《《目標》高德拉特 PPT講解【課堂優(yōu)講】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《目標》高德拉特 PPT講解【課堂優(yōu)講】（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Add Your Company Sloganl高德拉特高德拉特一個工廠的奇跡一個工廠的奇跡.小組：小組：張瑤張瑤 張雪君張雪君 段明蘭段明蘭 成麗成麗LogoLogo 什么是目標？什么是目標？Contents1依存關(guān)系與統(tǒng)計波動依存關(guān)系與統(tǒng)計波動2 生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用3 TOC432課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標？什么是目標？3課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標？什么是目標？l企業(yè)的目標到底是什么？企業(yè)的目標到底是什么？賺錢賺錢4課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標？什么是目標？衡量標準衡量標準l存貨（存貨（inventoryinventory）l有效產(chǎn)出（有效產(chǎn)出（throug

2、hputthroughput）l營運費用（營運費用（operational expenseoperational expense）5課課堂堂節(jié)課節(jié)課依存關(guān)系與統(tǒng)計波動依存關(guān)系與統(tǒng)計波動兩大現(xiàn)兩大現(xiàn)象象l依存關(guān)系依存關(guān)系l統(tǒng)計波動統(tǒng)計波動一個事件（如作業(yè)程序）或一系列的事一個事件（如作業(yè)程序）或一系列的事件必須等其他事件發(fā)生以后，才能發(fā)生件必須等其他事件發(fā)生以后，才能發(fā)生依存關(guān)系依存關(guān)系各事件有序發(fā)生時，由統(tǒng)計學上的變異各事件有序發(fā)生時，由統(tǒng)計學上的變異導致有些事情我們沒有辦法精確估計。導致有些事情我們沒有辦法精確估計。6課課堂堂節(jié)課節(jié)課兩大現(xiàn)象的實例一兩大現(xiàn)象的實例一健行健行整個健行隊伍整個健

3、行隊伍：生產(chǎn)系統(tǒng)。：生產(chǎn)系統(tǒng)。產(chǎn)品產(chǎn)品：走過的路。：走過的路。原料原料：還沒有走的路。：還沒有走的路。生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程：朗尼第一個走過，緊接著后面的男孩，依此：朗尼第一個走過，緊接著后面的男孩，依此 類推，輪到走得比較慢的賀比，再輪到最后的我。類推，輪到走得比較慢的賀比，再輪到最后的我。有效產(chǎn)出有效產(chǎn)出：當整個流程的最后一關(guān)：我，走過路時，產(chǎn)：當整個流程的最后一關(guān)：我，走過路時，產(chǎn) 品才品才“賣出賣出”，不是第一個朗尼的速度，是最后一個我，不是第一個朗尼的速度，是最后一個我的的 速度。速度。存貨存貨：朗尼和我之間的距離，其他所有人走過的路。：朗尼和我之間的距離，其他所有人走過的路。營運費用營運

4、費用：我們所有人消耗的精力。：我們所有人消耗的精力。依存關(guān)系依存關(guān)系：健行隊伍中排隊行進的各個隊員。：健行隊伍中排隊行進的各個隊員。依存關(guān)系與統(tǒng)計波動依存關(guān)系與統(tǒng)計波動7課課堂堂節(jié)課節(jié)課依存關(guān)系與統(tǒng)計波動依存關(guān)系與統(tǒng)計波動兩大現(xiàn)象的工廠實例兩大現(xiàn)象的工廠實例急件交貨急件交貨u現(xiàn)狀：需求現(xiàn)狀：需求100100件，預定進度件，預定進度2525件件/小時小時u生產(chǎn)流程：要等待彼得部門加工的零件工廠才能最后裝配成品生產(chǎn)流程：要等待彼得部門加工的零件工廠才能最后裝配成品最嚴重時彼得部門落后最嚴重時彼得部門落后1010件，也是最后落后的數(shù)量。件，也是最后落后的數(shù)量。8課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的

5、利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用如何結(jié)合兩大現(xiàn)象控制生產(chǎn)線？如何結(jié)合兩大現(xiàn)象控制生產(chǎn)線？9課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用瓶頸瓶頸：是指整個流程中制約產(chǎn)出的是指整個流程中制約產(chǎn)出的各種因素。通常把一個流程中生產(chǎn)各種因素。通常把一個流程中生產(chǎn)節(jié)拍最慢的環(huán)節(jié)叫做節(jié)拍最慢的環(huán)節(jié)叫做“瓶頸瓶頸”。尋找生產(chǎn)瓶頸（制約因素尋找生產(chǎn)瓶頸（制約因素constraintconstraint）非瓶頸非瓶頸：產(chǎn)能大于需求的資源。產(chǎn)能大于需求的資源。尋找賀比尋找賀比10課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用如何尋找生產(chǎn)瓶頸如何尋找生產(chǎn)瓶頸1、根據(jù)經(jīng)驗指出

