（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 微型專題 三種性質(zhì)的力及物體的受力分析課件 新人教版必修1.ppt
《（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 微型專題 三種性質(zhì)的力及物體的受力分析課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 微型專題 三種性質(zhì)的力及物體的受力分析課件 新人教版必修1.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
微型專題三種性質(zhì)的力及物體的受力分析,第三章相互作用,內(nèi)容索引,,重點(diǎn)探究啟迪思維探究重點(diǎn),達(dá)標(biāo)檢測檢測評價達(dá)標(biāo)過關(guān),重點(diǎn)探究,一、彈力有無及方向的判斷,1.條件法：根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生形變來判斷，常用于形變明顯的情況.2.對于形變不明顯的情況通常有以下三種方法(1)假設(shè)法：可以假設(shè)將與所研究物體接觸的其他物體撤去.看所研究物體還能否保持原來的狀態(tài)，若能則無彈力，若不能，則存在彈力.(2)狀態(tài)法：因?yàn)槲矬w的受力必須與物體的運(yùn)動狀態(tài)相吻合，所以可以依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)由相應(yīng)的規(guī)律(如二力平衡等)來判斷物體間的彈力.(3)替換法：可以將硬的形變不明顯的施力物體用軟的易產(chǎn)生明顯形變的物體來替換，若替換后能發(fā)生形變，則表示原接觸處有彈力存在；若替換后不能發(fā)生形變，則表示原接觸處無彈力存在.,例1如圖所示的四個圖中，M、N兩方形木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，它們相互之間一定沒有彈力作用的是,答案,解析D選項中N與M間雖接觸但不存在擠壓，故D中M、N之間一定不存在彈力.,解析,√,二、靜摩擦力有無及方向的判斷,1.靜摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面間有壓力、接觸面粗糙且有相對運(yùn)動趨勢.2.平衡條件法當(dāng)相互接觸的兩物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，可根據(jù)二力平衡條件判斷靜摩擦力的存在與否及其方向.3.假設(shè)法利用假設(shè)法進(jìn)行判斷時，可按以下思路進(jìn)行分析：,4.力的相互作用法：當(dāng)一物體所受摩擦力方向不易判斷時，可根據(jù)與之相互作用的另一物體所受摩擦力情況和相互作用力等大反向的特點(diǎn)進(jìn)行判定.,解析B隨A做勻速運(yùn)動，水平方向不受力的作用，即A與B之間沒有摩擦力.A、B一起做勻速運(yùn)動，受到水平向右的大小為m0g的拉力，故桌面對A有向左的摩擦力，大小等于拉力，故A項正確.,例2A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M，m和m0，按如圖1所示的位置放置，繩子不可伸長，且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計．若B隨A一起沿水平桌面做勻速運(yùn)動，則可以斷定A.物塊A與桌面間有摩擦力，大小為m0gB.物塊A與B之間有摩擦力，大小為m0gC.桌面對A，B對A都有摩擦力，兩者方向相同，合力為m0gD.桌面對A，B對A都有摩擦力，兩者方向相反，合力為0,答案,解析,圖1,√,靜摩擦力的有無和方向，可以根據(jù)平衡條件用假設(shè)法來進(jìn)行判斷.選定某靜止或勻速直線運(yùn)動的物體為研究對象，假設(shè)物體受到靜摩擦力作用，若物體能夠保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，則此靜摩擦力存在，并結(jié)合其他力判斷靜摩擦力的方向；若物體不能保持平衡狀態(tài)，則不受此靜摩擦力的作用.,針對訓(xùn)練1(多選)如圖2所示，物體A、B疊放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向右做勻速直線運(yùn)動，下列說法正確的是A.A、B之間無摩擦力B.A受到的摩擦力水平向右C.B受到A的摩擦力水平向右D.