《《泰戈?duì)栐?shī)三首》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《泰戈?duì)栐?shī)三首》（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一．學(xué)習(xí)目標(biāo) ??? 1.有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界． ??? 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法． ??? 3．培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣． 二．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界． ??? 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法． 難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣． 二．知識(shí)鏈接： ㈠.同學(xué)們，看一看你預(yù)習(xí)得好嗎？ 1.給加粗字注音 漣漪?匿笑???沐浴???淅瀝???熠熠???詫異???棲息??姊妹???瞳仁 2.填空 泰戈?duì)枺?????（國(guó)家）詩(shī)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家。于1913年獲得。作品有《????????

2、》，《?????》，《??????》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《?????》等。 四．學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一）初讀：感知形象 1．學(xué)生先自由朗讀，要求： ①用筆圈出生字、詞 ②邊讀邊感知一下課文寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的孩子，你能用幾個(gè)詞概括一下嗎？ ③試著用你感覺(jué)到的孩子的語(yǔ)氣去讀。 2．讓學(xué)生談一談那是怎樣的一個(gè)孩子，應(yīng)該怎么讀，給大家讀一遍。 3．師生評(píng)價(jià)朗讀情況，歸納總結(jié)：文中的孩子天真活潑、調(diào)皮、可愛(ài)，他與媽媽難舍難分，十分眷戀媽媽，應(yīng)該用舒緩、溫馨、深情而又活潑的語(yǔ)調(diào)去讀，特殊語(yǔ)句還要具體對(duì)待。 （舉例：《金色花》 ①“孩子，你去哪里啊？”（著急） ②“你到哪里去了，你這壞孩子？”（驚喜，責(zé)

3、怪） ③“我不告訴你，媽媽?！保ㄕ{(diào)皮、撒嬌） （二）再讀：領(lǐng)悟感情 1．找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽(tīng)讀 要求：調(diào)動(dòng)你的各種感官，充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想這是在一個(gè)什么情境下一個(gè)孩子表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)、春戀、頭腦要出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，去感悟母子之間那種真摯情感。 2．學(xué)生相互交流一下，描述自己所想象的情景 （三）、三讀：欣賞語(yǔ)言 1．齊讀，邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為較精彩的詞語(yǔ)、句子。 2．四人一組，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己所畫(huà)的句子和自己的感受 五．學(xué)法指導(dǎo)： 1．自由朗讀，邊讀邊想一個(gè)成年人（作者）怎么會(huì)把兒童的心理感受寫(xiě)得那么真實(shí)可愛(ài)呢？他運(yùn)用的是什么手法？（想象） 2．同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勔陨蠁?wèn)題 六．學(xué)習(xí)小結(jié)： 這三首詩(shī)表現(xiàn)了母子之間那種親密無(wú)間的真情，《金色花》讓人感受到了母子間和諧有趣的生活；《告別》讓人感悟到孩子對(duì)母親無(wú)限的眷戀；《培樹(shù)》使我們想到離家的孩子對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。