(安徽專版)2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 階段檢測卷(三)課件 新人教版.ppt
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第三部分模擬檢測沖刺中考,安徽省二○一八年初中學(xué)業(yè)水平考試,階段檢測卷三(第6~7單元),(時間:50分鐘滿分:60分)可能用到的相對原子質(zhì)量:C-12O-16Ca-40,一、本大題包括10小題,每小題2分,共20分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。1.“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是()A.焚燒廢舊塑料解決“白色污染”B.多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電C.把還未用完的作業(yè)本燒掉D.減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車,D焚燒廢舊塑料所產(chǎn)生的污染物會造成空氣污染,A不正確;化石燃料燃燒能造成空氣污染,如酸雨的形成等,B不正確;應(yīng)將作業(yè)本用完,節(jié)約紙張,且焚燒紙張所產(chǎn)生的污染物會造成空氣污染,C不正確;減少機動車輛的使用就是節(jié)能減排的具體體現(xiàn)之一,D正確。,2.比較下列三種物質(zhì),判斷不正確的是()A.硬度最大的是金剛石B.組成上都含碳元素C.屬于單質(zhì)的是干冰D.可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石,C金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),故A正確;干冰是固態(tài)的二氧化碳,是由碳元素和氧元素組成的,金剛石是由碳元素組成的,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣是由鈣元素、碳元素和氧元素組成的,三種物質(zhì)中都含碳元素,故B正確;干冰是固態(tài)的二氧化碳,是由碳元素和氧元素組成的純凈物,屬于化合物,故C錯誤;在實驗室中,通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,故D正確。,3.每年5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”,以下有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場處理方法錯誤的是()A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅B.用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道C.人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退D.逃生路線被火封住,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號,C身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動,提供更充足的氧氣,而使火勢更旺,所以身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅,A正確;發(fā)生火災(zāi)后,生成的高溫二氧化碳和有毒氣體的密度小,會浮在房間的上部,人若直立行走,會吸入更多有毒氣體或因缺氧而發(fā)生危險,所以用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道是正確的做法,B正確;火災(zāi)可能引起停電,住宅樓有電梯的,乘電梯撤離是錯誤的做法,C錯誤;逃生路線被火封住,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗,向門窗澆水,可以減少空氣對流,而澆水可以降溫,可以達(dá)到暫時自我保護(hù)的目的,D正確。,4.“碳海綿”是已知世界上最輕的材料,其具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是()A.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑B.具有吸附性C.在一定條件下可還原氧化銅D.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2,A常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不活潑,A錯誤;“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),所以具有很強的吸附性,B正確;碳具有還原性,“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),所以在一定條件下可還原氧化銅,C正確;碳完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,D正確。,5.加強防火安全教育是學(xué)校教育的一項必修課。下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是()A.油鍋著火用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣B.森林滅火時,建隔離帶——隔絕可燃物C.用嘴吹滅灑落在實驗桌上燃著的酒精——降低著火點D.家具起火,用水撲滅——降低溫度,C油鍋著火用鍋蓋蓋滅,是利用了隔絕空氣的滅火原理,A正確;森林滅火時,建立隔離帶,是利用了清除或隔離可燃物的滅火原理,B正確;用嘴吹滅灑落在實驗桌上燃著的酒精,是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的滅火原理,C錯誤;家具起火,用水撲滅,是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的滅火原理,D正確。,6.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是(),B從化學(xué)式上看出,1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子,A正確;CO2與CO都是無色無味的氣體,但一氧化碳不溶于水,二氧化碳不能燃燒,B錯誤;CO2與CO的性質(zhì)決定它們的用途,CO2可用于光合作用;二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒,可以滅火,“干冰”升華吸熱,可用于人工降雨;CO具有可燃性,可作燃料,CO具有還原性,可冶煉金屬等,C正確;二氧化碳是溫室氣體,會造成“溫室效應(yīng)”;CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒,D正確。,7.為了驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,小趙做了以下實驗,不合理的是()A.步驟①B.步驟②C.步驟③D.步驟④,C為了驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,可以借助指示劑,石蕊遇酸性溶液會變紅,酚酞遇酸性溶液和中性溶液不變色,所以實驗中應(yīng)用紫色石蕊溶液,不能用無色酚酞溶液,所以步驟③不合理。,8.下列關(guān)于碳和碳的氧化物相互轉(zhuǎn)化時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式不正確的是(),CC選項只有生成物中有氣體二氧化碳生成,要在二氧化碳?xì)怏w化學(xué)式的右邊標(biāo)注“↑”,正確的化學(xué)方程式為C+2CuO2Cu+CO2↑。