《2020年幼兒園七夕教案《七夕許愿燈》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年幼兒園七夕教案《七夕許愿燈》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年幼兒園七夕教案《七夕許愿燈》 　　活動(dòng)說(shuō)明： 　　七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)目。相傳，在銀河的兩邊各有一顆星，稱為牽牛星和織女星，牛郎和織女相親相愛，而影響了工作，這件事觸怒了天神，天神把他們分開了，從而，牛郎和織女拼命工作，等待著每年七月七日的相會(huì)。 　　現(xiàn)如今，在夏日美麗的星空下聽七夕的傳說(shuō)，這種風(fēng)俗已經(jīng)一年比一年少，大都市的天空已漸漸看不到滿天的星星，這實(shí)在是一件遺憾的事情。 　　為了讓幼兒了解七夕的傳說(shuō)和慶祝意義，感知七夕這個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《七夕許愿燈》，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力以及對(duì)生活中美的事物的敏感性。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、了解七夕的傳說(shuō)，知道七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。 　　2、初步學(xué)習(xí)蠟刻畫，嘗試?yán)幂o助材料制作許愿燈。 　　3、體驗(yàn)賞燈、畫燈、上燈的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌曲《七夕》 　　教具準(zhǔn)備：七夕視頻、掛圖 　　材料準(zhǔn)備：蠟刻紙，刻畫棒，不織布，麻繩，酒精膠 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、欣賞七夕視頻，了解七夕的傳說(shuō) 　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)許愿燈，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 　　三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞許愿燈的造型及圖案，感受許愿燈的刻畫特點(diǎn)。 　　1、欣賞各種各樣的許愿燈 　　2、感受許愿燈獨(dú)特的刻畫特點(diǎn) 　　四、出示蠟刻紙，刻畫棒，介紹幼兒認(rèn)識(shí)蠟刻畫的材料及蠟刻畫的畫法 　　五、引導(dǎo)幼兒回憶自己的愿望，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)作蠟刻畫 　　六、利用輔助材料制作許愿燈 　　七、互相欣賞許愿燈，師生共同評(píng)價(jià) 　　八、七夕慶祝會(huì) 　　分析與反思： 　　偉大的教育家陶行知強(qiáng)調(diào)：“生活即教育”的主張?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)讓幼兒“運(yùn)用各種感覺，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，要求教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，在活動(dòng)中，除了讓幼兒了解寓意深刻、耐人尋味的經(jīng)典故事外，還為孩子準(zhǔn)備了蠟刻紙、刻畫棒、不織布、麻繩這些材料，通過(guò)不一樣的繪畫[百味書屋網(wǎng)www.850500.com]方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索解決問(wèn)題的能力。 　　在活動(dòng)中不僅引導(dǎo)幼兒對(duì)牛郎織女相會(huì)活動(dòng)給予祝福，還引導(dǎo)幼兒將自己的愿望和夢(mèng)想緊密相連，因而對(duì)幼兒更具有吸引力，。而本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于蠟刻畫的繪畫，所以在活動(dòng)中進(jìn)行了難點(diǎn)前置，引導(dǎo)幼兒畫出自己的愿望，其中有的幼兒畫的是想要的圖書、玩具;也有的寫了一串?dāng)?shù)字，代表他想擁有的錢幣……幼兒將這些愿望畫下來(lái)制作成許愿燈掛起來(lái)，期待著伴隨牛郎織女相會(huì)的美好時(shí)刻的到來(lái)，自己的愿望也能實(shí)現(xiàn)。 　　在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的審美能力，在活動(dòng)一開始，帶領(lǐng)幼兒欣賞了多個(gè)許愿燈作品，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中感受許愿燈的美和蠟刻畫獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)，用幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境，讓孩子每天生活在這樣濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)環(huán)境中，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，從而使孩子的審美能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。