法主要有（ ）。 A．列數(shù)字、作比較、分類別 B．列數(shù)字、打比方、作比較 C．列數(shù)字、打比方、分類別 D．打比方、作比較、分類別 16 . 快樂閱讀。 從巖縫里長出的小草 巖石長年累月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕（sh），裂開一道縫，一顆草的種子落到巖縫里來。 巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠（j）了，養(yǎng)不活你??！”種子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長得很好的?！苯?jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著他，春風(fēng)柔和地輕吻著他，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。巖石高興地說：“孩子，不錯(cuò)，你蝕倔（ju）強(qiáng)的，值得我們驕傲的！”她用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。 一位詩人走過，看見了從巖縫里長出的小草，不禁欣喜地吟（yn）詠道：“??！小草的生命多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊美他！”小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽?！? （1）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 長年累月（li lěi） 倔強(qiáng)（qingjing） （2）詩人為什么要贊美小草？ （3）我們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)一些什么？ 閱讀下面的短文，回答后面的問題。 大帝與少校 亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天他來到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著一身沒有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到一個(gè)三岔路口時(shí)，他記不清回客棧的路了。 亞歷山大無意中看見有個(gè)軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問道:“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？” 那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這個(gè)身穿平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道:“朝右走！” “謝謝！”大帝又問道，“請(qǐng)問離客棧還有多遠(yuǎn)？ “一英里?！蹦擒娙松驳卣f，并瞥了陌生人一眼。 大帝鋼走出幾步又停住了，回來微笑著說:“請(qǐng)?jiān)刚?，我可以在問一個(gè)問題嗎？如果充許我問的話，請(qǐng)問你的軍街是什么？” 軍人猛吸了一口煙說:“猜嘛。” 帝風(fēng)趣地說:“中尉？” 那煙鬼的嘴唇動(dòng)了一下，意思是說不止中尉。 “上尉？” 煙鬼擺出一副很了不起的樣子說:“還要高些。 “那么，你是少校？” “是的。”他高傲地回答。 于是，大帝敬佩地向他敬了個(gè)禮。 少校轉(zhuǎn)過身來擺出對(duì)下級(jí)說話的高貴神氣，問道:“假如你不介意，請(qǐng)問你是什么官兒？” 大帝樂呵呵地回答:“你猜！ “中尉？” 大帝搖頭說:“不是?！? “上尉？” “也不是?！? 少校走近仔細(xì)看了看說:“那么你也是少校？” 大帝鎮(zhèn)靜地說:“繼續(xù)猜！” （ ）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。 （ ）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說:“那么，你是部長或?qū)④?？? （ ）“快猜著了。”大帝說。 （ ）“饒你什么，朋友？”大帝笑著說，你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢！” （ ）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不選地喊道:“陛下，恕我！陛下，饒恕我！” （ ）大帝說:“我的少校，再猜一次吧！” 17 . 改正第6自然段中的錯(cuò)別字。 18 . 短文第23～28自然段的順序亂了，請(qǐng)把它們理順。 19 . 聯(lián)系上下文理解下列詞語。 ①生硬:_________________ ②風(fēng)趣: _________________ ③忙不迭: _________________ 20 . 大帝為什么走出幾步又停住間那軍人的軍銜？（ ） A．要記住他的軍銜，以便報(bào)復(fù)他的蠻橫無理。 B．大帝看不出他的軍銜。 C．大帝從軍銜人手教育那個(gè)軍人。 21 . 你認(rèn)為哪些自然段描寫那個(gè)軍人神態(tài)或動(dòng)作最傳神，并談?wù)勀愕目捶ā? _________________ 22 . 軍人是一個(gè)什么樣的人？大帝是一個(gè)什么樣的人？ _________________ 23 . 閱讀理解。 鷹和雞的故事 鷹在高空展翅飛翔。雞只能從草堆飛上矮墻。 可是在過去，他們幾乎沒有什么兩樣：同是從蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，軟軟的翅膀。 小鷹和小雞都在成長，他們的想法可不一樣。小鷹向往那白云、藍(lán)天，一心想飛到太陽身旁；小雞只求找點(diǎn)剩飯、碎米，填飽肚腸。 小鷹常常走出小窩，去呼吸新鮮空氣；他常常離開樹陰，去接受陽光。羽毛剛剛長成，他就開始練習(xí)飛翔，越練越強(qiáng)。他飛上高山，地上的一切都在眼底；他穿過白云，雄健的影子映進(jìn)大江。 小雞不肯走出小窩，他怕受風(fēng)著涼；他不肯離開樹陰，擔(dān)心被太陽曬得發(fā)慌。羽毛長齊了，他不肯練習(xí)飛翔，最多是在樹草堆里撲騰幾下，和同伴爭幾粒草籽嘗嘗。 小鷹長大了，他在高空展翅飛翔。小雞長大了，他只會(huì)從草堆飛上矮墻。 1．用“‖”把文章分成三段。 2．鷹和雞過去相同的地方是：_________________________________________________ 鷹和雞在成長中的不同點(diǎn)是：_________________________________________________ 3.讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ _________________________________________________ 24 . 閱讀短文，回答問題。 愛管閑事的丹麥人 丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的一個(gè)朋友極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)劃定的位置，或者你停車后沒有及時(shí)熄火，從路上走過的任意一個(gè)人，或者一直在遠(yuǎn)處長椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來，請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他來給你助興，他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是管得緊。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。 丹麥很開放，許多方面可以說自由得不得了。然而一個(gè)人倘沒有或缺乏維護(hù)公共生活準(zhǔn)則的自覺，便會(huì)處處受制，頗不自由。丹麥?zhǔn)墙桂B(yǎng)鳥的，但丹麥的鳥食市場(chǎng)卻又大又興旺。人們買了鳥食，便懸掛在自己的庭院里，專供自然界的鳥群食用。吃完了，他們又再去買。莊子說過“族與吾同類”的話，丹麥人乃至北歐人，對(duì)自然的崇尚，對(duì)與自然萬物達(dá)到融洽相處的追求，大有一點(diǎn)莊子理想的境界的意思。 在丹麥生活了幾年的中國人，自然也會(huì)受到這風(fēng)氣的影響。中國駐丹麥大使館，常有一只狐貍來光顧。使館幾位愛好者每天為它備好食物，狐貍吃完，抹嘴就走，來亦無影，去亦無蹤。有段日子，幾位狐貍之友因?yàn)槌霾疃茨芗皶r(shí)備食，狐貍竟然對(duì)中國使館有了意見，悄悄溜到臺(tái)球室，把臺(tái)球叼到院子里，陶個(gè)洞埋起來。但打臺(tái)球的人并沒有把臺(tái)球的失蹤同狐貍聯(lián)系起來，甚至壓根兒就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼，意識(shí)到自己的惡作劇太過復(fù)雜，彎子繞得太大，讓人不懂，便又把那些臺(tái)球從土里刨出來，讓它們滾得滿院子都是?？偹闶桂^人們開了竅，開始用心思，找原因。分析來分析去，終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來之前，恢復(fù)了對(duì)狐貍的供給。大使館這才天下太平。 1．給加粗的字選擇正確的讀音，打“√”。 準(zhǔn)確（zhǔn zǔn）符號(hào)（fǔ f） 2．寫出下列詞語的反義詞。 喜歡——（ ）準(zhǔn)確——（ ） 安靜——（ ）開放——（ ） 3．用自己的話解釋文中加粗的詞。 （1）規(guī)矩： （2）融洽： （3）開了竅： 4．丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？ 5．你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 閱讀 燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技□它們一會(huì)兒像箭一樣飛行□一會(huì)兒又直沖云天□它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎□或者翼不振□翅不搖□干脆在空中滑翔幾分鐘□ 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也沒是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物喂給孩子們。燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一，這些對(duì)飛翔特別重要。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。 25 . 給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。 26 . 在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 27 . 從文中你知道燕子形體上有什么弱點(diǎn)嗎？用波浪線畫出來。 28 . 燕子學(xué)會(huì)了在飛行中、、的本領(lǐng)。 快樂閱讀。 小山村 我家住在小山村。 山坡上有一片小樹林。樹上結(jié)滿了紅紅的蘋果。山腳下有一座紅色的小樓。 村前有一條小河。一群白鵝在碧綠的水面上快活地游來游去。 ?。《嗝赖膱D畫，多美的小山村！ 29 . “我”家住在__________。 30 . 山坡上有_____________，山腳下有_____________，村前有_____________。 31 . 你最喜歡的句子是：__________________________________ 閱讀下面的短文，然后回答問題。 大自然的郵票 春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成泥土。樹葉是大自然的郵票，她把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。 32 . 這篇文章一共有____________句話。 33 . 連一連。 春天的樹上樹葉涂滿鮮紅和金黃 夏天的樹上落葉化成泥土 秋天的樹上長出嫩芽 冬天的樹下掛滿肥葉 34 . 大自然的郵票是___________________。 閱讀理解。 小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗倒這種美味而又保證安全？” “我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)?！毙◆~說。 “這可完全錯(cuò)了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎？它里面裹著一只釣鉤！” “要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問。 “那原則其實(shí)你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?！? 35 . 這是一則寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過__________________________展開情節(jié) A． 36 . 結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可以理解為什么？