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1、 《誠信無價》教學設計 一、教學目標 情感態(tài)度與價值觀 1．樹立誠信意識，做文明誠信的人。 2．熱愛國家，維護國家形象和民族尊嚴。 3．大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚。 知識與能力： 1．認識誠信的含義、講誠信的意義。 2．自覺踐行誠信，做文明誠信的人。 3．學會運用誠信的智慧。 過程與方法 通過故事和案例以及活動，讓學生知道什么是誠信守信以及如何培養(yǎng)誠實守信的品格。提高在誠信的兩難問題上分辨是非的能力；從小事做起，涵養(yǎng)誠信道德的實踐能力。把誠信作為為立身之本的人生追求；涵養(yǎng)善良之心，展現誠信問題上的智慧；以誠信的道德作為為人處世的準則。 二、教學重點

2、與難點? （一）教學重點 1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2．誠信的意義。 3．如何踐行誠信，做誠信的人。 （二）教學難點 1．理解誠信的智慧。 2．珍惜個人的誠信記錄。 三、教學方法 創(chuàng)設情境法、合作探究、交流分享 四、教學過程? （一）創(chuàng)設情境，導入新課 教師播放一段視頻——“曾子殺豬”提問：故事告訴我們什么道理？引入新課誠實守信。 （二）閱讀課本，認識誠信 學生帶著三個問題閱讀書上41頁道45頁 1.什么是誠信？ 2.誠信的重要性有哪些？ 3.怎樣踐行誠信？ （三）與理同行，再識誠信 通過學生回答書上41頁的“運用你的經驗”來引出第一個

3、問題什么是誠信？ 教師總結：誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則。 （四）剖析事例，走進誠信 1. 誠信是一個人安身立命之本 首先出示一則我國古代事例:一對兄弟經營的一家小酒館，由于弟弟的欺騙行為，不僅小酒館倒閉了，弟弟也在窮苦潦倒中死去。教師提出幾個由淺入深的問題，引導學生去分析，讓學生認識到誠信對個人的意義，即誠信是一個人安身立命之本。 2. 誠信是企業(yè)無形的資產。 誠信對企業(yè)的意義出示正反兩個事例，海爾集團是全球大型家電品牌，但在其發(fā)展過程中，卻出現過質量問題，面對質

4、量有問題的冰箱，海爾選擇了砸掉，并播放視頻“海爾砸冰箱”，正是因為海爾集團的誠信，才贏得了市場，贏得了客戶，帶來持久的效益，連續(xù)15年蟬聯中國品牌價值100強榜首。 相反的是，百年老店----南京冠生園食品有限公司，由于使用陳年餡料、霉料制作月餅，企業(yè)經營狀況一路下滑，最終倒閉。說明從短期經營來看，會獲利，但從長期來看，企業(yè)必會衰敗，甚至破產。通過兩個企業(yè)截然相反的經營理念，而產生的不同結果，讓學生充分認識到誠信是企業(yè)無形的資產。 3. 誠信促進社會文明、國家興旺。 誠信對社會的意義，創(chuàng)設情境：人是社會的人，每個人都不可能脫離社會而存在，必然與他人有著或多或少的交往，比如：與同學、老師之間

5、的交往；與親人朋友之間的交往；與陌生人之間的交往等，如果人與人之間都能以誠相待、以信為本，社會會呈現什么樣的風貌呢？引導學生思考，誠信能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧。在此基礎上出示有關新加坡的經濟騰飛的材料，提問：新加坡的經濟騰飛說明了什么？得出：一個國家講誠信能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力，讓學生充分認識到誠信促進社會文明、國家興旺。最后師生共同總結出誠信的意義：誠信是一個人安身立命之本；誠信是企業(yè)無形的資產；誠信促進社會文明、國家興旺。 （五）聯系生活，踐行誠信 1. 樹立誠信意識。我們真誠待人，信守承諾，說老實說，辦老實事，做老實人。

6、出示“小賢向同學許諾讓媽媽給大家訂票”，提問：小賢這樣許諾合適嗎？引導學生認識到我們不能輕易許諾；接著出示“媽媽只弄到了兩張票”，提問：小賢該怎么和同學們交代呢？啟發(fā)學生積極思考，在教師的引導下，學生明確如果我們的行為產生了不良影響，就要勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。通過對前兩則材料的分析，讓學生明確踐行誠信的具體要求之一：樹立誠信意識。 2. 運用誠信智慧。遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。 出示“老師向小賢詢問他的好朋友小志最近表現反常是什么原因”，提問：小賢該怎么說呢？對于此問題，為了激發(fā)學生思維，采用了討論法，學生先進行小組交流，

