《七年級語文上冊 第四單元 第14課《走一步再走一步》優(yōu)秀 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第四單元 第14課《走一步再走一步》優(yōu)秀 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 莫頓莫頓亨特（亨特（19271983），），美國美國作家作家。早年曾在空軍服役，做過空軍。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。過對德國的偵察任務。莫頓莫頓亨特是一亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。位擅長寫勵志類文章的作家。1945年年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓作為上尉飛行員的莫頓亨特接受了一項任務，亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他

2、覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。沒有。第二天，莫頓第二天，莫頓亨特駕機滑行在跑道上，亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。不難做到。就這樣，莫頓就這樣，

3、莫頓亨特不斷告誡自己，下面，只亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。目的地。訓訓誡誡（）陡陡峭峭（）嶙峋嶙峋（）啜啜泣（

4、泣（）納罕納罕（）著著眼（眼（）空空地（地（）崩崩土（土（）迂迂回（回（）屢屢次（次（）顫栗顫栗（）顫顫抖（抖（）頭暈目頭暈目眩眩（）凸凸出出（）jilnnkngyzhnqiochuzhubnglchnxnhnlxunt心驚肉跳：心驚肉跳：頭暈目眩：頭暈目眩：啜泣：啜泣：納罕：納罕：小心翼翼小心翼翼:蘊含：蘊含：懸崖勒馬：懸崖勒馬：嶙峋：嶙峋：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉。抽噎。抽噎。驚奇、詫異。驚奇、詫異。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。包含。包含。比喻臨到危險的

5、邊緣及時清醒回頭比喻臨到危險的邊緣及時清醒回頭形容人瘦削。形容人瘦削。A.A.抓住時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)。抓住時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)。B.B.突出重點突出重點,尤其是脫險部分。尤其是脫險部分。C.C.口齒清楚口齒清楚,態(tài)度大方態(tài)度大方,條理清晰條理清晰,能正確能正確表達感情。表達感情。默讀課文，用一句話復述課文內容 身體瘦弱、膽小怯弱的身體瘦弱、膽小怯弱的“我我”，在父親的幫助下終，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的經(jīng)歷和收獲于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。上去涼爽涼爽。1、開頭為什么突出、開頭為什

6、么突出“悶熱悶熱”？2、從第一部分中我們可以得知、從第一部分中我們可以得知“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？孱弱多病，常受到母親孱弱多病，常受到母親“不要冒險不要冒險”的訓誡或的訓誡或“乖、懦弱、膽怯乖、懦弱、膽怯”。3、讀第二部分，劃出描寫、讀第二部分，劃出描寫“我我”的心理狀態(tài)的詞句。的心理狀態(tài)的詞句。這些詞語描寫出這些詞語描寫出“我我”當時的一種什么狀態(tài)、心理？當時的一種什么狀態(tài)、心理？全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈目眩、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、

7、頭暈目眩、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。不能動彈。有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。烈的是恐懼感。杰利帶來了我父親。（聽見）杰利帶來了我父親。（聽見）父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）說）父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）（我頓時有了信心）父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）方。（我的信心大增）我每次

8、只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn)父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn) 生了一生了一種巨大的成就感）種巨大的成就感）4、說說、說說“我我”的脫險過程。的脫險過程。5、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說又說“直到抵達我要到的地方直到抵達我要到的地方”，既然要，既然要到的地方到的地方“很明確很明確”，為什么又說，為什么又說“前途前途茫茫茫?！蹦?？呢？“前途茫茫前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿值囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_我要到的地方，困難重重，舉步維艱。達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。1、課文中

9、的兩個、課文中的兩個“啜泣啜泣”有什么不同？有什么不同？前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。激，更有一種巨大的成就感。2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己。發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！睘楹尾恢苯訉憺楹尾恢苯訉憽拔椅摇笨蘖耍靠蘖?？心理描寫，心理描寫，“我我”因為害怕只知道啜泣，因為害怕只知道啜泣，而忘了自我的存在，這就將而忘了自我的存在，這就將“我我”害怕到了害怕到了極點的情狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。極點的情狀淋漓盡致地

