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1、 《生活在地球村的人們》說課稿 今天我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面進行說課。 一、說教材分析： 今天我教學(xué)的內(nèi)容是：（人教版）五年級下冊第四單元第三課“生活在地球村的人們”。本單元讓學(xué)生知道地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種的分布等知識。了解世界上的主要國家，了解人種何語言、文化差異及居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對差異持尊重和理解的態(tài)度。知道人們在認識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的欲望。本課從地球上存在的不同國家出發(fā)，從而在地球上生活著有不同膚色、語言、文化等方面的人，激發(fā)學(xué)生的好奇心，《生活在地球村的人們》一課的內(nèi)

2、容豐富、要求學(xué)生掌握的知識點多所以我安排2課時。第一課時，介紹不同膚色的居民，主要為講述人種的種類和分布。第二課時，有趣的文化現(xiàn)象，通過多樣的語言，風俗體現(xiàn)不同的文化現(xiàn)象。本課從世界的角度出發(fā)，讓學(xué)生認識到多樣的地球。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生樂于接受新信息，他們有興趣了解與自己不同的民族、人種的文化與風俗習慣。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，廣大農(nóng)村小學(xué)生通過電視媒體已經(jīng)能夠了解世界各地發(fā)生的事情了，大部分的學(xué)生對不同人種的了解僅限于報刊、書籍和電視節(jié)目等，現(xiàn)實中接觸不同人種的機會也很少。加之農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源比較貧乏，所以構(gòu)成他們對不同民族與人

3、種的感性認知少，間接認知也相對不足。 根據(jù)教材具體內(nèi)容與學(xué)生的年齡、心理特征、知識基礎(chǔ)和接受能力等方面，本課設(shè)置如下教學(xué)目標： 知識與能力： 了解地球上的基本人種和這些特征形成的原因。 過程與方法： 通過看圖、看視頻、課堂合作探究等多種方式，了解不同人種的特征以及分布情況。 情感態(tài)度與價值觀： 懂得不同的人種只有生理差異，沒有優(yōu)劣之分，樹立人人平等的觀念。教學(xué)重點： 不同人種的外表特征、以及在地球村分布狀況。 教學(xué)難點： 人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。 課前準備： 課件：不同人種的圖片、三大人種的分布圖、視頻資料、設(shè)計表格等。 二、說教法 在今天教學(xué)活動

4、中主要運用合作學(xué)習探究法、“問題探究模式”方法進行教學(xué)，以兒童生活為基礎(chǔ)，運用活動的教育內(nèi)容對兒童生活的引導(dǎo)，通過設(shè)定一定的問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 三、說學(xué)法 五年級學(xué)生，在學(xué)習中已經(jīng)習慣小組活動，小組活動能夠順利有效的在班級中開展，而且能夠較為有效的收集資料，學(xué)生具備一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。所以本節(jié)課我采用合作學(xué)習法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習的習慣。 四、 說教學(xué)過程 1、質(zhì)疑導(dǎo)入2、新課學(xué)習3、總結(jié)升華 一. 質(zhì)疑導(dǎo)入 品德與社會課程是在促進學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會。所以在導(dǎo)入時，我用了當今社會人們關(guān)注度高的奧運會

5、知識進行導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣。 同學(xué)們：第31屆夏季奧林匹克運動會，將于2016年8月5日至21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。我想考大家一個奧運知識 師：出示奧運五環(huán)，請學(xué)生說說五環(huán)分別代表什么？（圖1） 生回答，師適當做補充。 （藍色環(huán)代表歐洲，黃色環(huán)代表亞洲，黑色環(huán)代表非洲，草綠色環(huán)代表大洋洲，紅色環(huán)代表美洲）五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，代表五大洲的人民團結(jié)協(xié)作，在奧運光環(huán)的引導(dǎo)下，把體育推向更高的境界。 師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你知道世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.（板書） （五大洲的認識既是對

6、前面知識的復(fù)習與鞏固，又是對后面了解人種分布做為鋪墊；五色的代表五大洲不同膚色的人們，這里的設(shè)計是給新課的鋪墊和過渡） 二. 　新課學(xué)習 （一）認識人種 1、（師:出示不同人種的圖片）學(xué)生觀察，比較一下，不同人種的外表特征有什么不同？填表 人種 膚色 頭發(fā) 面部特征 黃色人種 淡黃色 烏黑而且垂直 臉龐扁，眼珠是黑色的。 黑色人種 黝黑 卷曲 鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴短，四肢長。 白色人種 皮膚白，顏色淺 金黃色，呈波浪狀。 鼻梁高、嘴唇薄。 2、 [播放視頻：補充學(xué)生的填表情況。 3、出示圖片及表格。訂正學(xué)生的填表情況 （五年級學(xué)生，在學(xué)

