《太原市2020年七年級(jí)上冊(cè)生物第三章 形形色色的植物 單元鞏固練習(xí)題A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《太原市2020年七年級(jí)上冊(cè)生物第三章 形形色色的植物 單元鞏固練習(xí)題A卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

太原市2020年七年級(jí)上冊(cè)生物第三章 形形色色的植物 單元鞏固練習(xí)題A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（ ） A．水綿、衣藻 B．苔蘚、墻蘚 C．腎蕨、滿(mǎn)江紅 D．松柏、側(cè)柏 2 . 下列植物中，食用的部分屬于植物的種子的是（ ） A．胡蘿卜 B．黃豆 C．白菜 D．芹菜 3 . 下列生物中不包含系統(tǒng)的是（ ） A．孔雀 B．長(zhǎng)頸鹿 C．松樹(shù) D．揚(yáng)子鱷 4 . 蕨類(lèi)植物和苔蘚植物的共同特征是（ ） A．不能開(kāi)花、結(jié)果 B．體內(nèi)沒(méi)有疏導(dǎo)組織 C．植株特別矮小 D．沒(méi)有真正的根、莖、葉 5 . 有的同學(xué)將水稻、西瓜、松樹(shù)歸為一類(lèi)，把海帶、地錢(qián)和蕨歸為另一類(lèi)，他分類(lèi)的依據(jù)是（ ） A．有根或無(wú)根 B．有種子或無(wú)種子 C．水生或陸生 D．有果實(shí)或無(wú)果實(shí) 6 . 下列校園植物中屬于喬木的是 A．月季 B．銀杏 C．迎春 D．玫瑰 7 . “大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)”。下列對(duì)青松的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A．與杉樹(shù)，鐵樹(shù)一樣都屬于種子植物 B．具有輸導(dǎo)組織 C．具有根，莖，葉，花，果實(shí)，種子等器官 D．種子外無(wú)果皮包被 8 . “嫦娥四號(hào)”上搭載的生物科普試驗(yàn)棉花種子發(fā)出了嫩芽，生長(zhǎng)為月球上的第一片綠葉。下列有關(guān)棉花結(jié)構(gòu)層次的描述，錯(cuò)誤的是（ ） A．細(xì)胞是棉花結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 B．棉花葉片的上、下表皮是上皮組織，具有保護(hù)作用 C．植株的根、莖和葉是棉花的營(yíng)養(yǎng)器官 D．棉花的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→棉花植株 9 . 下列對(duì)葫蘆蘚、蕨、銀杏和香蕉說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．葫蘆蘚沒(méi)有真正的根，所以長(zhǎng)在潮濕的環(huán)境中 B．蕨用孢子繁殖，孢子長(zhǎng)在孢子囊中 C．銀杏用種子繁殖，所結(jié)的種子沒(méi)有果皮包被 D．吃不到香蕉種子，因此香蕉不是種子植物 10 . 植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是（ ） A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 B．細(xì)胞→組織→植物體 C．細(xì)胞→器官→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體 11 . 關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化 B．苔蘚植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物 C．苔蘚植物一般都很矮小，具有假根 D．蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，沒(méi)有輸導(dǎo)組織 12 . 下列關(guān)于藻類(lèi)植物描述中錯(cuò)誤的是 A．大多生活在水中 B．植物體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 C．沒(méi)有根、莖、葉的分化 D．有根、莖、葉的分化 13 . 暢游山水之間，感受自然之美，傾聽(tīng)天籟之音，林密水清給人以無(wú)窮的享受．特別是在濃密的林間行走，我們只顧欣賞如畫(huà)的風(fēng)景，稍不留意就會(huì)被地面上綠茵如毯的植物所滑倒，這種植物只有莖和葉，沒(méi)有真正的根，適于生活在陰濕的環(huán)境中，你認(rèn)為這種植物屬于（ ） A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．蕨類(lèi)植物 D．裸子植物 14 . 下列關(guān)于辣椒這種植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描述正確的是（ ） A．辣椒種子外面沒(méi)有果皮包被著 B．辣椒沒(méi)有果實(shí)，只有種子 C．辣椒的繁殖器官只有花和種子 D．辣椒是被子植物 15 . 生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，我們常吃的馬鈴薯、蘋(píng)果、芝麻分別屬于 A．根、果實(shí)、種子 B．莖、果實(shí)、種子 C．根、果實(shí)、果實(shí) D．