,9.下列實驗操作和分析都正確的是(),D二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以可將燃著的木條放到集氣瓶口來檢驗,不能伸入瓶內(nèi)檢驗CO2是否收集滿,A錯誤;物質(zhì)受熱時,如果能夠燃燒,說明是可燃物,因此用坩堝鉗夾住乒乓球碎片和濾紙碎片放在酒精燈的火焰上加熱,其目的是證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物,B錯誤;向盛有二氧化碳的軟塑料瓶中加入一定量的水,擰緊瓶蓋,振蕩,目的是證明二氧化碳能溶于水,C錯誤;給酒精燈加網(wǎng)罩能使火焰集中,從而提高溫度,D正確。,10.在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中,某同學(xué)做了以下對比實驗,取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸;(Ⅱ)第二朵小花噴上水;(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(Ⅳ)第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。觀察四朵花的顏色變化。關(guān)于該組實驗設(shè)計的有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是()A.通過實驗可觀察到:實驗Ⅱ、Ⅲ中紫花沒有變色,實驗Ⅰ、Ⅳ中紫花變?yōu)榧t色B.實驗Ⅲ與實驗Ⅳ對比,控制的變量為小花是否與水接觸C.實驗Ⅰ與二氧化碳的性質(zhì)無關(guān),是輔助實驗,證明了酸可以使紫色石蕊溶液變紅D.這四組實驗既證明了二氧化碳易溶于水,還證明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,D實驗Ⅱ、Ⅲ中紫花沒有變色,因為沒有生成酸性物質(zhì),實驗Ⅰ、Ⅳ中紫花變?yōu)榧t色,說法正確,A不符合題意;實驗Ⅲ與實驗Ⅳ對比,控制的變量為小花是否與水接觸,說法正確,B不符合題意;實驗Ⅰ與二氧化碳的性質(zhì)無關(guān),是輔助實驗,證明了酸可以使紫色石蕊溶液變紅,說法正確,C不符合題意;這四組實驗不能證明二氧化碳易溶于水,只能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸,說法錯誤,D符合題意。,二、本大題包括5小題,共34分。11.(8分)能源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)。(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣。埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰,氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源,但目前開發(fā)利用氫能源有一定困難的原因是制取成本高(或貯存困難)(寫一點即可)。(2)將煤塊粉碎成煤粉后燃燒,其目的是增大接觸面積,使煤充分燃燒。(3)使用乙醇汽油是一種“節(jié)能減排”的有效措施。下列關(guān)于乙醇作燃料的說法不正確的是B(填選項序號)。A.乙醇屬于可再生能源B.乙醇汽油不能用作汽車燃料C.使用乙醇汽油可減少大氣污染D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源,(4)煤燃燒常會造成環(huán)境污染,如圖是某燃煤發(fā)電廠在高溫條件下處理廢氣中SO2的裝置示意圖,整個過程反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2CO2,通過該過程可以減少酸雨的形成。,(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣,可燃冰是埋于海底的新能源,可能會替代化石燃料,由于氫氣的制取成本高和貯存困難,其作為能源還未能廣泛應(yīng)用;(2)將煤塊粉碎可增加煤與空氣的接觸面積,有利于其充分燃燒;(3)乙醇汽油可作為汽車燃料,且可減少環(huán)境污染,節(jié)約石油資源;(4)通過燃煤發(fā)電廠在高溫條件下處理廢氣中SO2的裝置示意圖可知,在高溫條件下,碳酸鈣、二氧化硫和氧氣反應(yīng)生成了硫酸鈣和二氧化碳,該過程可除去二氧化硫,從而減少酸雨的形成。,12.(10分)下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題:(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。(2)A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接。(3)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)。(4)將A、C裝置連接,可用于檢驗二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O,用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)不能燃燒、不支持燃燒。,解析:(1)A裝置中大理石(主要成分為CaCO3)可與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,同時生成氯化鈣和水。(2)由于二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以用向上排空氣法收集,不用排水法收集。利用E裝置收集二氧化碳時,應(yīng)將導(dǎo)管a與c相連。(3)氣體進(jìn)入B中,二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,從而使紫色石蕊由紫色變?yōu)榧t色。(4)將AC連接,即將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水[主要成分為Ca(OH)2]中,二者反應(yīng)可生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O;將二氧化碳?xì)怏w倒入D中,由于二氧化碳不支持燃燒也不燃燒的化學(xué)性質(zhì),可使蠟燭熄滅;因為二氧化碳的密度比空氣大,因此蠟燭會由下至上依次熄滅。,13.(4分)保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問題??茖W(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。(1)寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O2H2↑+O2↑。(2)已知甲醇的化學(xué)式為CH3OH,甲醇中各元素的質(zhì)量比為C∶H∶O=3∶1∶4。(3)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,錯誤的是B(填字母序號,下同)。A.二氧化碳也是一種重要的資源B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生,(4)“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是A、B。A.甲醇(CH4O)B.甲醛(CH2O)C.乙醇(C2H6O)D.