7、教師巡視指導，然后學生闡述自己的觀點，最后教師總結歸納，使學生認識到：當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私，即運用誠信智慧，這是踐行誠信的具體要求之二。 3. 珍惜個人的誠信記錄。弘揚誠信文化，營造社會誠信環(huán)境。 介紹2016年5月，國務院印發(fā)的《關于建立守信聯合激勵和失信聯合懲戒制度 加快推進社會誠信建設的指導意見》，提問：《指導意見》印發(fā)的目的是什么？具體懲戒措施包括哪些內容呢？在學生回答的基礎上，教師總結概括，引導學生認識到個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處收益，失信者處處受限，從而樹立“以誠實守

8、信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高社會信用水平，促進社會發(fā)展宏偉文明進步。 （六）新知回顧，情感升華 指導學生談本節(jié)課的收獲，并進行誠信宣誓，讓學生不僅有知識上的收獲，也有情感共鳴。在此基礎上，教師進行板書圖形設計。 （七）鞏固強化，學以致用 出示習題，讓學生加深對所學知識的理解和掌握。 附；板書設計 誠 信 無 價 教學反思 “把課堂還給學生”是新課程的理念。為體現新課程的理念，教師根據教育規(guī)律和八年級學生的年齡特點，精心選擇恰當的視頻、圖片、事例等教學資源為教學服務，在教學過程中組織學生多種感官的參與，引導學生積極去思考、去

9、分析，這樣可以充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生從情感上樂于參與，使枯燥單調的教學內容變得豐富生動。當然，本課也有許多不足之處，如：學生回答問題后，教師有時缺少必要的評價和對錯誤的糾正；有些環(huán)節(jié)教師的語言還不夠精練和準確，這是我今后教學中應該努力改進的地方。 《誠信無價》說課稿 一、說教材 《誠信無價》是魯人五?四學制2011課標版《道德與法治》七年級下冊第七單元《真誠善待你我他》第十四課的第一節(jié)。教材主要講述了誠信的含義、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德、誠信是社會主義核心價值觀在公民層面的價值準則、誠信是一項民法原則、誠

10、信的意義，踐行誠信的具體要求等，旨在引導學生繼承和弘揚誠信這一中華民族傳統(tǒng)美德，積極參加誠信建設，大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚,因此本框具有十分重要的地位和作用。 二、說教學目標 情感態(tài)度與價值觀： 1．樹立誠信意識，做文明誠信的人。 2．熱愛國家，維護國家形象和民族尊嚴。 3．大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚。 知識與能力： 1．認識誠信的含義、講誠信的意義。 2．自覺踐行誠信，做文明誠信的人。 3．學會運用誠信的智慧。 過程與方法 通過故事和案例以及活動，讓學生知道什么是誠信守信以及如何培養(yǎng)誠實守信的品格。提高在誠信的兩難問題上分辨是非

11、的能力；從小事做起，涵養(yǎng)誠信道德的實踐能力。把誠信作為為立身之本的人生追求；涵養(yǎng)善良之心，展現誠信問題上的智慧；以誠信的道德作為為人處世的準則。?? 三、說教學重點與難點? （一）教學重點 1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2．誠信的意義。 3．如何踐行誠信，做誠信的人。 （二）教學難點 1．理解誠信的智慧。 2．珍惜個人的誠信記錄。 四、說教法、學法 （一）說教法 關于誠信，學生在日常生活當中都有所涉及，對其基本知識有了初步了解，也知道在生活中應該誠實守信。但是，對誠信在經濟社會發(fā)展和國家文明進步的作用，如何在誠信兩難中遵循誠信倫理原則和法律要求，缺乏深入的認識和理解。因

12、此，在教學中，要引導學生化被動學習為主動學習，采用一些方法如：自主學習法、合作探究法等進行學習，引導學生積極主動地自主學習。 （二）說學法 1.自主學習法 2.合作探究法 五、說教學過程? （一）創(chuàng)設情境，導入新課 （二）閱讀課本，認識誠信 （三）與理同行，再識誠信 （四）剖析事例，走進誠信 1.誠信是一個人安身立命之本。 2.誠信是企業(yè)的無形資產。 3.誠信促進社會文明、國家興旺。 （五）聯系生活，踐行誠信 1.樹立誠信意識。我們真誠待人，信守承諾，說老實說，辦老實事，做老實人。 2.運用誠信智慧。遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。 3.珍惜個人的誠信記錄。弘揚誠信文化，營造社會誠信環(huán)境。 （六）新知回顧，情感升華 （七）鞏固強化，學以致用