根、種子、種子 16 . 某火力發(fā)電廠建廠幾年后，原來(lái)附近綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，其主要原因是（ ） A．被人移走了 B．被電廠產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體毒死了 C．被某些動(dòng)物吃掉了 D．電廠使周?chē)鷼鉁厣撸μ\植物不能生存 17 . 下列植物中，能開(kāi)花結(jié)果產(chǎn)生種子，葉脈為平行脈的是（ ） A．大豆 B．小麥 C．棉花 D．芝麻 18 . 下列植物中，長(zhǎng)得很矮小，可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（ ） A．海帶 B．玉米 C．葫蘆蘚 D．銀杏 19 . 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，下列不屬于脊椎動(dòng)物的是（ ） A．帶魚(yú) B．兔 C．河蚌 D．家鴿 二、綜合題 20 . 認(rèn)真觀察和識(shí)別圖中的植物，分析并回答問(wèn)題： （1）屬于種子植物的有__________、__________、__________。 （2）油松的種子沒(méi)有__________包被，因此我們把這類(lèi)植物稱(chēng)為裸子植物。 （3）__________可以用來(lái)當(dāng)做檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。 21 . 結(jié)合下圖中的信息完成填空。（每空1分，簡(jiǎn)答題4分，共12分。） （1）從構(gòu)成生物體的各個(gè)器官功能看，〔〕 具有輸導(dǎo)作用，它能將〔〕吸收來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)送至植物全身，又能將〔〕所制造的有機(jī)物運(yùn)送至〔〕等生殖器官，為繁殖下一代作準(zhǔn)備。 （2）除了圖中標(biāo)號(hào)所示的器官外，完整的綠色開(kāi)花植物還應(yīng)包括和，這兩個(gè)器官與植物體的繁殖有關(guān)。 （3）請(qǐng)寫(xiě)出圖中生物體的結(jié)構(gòu)層次。（2分） 22 . 下列為四類(lèi)植物的特征資料，表中“+”表示有，“-”表示沒(méi)有。請(qǐng)回答問(wèn)題： 根 莖、葉 果實(shí) 種子 A + + - + B + + - - C - + - - D + + + + （1）上表中表示：裸子植物的是______，蕨類(lèi)植物的是_____，被子植物的是_____。 （2）能夠進(jìn)行孢子生殖的是____和_____。 （3）從器官的形成和發(fā)育方面說(shuō)明：油松適應(yīng)陸地干旱、寒冷生活的結(jié)構(gòu)特征：_____。 23 . 2018年1月25日，國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》報(bào)道：中國(guó)科學(xué)家成功培育出全球首例體細(xì)胞克隆獼猴“中中”和“華華”?？蒲腥藛T提取了同一個(gè)流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞，將其細(xì)胞核“植入”若干個(gè)“摘除”了細(xì)胞核的卵細(xì)胞，產(chǎn)生了基因完全相同的后代“中中”和“華華”姐妹倆。下圖是克隆獼猴體細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： （1）“中中”和“華華”長(zhǎng)得十分相像，從它們的培育過(guò)程能說(shuō)明[　 ]________控制著生物的發(fā)育和遺傳。 （2）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[④]__________。 （3）若是植物細(xì)胞，圖示②中特有的能量轉(zhuǎn)換器是_________。 （4）克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育，與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的_______。 24 . 下圖所示人和綠色開(kāi)花植物生殖和發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)任．選．題Ⅰ、Ⅱ中的一個(gè)作答， 兩題都做，按題Ⅰ作答記分。 題Ⅰ 題Ⅱ （1）胎兒生命的起始點(diǎn)是_____，該細(xì) 胞形成的場(chǎng)所與胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是_____（相同、不相同）的。 （2）胎兒通過(guò)[②]_______和③臍帶從母體獲 得所需要的_____和氧氣。 （3）胎兒發(fā)育成熟，從母體子宮經(jīng)陰道產(chǎn) 出的過(guò)程叫_____。 （1）圖中①是_____，它是在_____里產(chǎn)生的。 （2）圖中④是 ____，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的 生長(zhǎng)情況分析，說(shuō)明這朵花還沒(méi)完成 ____作用。該作用完成后， _____將 發(fā)育成果實(shí)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)