__________________________________________________ 37 . 請(qǐng)寫出下列句子的含義。 一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。__________________________________________________ 38 . 讀完這則寓言后，你從中受到什么啟示？ ____________________________________________ 課外類文閱讀。 猴子的啟示 一位動(dòng)物學(xué)家為了證明猴子有無合作與公平意識(shí)，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把猴子甲和猴子乙用一道開了一個(gè)小洞的玻璃墻分隔開來，然后他給了甲一塊尖狀石頭，給了乙一個(gè)用硬塑料紙封了口的透明大盒子——里面裝有六枚果實(shí)。只見乙開始在抓耳撓腮地想開啟盒子的辦法。這時(shí)，甲就趕忙把那塊尖狀石頭從玻璃墻的小洞口遞給了乙。乙拿到石頭后，就用它砸開了盒子的塑料封口。動(dòng)物學(xué)家以為，乙付出的力氣多，功勞大，它要么會(huì)獨(dú)吞了六枚果實(shí)，要么只給甲分一小部分。但結(jié)果出乎了他的預(yù)料：乙取出果實(shí)后，毫不猶豫地把其中的三枚從小洞口遞給了它的合作伙伴。 當(dāng)我從電視里看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，不禁驚嘆于猴子的智力水平了，甚至可以說，它們的合作與公平意識(shí)在某種程度上要比有些人強(qiáng)得多。 一個(gè)人要想干成一件事情，就必須明白與他人合作的重要性，懂得在合作中充分考慮到別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處和缺點(diǎn)，并且要懂得多為合作者著想——只有這樣，你才會(huì)用自己的善良和誠信的品格在人生的道路上建起許多通向成功的橋梁，最終摘取到夢(mèng)寐以求的甜蜜果實(shí)！ 39 . 動(dòng)物學(xué)家用猴子做實(shí)驗(yàn)的目的是什么？結(jié)果怎樣？ ________________________________________________________________________ 40 . 如果這兩只猴子都有私心的話，可能會(huì)產(chǎn)生哪兩種結(jié)果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 41 . 請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說一說：什么是“合作與公平意識(shí)”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42 . 用自己的話說一說：猴子給我們的啟示是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 43 . 你遇到過需要與別人合作才能解決的問題嗎？你是怎么做的？你覺得自己的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，今后打算怎么做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 課外閱讀。 桂林的巖洞 桂林的巖洞以蘆笛巖、七星巖、冠巖最為有名，而且各有各的特色。 走進(jìn)蘆笛巖，就好像走進(jìn)了一座用寶石、珊瑚、翡翠裝飾起來的宮殿，各種各樣的石筍、石幔、石花琳瑯滿目，惟妙惟肖，摸上去還滑溜溜的。在這座美如仙境的“宮殿”里有很多景點(diǎn)，如“盤龍寶塔”“水晶宮”“瓜果豐收”等，最吸引人的應(yīng)該算“瓜果豐收”，你看，這兒的果類有紫色的“葡萄”、紅色的“柿子”、黃色的“梨”、淺綠色的“蟠桃”；瓜類有青色的“哈密瓜”、綠色的“西瓜”、黃色的“南瓜”，真是一派豐收的景象啊！ 七星巖又是另外一種風(fēng)格。剛走進(jìn)洞口，一陣陣?yán)錃饩陀鎿鋪?，還有許許多多的燕子在空中盤旋，一邊飛一邊叫，仿佛在歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。 到冠巖可不容易了，必須先爬到半山腰，然后乘觀光電梯往下走，只見很多鐘乳石上照著五顏六色的燈光，讓人覺得好像進(jìn)入了一個(gè)晶瑩透亮的童話世界。走出觀光電梯，耳邊響起“轟隆隆”的聲音，這可不是打雷，而是水流聲，這里有一條聞名中外的“地下河”。坐船渡過這條地下河，可以乘火車觀賞形形色色、五彩繽紛的鐘乳石。 一個(gè)巖洞，里面地電梯，有船，有火車，真是少見，難怪有人稱贊說“冠巖是天下第一洞天”哪！ 44 . 解釋下列詞語 A． 琳瑯滿目：_______________________________ 惟妙惟肖：_______________________________ 五彩繽紛：_______________________________ 45 . 用一句話概括蘆笛巖的特點(diǎn) A． ___________________________________ 46 . 為什么人們稱贊冠巖是“天下第一洞天”呢？ ________________________________________ 拓展閱讀。 __________ 小時(shí)候，到農(nóng)歷三月，杏樹開花了，春天也就到了。 每天放學(xué)之后，我就會(huì)跑到杏樹地，杏是我重要的口糧。杏花凋謝了，變成小小的果實(shí)，我就會(huì)迫不及待摘下來吃。剛成果的杏，一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非常的苦，但我還是忍不住摘下來嘗一嘗。 等待杏的成熟真是漫長的煎熬。慢慢地，杏核變硬了，果實(shí)也變大了，我就開始大規(guī)模地吃，當(dāng)然杏還是酸的，酸得讓人齜牙咧嘴。到農(nóng)歷五月底，杏開始發(fā)黃了，但我們家杏已差不多被我吃光了。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我家的杏盡管個(gè)頭較大，別人家的杏都比我們家的香甜可口。在我記憶里，我家的杏是全村最酸最苦的杏。 1978年我上大學(xué)了，就再?zèng)]有與我們家杏樹朝夕相處。在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我們從西安回到家鄉(xiāng)。一到家，媽媽就給我端上來一盤杏。這杏又大又甜，是我吃過的最好吃的杏。我問媽媽：這是誰家的杏，這么好吃？媽媽說，就是咱們家的杏??！這怎么可能呢？ 原來，我們家的杏子比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。