《2018年秋高中語文 第1單元 2 故都的秋（第1課時）課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年秋高中語文 第1單元 2 故都的秋（第1課時）課件 新人教版必修2.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

秋懷(其二)[唐]孟郊秋月顏色冰，老客志氣單。冷露滴夢破，峭風梳骨寒。席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤。疑慮無所憑，虛聽多無端。梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。,閱讀欣賞,【賞析】在這首詩中，詩人飽含一生的辛酸苦澀，抒寫了他晚景的凄涼哀怨，反映出封建制度對人才的摧殘和世態(tài)人情的冷酷。詩中通過描寫秋月冰冷，寒氣森森，秋露滴落破碎了詩人的夢，料峭的秋風入骨寒冷來營造了一種凄清、肅殺的氛圍，表達了詩人客居異鄉(xiāng)的孤寂、愁苦?！袄渎丁眱删渲械摹暗巍弊?，寫露喻泣，使詩人抑郁忍悲之情躍然而出；“梳”字，寫風喻憶，令讀者如見詩人輾轉(zhuǎn)痛心之狀，都是妥帖而形象的字眼。,第一單元,2．故都的秋郁達夫,第一課時整體感知,課前預習,chn,m,zh,tu,lǐn,sī,蕊,喇,綴,椽,凋,啼,3．你還知道哪些描繪秋的詩文？請寫在下面。【答案】山行【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。天凈沙秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,課內(nèi)動腦,z,diāo,chun,xn,dn,詞語辨析【蕭索/蕭條】二者都有“荒涼”的意思。“蕭索”指缺乏生機，不熱鬧，多強調(diào)景象荒涼、衰敗，無生機。適用范圍較狹窄，比如“遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣”?！笆挆l”多形容經(jīng)濟衰微、不景氣；也可形容景象的寂寞冷落，毫無生氣。適用范圍較為寬泛，比如“要是沒有窗外繁密的竹枝，那個房間真太蕭條了”。,【頹廢/頹敗】二者都有“衰敗”的意思。“頹廢”指意志消沉，精神萎靡。側重于精神、情緒等，多用于形容人，比如“秋風蕭瑟往往會讓那些游覽至此的文人騷客精神變得頹廢起來”?！邦j敗”指衰落，腐敗。側重于景象、風俗等，多用于形容物，比如“由于嚴重的風蝕，古城的城垣已頹敗不堪”。【領略/領會】二者都有“了解、體會”的意思。不同之處是：“領略”側重了解情況，認識意義，辨別滋味。了解程度比較深。如“這一節(jié)《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，領略了白居易將音樂形象具體化的高超筆法?！薄邦I會”對事物了解并有所體會。程度較淺，如“他及時領會了經(jīng)理的意圖，把這個人支走了”。,【品嘗/咀嚼】二者都有“辨別、體會”的意思?！捌穱L”指仔細地辨別、嘗試(滋味)。側重態(tài)度認真仔細，比如“我品嘗了很多美食”?！熬捉馈庇袃蓚€義項：一是用牙齒磨碎食物；二是比喻對事物反復體會。側重的是頻繁的次數(shù)，比如“學習的事情不可能一蹴而就，慢慢咀嚼，發(fā)現(xiàn)會有不同的含義”。,成語辨誤【見微知著/一葉知秋】都表示從某些跡象可以看出總體的發(fā)展趨勢。不同之處是：“見微知著”表示見到事情細微跡象、萌芽狀態(tài)，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。側重于看到事物的萌芽狀態(tài)，比如“當問題發(fā)生時，能夠見微知著，除患于萌芽之中，亦不為失時?！薄耙蝗~知秋”表示觀察到個別跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向和結果。側重于看到個別跡象，不一定是發(fā)展中，但是可以引發(fā)某些事情，比如“一場風暴來臨之前的征兆或許能讓我們一葉知秋”。,【情不自禁/不能自已】都指感情激動得不能控制。情不自禁：用在有環(huán)境烘托的語境中的，側重點是完全被某種感情所支配，比如“當我看到書里有趣的地方，往往情不自禁地笑出聲來”。不能自已：指無法控制自己，不能使自己激動的情緒平靜下來，側重于停不下來。比如“梁啟超先生……悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已”?！鞠⒘兴髀?窸窸窣窣】都是擬聲詞，形容細微的聲音。二者的適用范圍不同：“息列索落”形容輕微的動作聲或風雨聲。比如“息列索落地下起雨來”。“窸窸窣窣”形容摩擦等輕微細小的聲音，比如“我聽到窸窸窣窣收拾書的聲音”。