10、表現(xiàn)了出來。毫無信心毫無信心“我下不來我下不來.我會摔死的我會摔死的”信心萌發(fā)信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的”信心大增信心大增“我我”能辦到能辦到 激動啜泣激動啜泣 3、分析、分析“我我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？并體會其在敘述中的作用。個變化過程？并體會其在敘述中的作用。這一系列的心理變化，讓這一系列的心理變化，讓“我我”增強了戰(zhàn)勝增強了戰(zhàn)勝困難的信心并推動情節(jié)發(fā)展。困難的信心并推動情節(jié)發(fā)展。最初最初:繼而：繼而：隨后隨后:最后：最后：4、文中寫、文中寫“我我”下山的動詞有哪些？并體會其中的作用。下山的動詞有哪些？并體會其中的作用。移、踏、伸、探、踩

11、、爬，生動地表現(xiàn)出移、踏、伸、探、踩、爬，生動地表現(xiàn)出“我我”下山時下山時動作的小心謹慎和內心的恐懼。動作的小心謹慎和內心的恐懼。5、“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。踩到了它?！边@個句子中的這個句子中的“探探”字能否改成字能否改成“站站”字？為什么？字？為什么？“探探”是向前伸出的意思，寫是向前伸出的意思，寫“我我”不敢大膽邁不敢大膽邁步，表現(xiàn)我的膽怯和小心，而步，表現(xiàn)我的膽怯和小心，而“站站”是站立的是站立的意思，不符合原意。意思，不符合原意。6、“我我”和小朋友在游戲時被困在峭壁上下不來，和小朋友在游戲時被困在峭壁上下不來，“我我”解

12、決這個困難的關鍵是什么？解決這個困難的關鍵是什么？化整為零，將一個大困難轉化為一個個小困難，化整為零，將一個大困難轉化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難，在解決一個個自己稍作努力就能解決的困難，在解決這些困難中，這些困難中，“我我”逐步樹立了信心，進而信逐步樹立了信心，進而信心大增，最后克服了困難。心大增，最后克服了困難。本文的主旨：本文的主旨：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認真地解決小困難，終究會一個一個認真地解決小困難，終究會戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。戰(zhàn)勝巨大的困難

13、，贏得最后的勝利。溪流再走一步是江河溪流再走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋 深秋再走一步是深秋再走一步是 寒寒冬，冬，寒冬再走一步就是春天。寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或許還是失敗，挫折再走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功。失敗再走一步可能就是成功。咫尺天涯路，咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步，于是就沒了下一步，于是就沒了路于是就沒了路 路盡天絕處，路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。不妨嘗試再走一步。萬水千山，萬水千山，只源于最初的那一步。只源于最初的那一步。走一步，再走一步走一步，再走一步大家在學習了大家在學習了走一步，再走一步

14、走一步，再走一步這篇課文后，這篇課文后，給你留下什么思考呢？給你留下什么思考呢？進進入初中，這是人生路上的一個新的起點。入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學習生活中，也是人生道路上的我們初中學習生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學習生活中的主旋律，走好每一步，握住學習生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望一步一步堅持不懈地走下去。希望夢想夢想永永遠召喚著你，遠召喚著你，“走一步，再走一步走一步，再走一步”，伴，伴你到達理想的彼岸。你到達理想的彼岸。居里夫人說過，居里夫人說過，“生活對于任何人都非生活對于任何人都非易事易事”。站在人生的新起點上，我們只要走。站在人生的新起點上，我們只要走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去，就好每一步，一步一步堅持不懈地走下去，就能做出新的成績。祝愿大家走好自己的每一能做出新的成績。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。步，并取得成功。