部編版語文三年級下冊1 古詩三首練習卷(模擬)
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部編版語文三年級下冊1 古詩三首練習卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、選擇題 1 . 下列說法正確的一項是( ) A.“肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣?!比艨s句,應該是:“肚子里冒著香氣?!? B.“媽媽……我……我……撒謊了。”句中省略號表示“我”說話斷斷續(xù)續(xù)。 C.“我以/日始出時去/人近?!本渲行本€表示的朗讀停頓是正確的。 D.“藺相如對手下的人說:‘秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎?”’如果轉述藺相如的話,應該是:“藺相如對手下的人說,秦王我都不怕,我更不會怕廉將軍。” 2 . 下列說法中,不正確的一項是( )。 A.按運動速度從慢到快排序,依次是:人、獵豹、光、火箭、流星體 B.《白鷺》一文贊頌了白鷺的平凡之美:自然、質樸 C.林杰的《乞巧》與牛郎織女的故事有關 D.《題臨安邸》中的“臨安”和“汴州”分別指今浙江杭州和河南開封 3 . “以堙于東?!敝械摹耙浴钡囊馑际牵? )。 A.以為 B.所以 C.用來 二、填空題 4 . 根據課文內容填空。 1.一棵樹就是 ,片片樹葉都是 ,給我們 ,讓每個人都 、 。我知道植樹造林的作用有 。 2.《最佳路徑》這篇課文告訴我們: 。 3.青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像 聚攏來,形成了 的春天。 4.《春日偶成》是 (朝代)詩人 的作品,詩中抒發(fā)了春日郊游的愉快心情,請寫出詩中寫景的兩句詩:“ , ?!? 5.真知不像紅艷艷的桃李, 。 6.讀了《第一次抱母親》,讓我們很自然地想起古詩《游子吟》中“ , ”的詩句;想起《三字經》中講述的古人孝敬長輩的故事:“ , ?! ? ?!? 7.本學期,我們認識了工作一絲不茍的氣象學家 ;尊重人才的 ;正直無私,出以公心的 ;清正廉潔,拒收禮物的 。 5 . 把下面的古詩詞補充完整。 1.遙望洞庭山水翠,_____________________。 2.江南好,_____________________。 3.___________________,春來江水綠如藍。 6 . 看拼音,寫詞語。 xn zhǎo ɡān jnɡ wēn nuǎn rnɡ y ________ ________ ________ ________ tun yun yu xyun y bānɡ zh ________ ________ ________ ________ 三、詩詞曲鑒賞 課內閱讀。 清平樂村居 [ 宋 ]辛棄疾 茅檐低小,。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼? ,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。 7 . 補充詩句。 8 . “溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字可謂一字千金,說說其妙在何處。 ___________________________ 9 . 你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”? ___________________________ 10 . 詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的情感? ___________________________ 比較閱讀。 春雪 [唐]韓 愈 新年都未有芳華①, 二月初驚②見草芽。 白雪卻嫌春色晚, 故③穿庭樹作飛花。 注釋: ①芳華:泛指芬芳的花朵。 ②驚:新奇,驚訝。 ③故:故意。 村居 [清]高 鼎 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳①醉②春煙③。 兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鳶。 注釋: ①拂堤楊柳:楊柳的枝條輕拂著堤岸。 ②醉:迷醉,陶醉。 ③春煙:春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。 11 . 讀兩首古詩,完成練習。 (1)《春雪》中,選用了______、______這兩種景物來表現春天的特點。詩中一個“驚”字,表現了詩人__________。 (2)《村居》寫詩人__________________時見到的景象。詩中通過描寫草、______、______、______、______等景象,表現了春天的特點。“忙趁東風放紙鳶”表現了兒童______的心情,同時也描繪了一群兒童__________的熱鬧場面。 (3)這兩首詩同是描寫春天,在內容上卻有許多不同之處。完成表格。 比較的內容 《春雪》 《村居》 地點 庭院 ___ 時間 ___ 盛春 天氣 ___ 晴天 表達的情感 ___ ____ 12 . 除了本單元所學的古詩外,你還知道哪些描寫春天的古詩?(寫出其中兩句即可) (1)________________________________________ (2)______________________________________ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、填空題 1、 2、 3、 三、詩詞曲鑒賞 1、 2、- 配套講稿:
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