小時(shí)候，我從來沒有吃過熟透了的杏，難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的。 同學(xué)們，在你們既將開始人生新的旅程的時(shí)候，我想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。我家那棵苦杏樹不是天生就是苦，而是長于背洼，每天太陽光照少，因此成熟得比別人家的晚，別人家的杏黃了，它還是綠的；別人家的果實(shí)熟透了，又香又甜，它還又酸又苦。其實(shí)，只要多等十天半月，一旦熟透了，那種清香美味勝過別人家早熟果實(shí)的好多倍！ 47 . 請(qǐng)按拼音規(guī)則給“煎熬”注音：_________。它的本義是指_____，比喻_______。在這里是指________。 48 . 劃橫線句子的作用是_______，這句話說明________。 49 . 作者給我們講了一個(gè)什么故事？ _______________________ 50 . 請(qǐng)給短文加上題目。 51 . “杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚?！边@句話是說_______；作者想通過這篇文章告訴我們___________。 閱讀理解 掌聲(節(jié)選) 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 52 . 按要求解釋下面的詞語。 猶豫：____________鎮(zhèn)定：____________ 53 . “猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她，甚至有點(diǎn)。“驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，“淚水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子。 54 . 根據(jù)短文內(nèi)容判斷。 英子流淚是因?yàn)楦械轿?。? ） 同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（ ） 人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（ ） 55 . 假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？ _____________________________ 課內(nèi)閱讀 鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看（kān kn）守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)（diodio）從容，大模（m m）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo ju）出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 56 . 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（用“√”劃出）。 57 . 按要求在文中找相應(yīng)的詞語。 找近義詞:訓(xùn)斥——（________）找反義詞：急速——（_________） 58 . 第1自然段寫鵝的（________），與（_______）的狂吠比較。 59 . 第2自然段寫鵝的（ ），與（ ）的步調(diào)比較。作者還把鵝的步調(diào)比喻成，寫出了它的特點(diǎn)。 60 . 課外閱讀。 陌生人的紅蘋果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。 我躺在鋪位上看雜志，聽到一聲溫柔的(ɑ)：“小姑娘！”我側(cè)過臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一個(gè)紅蘋果，對(duì)我說：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。 夜深人靜，我拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香味。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋果呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。 第二天一醒，我發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的?？晌遗畠赫诒本┳x大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……” 我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。 蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果…… 1．根據(jù)文意，文中(ɑ)、(b)兩處應(yīng)填入的詞語分別是（ ）（ ） A．呼喚B．呼叫C．道歉D．道謝 2．文中畫“____”的句子中的“警惕”的意思是（ ） A．猶豫不決B．高興愉快C．小心謹(jǐn)慎D．覺察 3．“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主?！薄拔餁w原主”的意思是________________________，“物”在文中是指______________，“我”想物歸原主的原因是__________________________。 4．陌生婦女送“我”蘋果的原因是___________________________ _________________________________________________。 5．文中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？ ________________________________________________________ 6．“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……”“我”還得到了什么呢？ ________________________________________________________ 太陽 ①古時(shí)候有個(gè)“后羿射日”的傳說，其實(shí)，太陽離我們有1.5億公里。這么遠(yuǎn)，箭哪能射著？ ②我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，要130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子大。 ③太陽是個(gè)大火球，溫度很高，表面溫度有6000度。