7、習中已經(jīng)習慣小組活動，小組活動能夠順利有效的在班級中開展，而且能夠較為有效的收集資料，學(xué)生具備一定的概括，分析，總結(jié)，提取信息的能力。所以本節(jié)課我采用合作學(xué)習探究法，在這個環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。） （過渡）既然我們已經(jīng)認識了白種人、黃種人、黑種人的外表特征，聯(lián)系這些特征，我們中國人屬于那一種人種呢？（黃種人） （理念：課標中指出《品德與社會》的第一大特點是生活性，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以從兒童的生活出發(fā)是最貼近兒童的學(xué)習方式。） 4、不同人種在運動項目上的差異 （1）、講述：每個種族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此而多姿多彩。 （2）、問題：有人分析，就一般情況而言，體育成績

8、與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你認為這種說法有道理嗎？（課件出示圖片體育明星圖片） 體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)是有關(guān)系的，不同的人種在體育運動上具有不同的優(yōu)勢： （課件出示）： 白色人種以其身高馬大的體態(tài)特征，在球類和力量等項目比賽中占據(jù)天然優(yōu)勢。 黑人具有特殊的身體結(jié)構(gòu)，對從事速度快、爆發(fā)力強、彈跳好的短跑、跳躍、籃球等項目具有很大的優(yōu)勢。 黃色人種身材低，體重輕，其天賦主要集中在靈巧、技能且體能消耗不大的項目方面，比如乒乓球、體操、跳水等項目。 （設(shè)計理念：課本雖只是載體，但我們要充分利用，因為它直接，精簡，有效。并且培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。） 但這并

9、不是絕對的。黑種人擅長短跑項目，而劉翔卻奪得男子110米欄冠軍。黑種人彈跳力好，籃球打得好，可姚明也是這方面的強手。 那么劉翔等人為什么能在大家都認為黑色人種擅長的項目上奪得冠軍呢？ （因為他們平日里刻苦訓(xùn)練。因為他們付出了辛苦。） 小結(jié)：老師送給大家一句話： 天才=1%的靈感+99%的汗水。不同人種在運動項目上的差異比較明顯。正是每個種族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界才會如此多姿多彩。 （設(shè)計理念：讓學(xué)生學(xué)會從身邊的人、事、物去觀察，進而觀察我們這個社會。達到《品社》中處處有生活，生活中處處有《品社》的目的。 （二）、人種的分布 （過渡）不同的人種分布的區(qū)域是不一樣的，

10、那么他們在世界上怎樣分布的呢？ 1．[出示圖片：人種的分布] 引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生進行交流：你對人種分布有哪些了解？ （設(shè)計理念：通過看世界人種分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同時為下教學(xué)一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關(guān)系做好鋪墊。） 2．[播放視頻：人種的地理分布] 引導(dǎo)學(xué)生知道人種分布存在大范圍的集中。 問：分析一下，人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 課件出示： A：非洲大陸，這是終年炎熱，太陽照射十分強烈，皮膚黝黑，因為黑皮膚中黑色素含量很高，能有效地保護人體免受紫外線的傷害。黑色人種的頭發(fā)成 卷曲狀，這樣的頭發(fā)能在頭上形成一個

11、隔熱層，有助于保護頭部免受炙熱陽光的灼曬。 B：歐洲大陸，白色人種最為集中的地區(qū)，冬季很長，氣溫比較低，皮膚黑色素較少，膚色淺，鼻子高且窄，鼻孔通道比較長，這樣冷空氣進入肺部緩慢，有助于防寒。 C：黃種人同學(xué)們最清楚了，多分布在溫帶，介于兩者之間，所以我們膚色和身體的特征具有上述兩種人種的過渡性。 小結(jié)：太陽輻射、氣候、地形等因素影響著人種的特征。人的膚色大致從赤道到極地逐漸變淺，與太陽輻射有關(guān)，毛發(fā)和鼻子的特點也與氣候有關(guān)。所以人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境是有關(guān)系的。 (過渡）人種的分布是有地域性的，可是有的國家，，既有白種人，又有黑種人

12、，還有黃種人，這是為什么？ 3．[播放視頻：人種的變遷] 引導(dǎo)學(xué)生知道人種分布存在小范圍的交叉。 其實，我們發(fā)現(xiàn)，今天在地球村的每個成員國中都有一些獨特的面孔，比如生活在美國的黃種人，生活在歐洲的黑人，生活亞洲的白種人等等，這就是人種分布存在小范圍的交叉。 三、總結(jié)升華 1、 師問：學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？ 2、課件出示:《我和你》歌曲結(jié)束課堂。 總結(jié)：地球上有不同的人種，不同的人種雖然外表特征不同，但沒有優(yōu)劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人們都在發(fā)揮著自己的優(yōu)勢，貢獻者自己的力量，目的就是為了讓這個地球村的人們生活的更加和諧，更加多姿多彩！ 四、板書設(shè)計： 生活在地球村的人們 人種 分布 黃色人種 亞洲 白色人種 歐洲 黑色人種 非洲 無優(yōu)劣之分 大范圍的集中 地位平等 小范圍的交叉 8