乙醛(C2H4O),解析:(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑;(2)已知甲醇的化學(xué)式為CH3OH,化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比,可得甲醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為12∶(41)∶16=3∶1∶4;(3)從圖中分析得出的結(jié)論中,A二氧化碳也是一種重要的資源是正確的;C二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物是正確的;D液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生是正確的,而B中屬于物理變化,因此是錯誤的;(4)在反應(yīng)A:CO+2H2CH4O,B:CO+H2CH2O中,一氧化碳和氫氣按照不同比例反應(yīng),且只生成一種產(chǎn)物,實現(xiàn)了“零排放”。,14.(5分)用如圖所示裝置,在常溫下,分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗。已知:白磷的著火點為40℃。,(1)H2O2溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。(2)實驗1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是溫度未達(dá)到白磷的著火點,白磷未與氧氣接觸;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是白磷燃燒。,(3)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是支持燃燒;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中,集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是壓強增大后,再變小,最后又回升到常壓。,(1)H2O2溶液和二氧化錳接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;(2)白磷具有可燃性,在裝置中也已經(jīng)與O2接觸,沒有燃燒說明溫度沒有達(dá)到白磷的著火點;推入H2O2溶液前,燒杯中的白磷沒有與O2接觸,白磷不燃燒;推入H2O2溶液后,裝置中產(chǎn)生的氧氣會通過導(dǎo)管進(jìn)入燒杯與白磷接觸,所以燒杯中白磷會燃燒;(3)O2能支持燃燒,推入H2O2溶液后會產(chǎn)生O2,裝置中O2的濃度增大,所以觀察到木炭燃燒的更劇烈;推入H2O2溶液后會產(chǎn)生O2且木炭燃燒放熱會使氣體體積膨脹,所以裝置中壓強增大;反應(yīng)完畢后,由于木炭燃燒會產(chǎn)生CO2,CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)使裝置中氣體體積縮小,裝置中壓強變小;裝置中壓強變小,燒杯中的溶液會進(jìn)入裝置中,最后內(nèi)外壓強相等。,15.(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液與鋅片反應(yīng)制取氫氣時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想:猜想1:可能是H2;猜想2:可能是SO2;猜想3:可能是H2和SO2?!静殚嗁Y料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3?!緦嶒灧桨浮垦芯啃詫W(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。,【問題討論】(1)如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色,則猜想1成立,寫出鋅與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑。(2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液的紅色變淺,裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象,則猜想2成立。(3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是裝置A中溶液紅色變淺,裝置C中黑色粉末變紅色。(4)裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體?!咀⒁猓喝舸饘σ韵聝尚☆}獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分?!俊舅季S拓展】(1)實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O。,(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如右圖所示),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是SO2易溶于水,也能使液面上升。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是用等體積的水代替NaOH溶液進(jìn)行實驗。,解析:【提出猜想】反應(yīng)前后元素種類不變,鋅與硫酸反應(yīng)生成的氣體有三種猜想:猜想1:可能是H2;猜想2:可能是SO2;猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體;【問題討論】氫氣具有還原性,能與黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅;二氧化硫易溶于水,和氫氧化鈉反應(yīng),使滴有酚酞的氫氧化鈉溶液顏色變淺;(1)如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色,則該氣體為氫氣,猜想1成立,鋅與硫酸反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣和硫酸鋅;(2)如果裝置A中溶液紅色變淺,裝置C中無明顯現(xiàn)象,則該氣體為二氧化硫,猜想2成立;(3)裝置A中溶液紅色變淺,裝置C的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色,則氣體為氫氣和二氧化硫的混合氣體,猜想3成立;(4)濃硫酸具有吸水性,用來干燥氣體;【思維拓展】(1)二氧化硫是酸性氧化物,和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O;(2)液面上升的原因是試管內(nèi)氣體減少,使試管內(nèi)壓強小于大氣壓強,但由于二氧化硫易溶于水,也能使液面上升,所以液面上升不能得出二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)的結(jié)論;要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做對比實驗,即用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進(jìn)行實驗。,三、本大題共6分。16.(6分)將25g石灰石樣品放入燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)),加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸100g,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g,請計算:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g。(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?,- 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