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1、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》 一、考試目標(biāo) 1. 教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、 小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定 的分析和探索。 2. 學(xué)生指導(dǎo)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保 健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)有針對(duì)性 地設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué)教育的有關(guān)活動(dòng)。 3. 管理班級(jí)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、 家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。 4. 學(xué)科知識(shí)和運(yùn)用能力。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合 的

2、基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 5. 教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué) 教案設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成指 定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。 6. 教學(xué)實(shí)施的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠 運(yùn)用這些知識(shí)分析和開展教學(xué)活動(dòng)。 7. 教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠 運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。 二、考試內(nèi)容模塊與要求 小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí) 與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知

3、識(shí)、 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層 次。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下： （一）教育基礎(chǔ) 1. 了解我國(guó)小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。 2. 了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。 3. 了解教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)。 4. 了解小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)和基本要求。 5. 了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 6. 理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。 7. 掌握小學(xué)教育研究的基本方法。 8. 掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。 9. 能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。 （二） 學(xué)生指導(dǎo) 1. 了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。

4、2. 了解小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方 法。 3. 了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。 4. 了解小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識(shí)。 5. 掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。 6. 掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的基本策略和方法。 7. 能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和個(gè)體差異，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 8. 能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工 作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三） 班級(jí)管理 1. 了解小學(xué)班級(jí)管理的一般原理。 2. 了解小學(xué)班主任的基本職責(zé)。 3. 了解小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本類型。

5、4. 了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)。 5. 掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。 6. 掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法。 7. 能夠針對(duì)班級(jí)實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題。 8. 能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。 （四） 學(xué)科知識(shí) 1. 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。 2. 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。 3. 掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。 4. 能夠針對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求，適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué) 科教學(xué)活動(dòng)。 （五） 教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 了解小學(xué)教

6、學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則、依據(jù)和步驟。 2. 了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)。 3. 了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本認(rèn)知特點(diǎn)；。 4. 了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式。 5. 理解已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。 6. 掌握小學(xué)教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、步驟和要求。 7. 能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合 理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。 （六） 教學(xué)實(shí)施 1. 了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。 2. 了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的基本方法。 3. 了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。 4.

7、 了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對(duì)小學(xué)生學(xué) 習(xí)的影響。 5. 掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。 6. 掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法。 (七) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 了解小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、類型和主要方法。 2. 了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對(duì) 教師專業(yè)發(fā)展的作用。 3. 能夠針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 三、試卷結(jié)構(gòu) 模塊 比例 題型 教育基礎(chǔ) 20% 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題 學(xué)生指導(dǎo) 班級(jí)管理 30% 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題 材料分析題 學(xué)科知識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià) 50%

8、 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題 合計(jì) 100% 單項(xiàng)選擇題：約27% 非選擇題：約73% (注：可根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師培養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的具體情況，在材料分析題 和教學(xué)設(shè)計(jì)題中分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的選考內(nèi)容，考生可任意選擇一個(gè)科目作答) 四、題型示例 1 .單項(xiàng)選擇題 (1 )在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是 A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.杜威的《民主主義與教育》D.布魯納的《教育過(guò)程》 (2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)， 對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)

9、習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為 A.直接導(dǎo)入B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入D.溫故導(dǎo)入 2 .簡(jiǎn)答題 （1） 小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么？ （2） 小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些？ 3 .材料分析題 閱讀材料，回答問(wèn)題。 （1）有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：,在我們學(xué)校，校長(zhǎng)要求班 主任在教室’盯班’，及時(shí)了解班級(jí)情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室 門、宿舍門都要排隊(duì)，班主任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了 ’班主任十到位制度’： 學(xué)生上課要到；課前打了預(yù)備鈴要到；學(xué)生聽廣播要到；學(xué)生做眼保健操要到； 學(xué)生上室外課要到；學(xué)生去宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯要到；學(xué)生生病要到；學(xué)

10、生看電視時(shí)要到；學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀(jì)大為好 轉(zhuǎn)。”可是，有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。 問(wèn)題： 請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。 （2）一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描 寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而 說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。 原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。 這位教師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，從保護(hù)野 生動(dòng)物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見。 問(wèn)題： 請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。 4 .教學(xué)設(shè)計(jì)題 材料一：“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。 材料二：“漢語(yǔ)拼音?認(rèn)識(shí)漢字”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。 材料三：（具體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略） 問(wèn)題： 請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo) 入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。