,作家作品1．郁達夫(1896－1945)，原名郁文，浙江富陽人?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。出生于一個知識分子家庭。從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913年赴日本留學。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一部小說集《沉淪》問世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表《春風沉醉的晚上》。1923－1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學,任教。1930年3月參與發(fā)起成立“左聯(lián)”，1932年12月發(fā)表《遲桂花》，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩詞，1935年發(fā)表《出奔》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運動，后流亡蘇門答臘，堅持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。,2．創(chuàng)造社：“五四”新文學運動初期成立的文學團體。1921年6月8日在郁達夫的寓所，即日本東京帝國大學第二改盛館正式宣告成立，初期成員主要有在日本留學的郭沫若、成仿吾、郁達夫、張資平、田漢、鄭伯奇等人。前期主張自我表現(xiàn)和個性解放，后期與太陽社一起大力倡導無產(chǎn)階級革命文學。3．寫作背景：《故都的秋》是中國現(xiàn)代著名作家郁達夫于1934年創(chuàng)作的散文。從1921年9月到1933年3月，郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年。這段時間里，他過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，寫下許多游記散文。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。,4．襯托手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托一般分正襯與反襯兩種。正襯指的是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有類似點，用襯體從正面襯托本體。反襯指的是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。,1．作者對北方秋天的總的感受是什么？我的見解：來得清，來得靜，來得悲涼。如秋雨，“忽而來一陣涼風，便息列索落的下起雨來了”，這體現(xiàn)了雨的“清”“靜”；“一層秋雨一層涼啦”這又體現(xiàn)了秋的“悲涼”。2．這篇文章描寫了幾幅秋景圖？請用簡潔的語言概括每幅圖畫的內(nèi)容。我的見解：文中共描寫了五幅秋景圖：清晨靜觀，是秋院圖；落蕊輕掃，是秋槐圖；秋蟬殘鳴，是秋蟬圖；都市閑人，是秋雨圖；勝日秋景，是秋果圖。這些體現(xiàn)了北國之秋的“清、靜、悲涼”。在作者的心目中，以這些為代表的北國之秋要遠勝于南國之秋，是它們讓人難以割舍和忘懷。,3．“但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”這句話在形式上有什么特點？我的見解：這個句子的分句結構相同，有一種整體的美感。“慢”“潤”“淡”，表現(xiàn)的都是平淡細膩的意味。它們又都是響亮的音節(jié)，聲調(diào)相同，前后押韻，這樣讀起來聲韻鏗鏘，語勢連貫，具有很強的節(jié)奏感。4．如何理解“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的”這句話？我的見解：“秋并不是名花”中的“秋”是泛指，而不是專指南國的秋。說秋不是名花、美酒，是從反面設喻的，因為作者認為欣賞名花、品嘗美酒時，花半開、人半醉的狀態(tài)才是最佳狀態(tài)，而在領略秋的過程中，這種半開、半醉的狀態(tài)是不適合的。,5．在文章的第三段，作者是怎樣描繪庭院秋景的？我的見解：這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物描寫細致入微，也寫了觀景、賞景的心態(tài)、動作，如“細數(shù)”“靜對”，透露出悠閑與愜意，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。,