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2.濟(jì)南的冬天,老舍,說(shuō)起冬，尤其是中國(guó)北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是冰封雪飄、天寒地凍的畫面。,,導(dǎo)入新課,但在老舍先生的文章中，濟(jì)南的冬天不僅讓人感受不到這些，反而使人感到溫暖的春意。那么，稱為“寶地”的濟(jì)南的確如作者描繪的那樣詩(shī)情畫意嗎？今天，就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫般的濟(jì)南的冬天吧！,1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識(shí)，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。,2.理清文章思路，學(xué)習(xí)課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。,3.體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山水的美好情感。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。,,作家作品,本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動(dòng)。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。,,創(chuàng)作背景,地毯（）著落（）一髻兒（）寬敞（）貯蓄（）濟(jì)南（）倫敦（）看護(hù)（）水藻（）澄清（）鑲上（）,,zh,jǐ,dūn,kān,zǎo,chnɡ,xiānɡ,,字詞梳理,tǎn,zhu,j,chang,,（）濟(jì)南（）澄清濟(jì)澄（）救濟(jì)（）澄沙（）著落（）著數(shù)（）露水著露（）著急（）露馬腳（）想著,,,,jǐ,j,chnɡ,dnɡ,zhu,zhāo,zho,zhe,l,lu,響晴：溫晴：安適：著落：貯蓄：鑲：空靈：,晴朗無(wú)云。,溫暖晴朗。,安靜而舒適。,可以依靠或指望的來(lái)源。,儲(chǔ)存積蓄。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,本課指清亮，透明。美妙無(wú)窮而不可捉摸。,1.濟(jì)南的冬天最大的特點(diǎn)是什么？,溫晴,2.課文主要寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？,,感悟文本,山,,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,,綠萍,水藻,垂柳,山景、水色。,3.按描寫的不同景物，給文章分層，歸納段意。,第1段：寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn),第2—5段：寫濟(jì)南冬天的山景,第6段：寫濟(jì)南冬天的水色,,濟(jì)南的冬天,濟(jì)南的冬天,總寫,分寫,,,濟(jì)南真得算個(gè)寶地,溫晴,山,水,陽(yáng)光朗照,薄雪覆蓋,城外遠(yuǎn)山,天氣溫暖,情態(tài)嬌美,小水墨畫,清澈透明、鮮亮明麗,贊美與熱愛,,結(jié)構(gòu)圖解,,,,,,,,,1.作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？,與北平相比,,無(wú)風(fēng)聲,與倫敦相比,無(wú)重霧,與熱帶相比,,無(wú)毒日,對(duì)比,喜愛,,精讀文本,,運(yùn)用對(duì)比手法有什么好處?,通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”“怪事”“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。,這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛。,2.作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛?,“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒?！?用擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。,“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”,用“小搖籃”比喻小山圍成的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,3.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”,雪后山景“妙”在何處？,（1）妙在雪光、雪色,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花”,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”,松的翠與雪的白相映生色,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景,,,,（2）妙在雪態(tài),“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”,“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”,以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài),把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài),,,4.第四自然段作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。,高,低,,山上,山尖,山坡,山腰,松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）,全白（鑲銀邊）,白雪黃草（穿花衣）,薄雪露粉色（害羞）,秀氣,薄雪覆蓋下的山,5.城外的遠(yuǎn)山,“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！?兩個(gè)“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡(jiǎn)筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適。,6.本文最后一個(gè)自然段，寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？,特點(diǎn)：綠、清、亮。修辭手法：（1）擬人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。（2）比喻，”藍(lán)水晶“突出水的清亮的特征。,冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？,水,,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,暖,綠,清,,,,1.標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?,不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。兩者的側(cè)重點(diǎn)不一樣。,,合作探究,2.篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處?,以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這澄澈而又溫潤(rùn)的，秀麗明凈的，就是冬天的濟(jì)南啊！這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,,寫作特色,1.寓情于景，情景交融。,文章在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法：,一是直接抒情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。,二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達(dá)作者的贊美之情。,三是虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如一圈圍城的小山會(huì)說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語(yǔ)，是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實(shí)寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的熱愛之情。,2.綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。,這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生?dòng)貼切，給人留下深刻印象。如把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。,擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”；把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無(wú)限生機(jī)。,仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來(lái)。自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。,,拓展延伸,