《九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題3 水的組成學(xué)案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題3 水的組成學(xué)案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題3　水的組成 【學(xué)習(xí)目標】 1．通過實驗認識水的組成，初步了解研究物質(zhì)組成的方法。 2．能說出單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。 【學(xué)習(xí)重點】 電解水實驗；物質(zhì)的分類。 【學(xué)習(xí)難點】 物質(zhì)的分類。 情景導(dǎo)入　生成問題 1．導(dǎo)語：水既普通又寶貴。那么你知道水究竟是由什么組成的嗎？ 2．明確學(xué)習(xí)目標，教師出示目標，指導(dǎo)學(xué)生解讀。 自學(xué)互研　生成能力 閱讀課本P79～P81內(nèi)容，結(jié)合老師完成的實驗，回答以下問題： 1．氫氣物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。 2．氫氣化學(xué)性質(zhì)：能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，在火焰上方罩一燒杯，杯壁有水霧。氫氣＋氧氣水_

2、_可燃性 氫氣的驗純方法：收集一試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰，聽到尖銳爆鳴聲，說明氫氣不純，需要再收集，再檢驗；若聽到很小的“噗”的一聲，表明氫氣已純。 [注意]凡是可燃性氣體在點燃時都要驗純，以防爆炸，如天然氣、一氧化碳等。 [引入]那么水是由哪些元素組成的呢？下面我們用實驗來回答這個問題。 (1)注意觀察，電極上發(fā)生什么現(xiàn)象？兩支玻璃管內(nèi)的液面有什么變化？ 接通電源后，電極上有氣泡產(chǎn)生。兩支玻璃管里匯集了氣體，液面降低，其中正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體少。 (2)【提問】片刻后，比較兩支玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積。 正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2(正氧負氫

3、一比二)。 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣；負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，但是它不同于氧氣，它是氫氣。 實驗表明：水電解后生成氫氣和氧氣。 水氫氣＋氧氣 (H2O) (H2) (O2) 1．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。 2．化合物是由不同種元素組成的純凈物。 【歸納】物質(zhì)的簡單分類 物質(zhì) 請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。 交流展示　生成新知 知識模塊一：氫氣的性質(zhì) 知識模塊二：水的組成 知識模塊三：物質(zhì)的分類 檢測反饋　達成目標 一、當(dāng)堂檢測 1．下列有關(guān)電解水的說法錯誤的是(　A　) 　A．水是由氫氣

4、和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性 2．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣；②氫氣；③河水；④鎂；⑤氧化鎂；⑥空氣；⑦水；⑧氯酸鉀(KClO3)。其中屬于單質(zhì)的是①②④，屬于化合物的是⑤⑦⑧，屬于氧化物的是⑤⑦，屬于混合物的是③⑥。(填序號) 3．某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題。 (1)氣體A是氧氣，氣體B是氫氣。 (2)氣體A與氣體B體積比約為1∶2。 二、課后檢測(見學(xué)生用書) 課后反思　查漏補缺 1．課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 2．課后反思： 方法改進： 存在困惑： 2