地面對B的摩擦力為滑動摩擦力，水平向左,答案,√,圖2,√,三、摩擦力的計算,例3如圖3所示，用水平力F將木塊壓在豎直墻壁上，已知木塊的重力G＝6N，木塊與墻壁間的動摩擦因數(shù)μ＝0.25，求：(1)當(dāng)F＝25N時，木塊靜止，木塊受到的摩擦力為多大？,答案6N,答案,解析,圖3,(2)當(dāng)F增大為30N時，木塊仍靜止，木塊受到的摩擦力為多大？,答案6N,解析分析木塊的受力情況，如圖所示.,木塊靜止，根據(jù)二力平衡，豎直方向上的靜摩擦力等于重力，F(xiàn)f1＝Ff2＝G＝6N，與壓力大小無關(guān).,(3)當(dāng)F＝10N時，木塊沿墻面下滑，此時木塊受到的摩擦力為多大？,答案2.5N,答案,解析木塊沿墻面下滑時，木塊與墻壁間的摩擦力為滑動摩擦力，F(xiàn)f3＝μFN，F(xiàn)N＝F所以Ff3＝μF＝0.2510N＝2.5N.,解析,四、物體的受力分析,受力分析的一般步驟：(1)明確研究對象，即首先確定我們要分析哪個物體的受力情況，研究對象可以是單個物體(質(zhì)點(diǎn)、結(jié)點(diǎn))，也可以是兩個(或多個)物體組成的整體.(2)隔離分析：將研究對象從周圍物體中隔離出來，分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用.(3)按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據(jù)各力的方向，畫出各力的示意圖.,例4畫出圖4中物體A所受力的示意圖，并寫出力的名稱和施力物體：(1)物體A靜止，接觸面光滑；(2)A沿粗糙斜面上滑；(3)A沿粗糙水平面滑行；(4)接觸面光滑，A靜止.,答案見解析,答案,解析,圖4,解析(1)物體A受重力G、推力F、支持力FN、墻壁對A向左的彈力FN′，施力物體分別是地球、推A的物體、地面、墻壁；(2)物體A受豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑動摩擦力Ff，施力物體分別是地球、斜面、斜面；(3)物體A受重力G、支持力FN、滑動摩擦力Ff，施力物體分別是地球、水平面、水平面；(4)物體A受重力G、拉力FT、彈力FN，施力物體分別是地球、繩子、墻壁.,解析假設(shè)繩1對球有作用力，該作用力的方向斜向左上方，另外，球在豎直方向上還受重力和繩2的拉力，在這三個力的作用下球不可能保持平衡，所以繩1不可能對球施加拉力，小球只受重力和繩2的拉力.故B正確.,針對訓(xùn)練2如圖5所示，一小球用兩根輕繩掛于天花板上，球靜止，繩1傾斜，繩2恰好豎直，則小球所受的作用力有A.1個B.2個C.3個D.4個,√,答案,解析,圖5,達(dá)標(biāo)檢測,1.(彈力的方向及有無)畫出圖6(1)～(4)中靜止物體A的受力示意圖(注意：圖中球形物體的接觸面光滑).,答案,1,2,3,4,圖6,答案,解析對B球受力分析，受重力、斜面對球垂直斜面向上的支持力和箱子對球平行斜面向上的支持力，三力平衡，故選A.,2.(簡單的受力分析)如圖7所示，木箱A中放一個光滑的鐵球B，它們一起靜止于斜面上，如果對鐵球B(不包括木箱A)進(jìn)行受力分析，則鐵球B受力個數(shù)為A.3個B.4個C.2個D.1個,√,答案,解析,1,2,3,4,圖7,A.A物體受到三個力作用B.B物體受到三個力作用C.C物體受到三個力作用D.D物體受到三個力作用,3.(簡單的受力分析)(多選)如圖8所示，A物體沿豎直墻自由下滑，B、C、D物體均靜止，各接觸面均粗糙.下列說法正確的是,√,答案,解析,1,2,3,4,圖8,√,解析A物體沿豎直墻自由下滑，“自由”說明物體A與豎直墻之間沒有彈力和摩擦力，因此A只受重力作用，故A選項錯誤；B物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力、彈力、摩擦力三個力的作用，故B正確；C物體受到重力和兩個繩子的拉力，故C正確；D物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力、支持力、繩子的拉力和摩擦力四個力的作用，故D錯誤.,1,2,3,4,1,2,3,4,解析因?yàn)閙0g＝1N下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 浙江專用2018-2019高中物理 第三章 相互作用 微型專題 三種性質(zhì)的力及物體的受力分析課件 新人教版必修1 浙江 專用 2018 2019 高中物理 第三 微型 專題 性質(zhì) 物體 分析 課件
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.hcyjhs8.com/p-12736497.html