只是離地球太遠(yuǎn)了，所以我們感覺不到。 ④太陽雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能生長；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。同樣，我們?nèi)祟惓缘募Z食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽有密切的關(guān)系。 ⑤地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，變成了水蒸氣。水蒸氣遇冷又變成無數(shù)小水滴飄浮在空中，小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，使有的空氣比較熱，有的空氣比較冷，有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。 ⑥我們離不開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 61 . 太陽的特點(diǎn)：①②③。 62 . 概括第五自然段的意思： 63 . 課文從哪兩方面來寫太陽的？重點(diǎn)寫了哪一方面？ 64 . 第②、③自然段用了哪些說明方法？ 65 . 第④自然段第一句話在文章結(jié)構(gòu)中的作用是： 66 . 總結(jié)全文的句子是： 閱讀短文。 生活處處有語文 生活處處有語文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。 走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準(zhǔn)確更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。 好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。 走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。 生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時(shí)需要寫份留言條，擬份表揚(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。 生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語文無時(shí)不能，無處不能。 67 . 解釋詞語： 受益匪淺：______________絞盡腦汁：______________ 68 . 短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語文的？ __________________________ 69 . “這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@”指：__________ 70 . 我們實(shí)踐中還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)語文？ ________________________________ 71 . 讀短文第2自然段，回答問題。 ①讀商店廣告語我們能學(xué)習(xí)到什么？ ___________________________________ ②“更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平”。你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。 ___________________________________ 課外閱讀。 囚蟻（節(jié)選） 趙麗宏 有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？這件事情并不復(fù)雜。我一個(gè)有蓋子的玻璃藥瓶，然后將15只媽蟻?zhàn)降狡孔永铩Ｎ液兔妹门d致勃勃地觀察著螞蟻們?cè)谄孔永锏膭?dòng)靜。只見它們不停地?fù)u動(dòng)著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動(dòng)，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶子衛(wèi)奔跑。第二天早晨起來，只見那15只媽蟻橫七豎八地躺在瓶底，安安靜靜地一動(dòng)也不動(dòng)，它們?nèi)妓懒?。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：是因?yàn)樗幤坷锊煌笟猓浵亗兪菒炈赖摹? 原因既已找到，新的辦法便隨之而來。我找來一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個(gè)新居。怕它們?cè)賽炈?，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小潤眼，作為透氣孔。當(dāng)時(shí)已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂：火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！對(duì)，想辦法吧，在妹妹的眼里，我這個(gè)比她大一歲的哥哥是無所不能的，我果然想出辦法來：從保暖用的草窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的媽蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新家了。我和妹妹又抓來一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)一些餅干盾，我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面觀察它們了，但可以用耳朵來聽。把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲，這些窸（xi）窸（xī）窣（sū）窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時(shí)聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇妙的退想，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群成風(fēng)凜凜的大蟋蟀……然而我們的實(shí)驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。 