6、通常產(chǎn)能短缺的部門、根據(jù)經(jīng)驗指出通常產(chǎn)能短缺的部門2、催貨員經(jīng)常去找零件的部門、催貨員經(jīng)常去找零件的部門3、存貨即在制品最多的部門、存貨即在制品最多的部門 針對以上找到的范圍，計算產(chǎn)能和需求的針對以上找到的范圍，計算產(chǎn)能和需求的關(guān)系，當產(chǎn)能小于等于需求時就是瓶頸關(guān)系，當產(chǎn)能小于等于需求時就是瓶頸11課課堂堂節(jié)課節(jié)課如何運用瓶頸來經(jīng)營工廠？如何運用瓶頸來經(jīng)營工廠？生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用兩大原則兩大原則u絕不可浪費瓶頸的時間絕不可浪費瓶頸的時間u提高瓶頸產(chǎn)能提高瓶頸產(chǎn)能瓶頸損失一小瓶頸損失一小時，等于工廠時，等于工廠損失一小時！損失一小時！12課課堂堂節(jié)課節(jié)課工廠實例

7、工廠實例l 羅哥的工廠成功地找到瓶頸：羅哥的工廠成功地找到瓶頸：賀比一號：賀比一號：NCX-10機器；賀比二號：熱處理部門機器；賀比二號：熱處理部門l 觀念的改變：瓶頸浪費一小時生產(chǎn)量就等于整個工廠的產(chǎn)能觀念的改變：瓶頸浪費一小時生產(chǎn)量就等于整個工廠的產(chǎn)能浪費了一小時產(chǎn)量。浪費了一小時產(chǎn)量。l 針對瓶頸兩大運用原則的改革：針對瓶頸兩大運用原則的改革：1.不再讓瓶頸不再讓瓶頸NCX-10在午餐時停工；在午餐時停工；2.將品檢提到瓶頸之前，不讓瓶頸處理不良零件；將品檢提到瓶頸之前，不讓瓶頸處理不良零件；3.只處理對只處理對“今天今天”的有效產(chǎn)出有所貢獻的零件；的有效產(chǎn)出有所貢獻的零件；4.減輕瓶頸

8、負擔，把部分工作交給非瓶頸機器（考慮是否所減輕瓶頸負擔，把部分工作交給非瓶頸機器（考慮是否所有零件都要經(jīng)過瓶頸；有無其他機器可替代或有分包商）有零件都要經(jīng)過瓶頸；有無其他機器可替代或有分包商）生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用13課課堂堂節(jié)課節(jié)課工廠改革的初步成果工廠改革的初步成果有效產(chǎn)出有效產(chǎn)出：（交貨的訂單數(shù)）比以往任：（交貨的訂單數(shù)）比以往任 何時候都增加。何時候都增加。存存 貨貨：下降了：下降了20%營運費用營運費用：沒有任何增加?。簺]有任何增加！生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用14課課堂堂節(jié)課節(jié)課TOC1.找出系統(tǒng)的制約因素（瓶頸）找出系統(tǒng)的制約

9、因素（瓶頸）2.決定如何挖盡制約因素的潛能決定如何挖盡制約因素的潛能3.其他的一切配合上訴決定其他的一切配合上訴決定4.把制約因素松綁把制約因素松綁5.警告！假如步驟四打破了原有的制約因素，那么警告！假如步驟四打破了原有的制約因素，那么就回到步驟一，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因就回到步驟一，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因素素總結(jié)總結(jié)TOC理論運用的流程理論運用的流程15課課堂堂節(jié)課節(jié)課TOC理論理論TOCu應(yīng)該把企業(yè)視為一個系統(tǒng)，應(yīng)該把企業(yè)視為一個系統(tǒng)，首先必須準確掌握及妥善處理首先必須準確掌握及妥善處理 這個系統(tǒng)內(nèi)各個環(huán)節(jié)間的互動這個系統(tǒng)內(nèi)各個環(huán)節(jié)間的互動 關(guān)系，整個系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大關(guān)系，整個系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大 的效益。的效益。簡單到接近簡單到接近常識！常識！16課課堂堂節(jié)課節(jié)課Add Your Company Slogan