我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌勞作，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里幸福。對(duì)它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。 72 . 短文中形容興趣很濃厚、情緒很高的詞語是_____，形容內(nèi)心害怕、十分不安的詞語是______。 73 . “我”和妹妹第一次把螞蟻“囚”在_____，結(jié)果_____；第二次把螞蟻“囚”在_____，結(jié)果_____。 74 . 第一次“囚蟻”，“我”和妹妹傷心的原因是什么？用“________”在短文中畫出來。他們得出了什么結(jié)論？用“”在短文中畫出來。 75 . 聽到螞蟻窸窸窣窣的聲音，“我”還會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把短文第2自然段中省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。 ___________________________________ 76 . 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀短文最后一個(gè)自然段，提出一個(gè)有價(jià)值的問題。 ___________________________________ 在閱讀中學(xué)習(xí)方法 養(yǎng)花 老舍 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。 不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)絕不是壞事。 我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上(沒到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。 (有改動(dòng)) 77 . 作者選擇的材料是（ ） A．養(yǎng)花 B．種花 78 . 把文中能概括養(yǎng)花的樂趣的句子畫上波浪線。 79 . 文章的（ ）自然段比較具體地寫出了養(yǎng)花的樂趣。 A．第二、三、四、五 B．第三、四、五、六 80 . 作者列舉了多個(gè)事例來具體寫?zhàn)B花的樂趣，請(qǐng)概括這些事例，寫在下面的橫線上。 __________________________________ 課外閱讀。 五花山 春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”?！? 81 . 這篇短文共寫了_____、_____、_____三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了_____季的山的景色。 82 . 秋天的山有_____、_____、_____等顏色。 83 . 寫出第四自然段中的比喻句。 _____________________________ 二、詩詞曲鑒賞 閱讀理解。 呼倫貝爾大草原 我的心愛在天邊， 天邊有一片遼闊的大草原。 草原茫茫天地間， 潔白的蒙古包散落在河邊。 我的心愛在高山， 高山深處是巍巍的大興安。 林海茫茫云霧間， 矯健的雄鷹俯瞰著草原。 我的心愛在河灣。 額爾古納河穿過那大草原。 草原母親我愛您， 深深的河水深深的祝愿。 呼倫貝爾大草原， 白云朵朵飄在我心間。 呼倫貝爾大草原， 我的心愛我的思戀。 84 . 根據(jù)詩歌大意，完成下面的填空題。 （1）詩歌從______、______、______這三個(gè)角度，分別抓住草原和_______、林海和_______，以及額爾古納河這幾個(gè)獨(dú)特景物，來描寫呼倫貝爾大草原。 （2）詩歌的第3小節(jié)，作者把深深的祝福比作___________。 85 . 說說“白云朵朵飄在我心間”的含義。 ___________________________________ 朗讀古詩《游園不值》，完成練習(xí)。 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，。 ，一枝紅杏出墻來。 86 . 補(bǔ)充古詩。 87 . 看拼音，寫詞語。 cāng ti（______）lin xī（______）chi fēi（_______） 88 . 解釋詞語。 （1）應(yīng)憐：____________________ （2）屐齒：____________________ （3）小扣：____________________ （4）柴扉：____________________ 89 . 古詩賞析。 （1）這首小詩寫詩人春日游園觀花_____________，寫得十分形象而又富有理趣。 （2）詩歌題目中的“值”是______的意思，題目的意思是_________________。 （3）《游園不值》是_____（朝代）詩人_____所寫，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：__________，__________。這兩句詩所蘊(yùn)含的深刻道理是：___________ （4）與《游園不值》中的蘊(yùn)含哲理的詩句一樣，還有蘇軾《題西林壁》中的__________，______。和楊萬里《小池》中的 ________，______。 閱讀下面這首詩，完成下題。 思念（舒婷） 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖， 一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)， 一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠， 一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。 蓓蕾一般默默地等待， 夕陽一般遙遙地注目， 也許藏有一個(gè)重洋， 但流出來，只是兩顆淚珠 呵，在心的遠(yuǎn)景里， 在靈魂的深處。 90 . 第一節(jié)用了哪些意象？這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象與“思念”有何聯(lián)系？ _______________________________ 91 . 第二節(jié)“蓓蕾”、“夕陽”兩個(gè)用了什么修辭方法？它們的含義如何理解？ _______________________________ 92 . 第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩意表達(dá)形式與一、二節(jié)有何區(qū)別？ _______________________________ 第 25 頁 共 25 頁