《一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第4單元《12 輪子的故事》蘇教版 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第4單元《12 輪子的故事》蘇教版 (1)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《輪子的故事》?教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】? 《輪子的故事》一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系角度來認(rèn)識(shí)科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解衣食住行等各種物品的演化過程，再到閱讀“輪子的故事”，讓學(xué)生初步感知科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。本課選擇一項(xiàng)具體的技術(shù)發(fā)明——輪子，讓學(xué)生了解輪子是怎么一步步發(fā)展而來的，而用我們的雙手也可以做成一輛小車，并且把習(xí)得的知識(shí)運(yùn)用到動(dòng)手制作活動(dòng)中。通過閱讀和安裝輪子的活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用，認(rèn)識(shí)到科技產(chǎn)品在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。? 【學(xué)情分析】? 一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)輪子不陌生，每天都能見

2、到汽車、生活用品上的輪子。但他們對(duì)輪子的作用、發(fā)展史就相對(duì)模糊了，本課在觀察、分析、動(dòng)手操作過程中，讓其體驗(yàn)輪子的創(chuàng)造發(fā)明歷程，認(rèn)識(shí)輪子發(fā)展大致過程，體會(huì)輪子的作用。? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】? 科學(xué)知識(shí)：閱讀輪子的發(fā)展歷史，了解輪子在發(fā)展過程中的關(guān)鍵變化。 ?科學(xué)探究： 1.通過推重物的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用。? 2.給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用， 科學(xué)態(tài)度：體會(huì)動(dòng)手解決問題帶來的樂趣。?能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見的輪子外在特征，自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。? 【教學(xué)重難點(diǎn)】? 重點(diǎn)：了解輪子的作用和發(fā)明過程。? 難點(diǎn)：給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用 【教學(xué)

3、準(zhǔn)備】? 學(xué)生分組材料：圓柱形吸管8支，小車組裝材料一套，含車輪4只、紙盒1只、吸管1根、車軸2根，剪刀、膠帶。? 教師演示材料：重物一箱，管子8段，多媒體資料。? 【教學(xué)過程】? 一、真實(shí)經(jīng)歷，體驗(yàn)輪子的作用? 1、情境導(dǎo)入： 師：小朋友們，老師給大家?guī)硪幌涠Y物，哪位小朋友能幫老師把這箱書推到講臺(tái)前面來？ 學(xué)?生嘗試。 師：看來啊這箱書實(shí)在是太重了，那請(qǐng)小朋友們想想看有沒有什么好辦法，可以讓一個(gè)小朋友就能很輕松地把這箱書推到講臺(tái)前面來呢？? 活動(dòng)：兩個(gè)學(xué)生演示利用塑料管推動(dòng)箱子。? 匯報(bào)交流：兩次推箱子的感受有什么不同。 2、學(xué)生分組體驗(yàn)輪子的作用 師：其他小朋友想

4、不想也來體驗(yàn)一下? 邊講邊演示：我們先用一根手指通過橡皮筋拉動(dòng)盒子，感受一下需要多少力氣，并觀察橡皮筋的變化。然后再把吸管放到盒子下面，用同一根手指通過橡皮筋再拉一拉盒子，感受一下需要多少力氣，比一比兩次感受有什么不同，橡皮筋的變化有什么不同。 ? 3、學(xué)生分組活動(dòng)：利用盒子、吸管感受滾木的作用?。 匯報(bào)：請(qǐng)小朋友們說一說兩次拉動(dòng)盒子的感受，橡皮筋的變化有什么不同。 4、小結(jié)：看來，這些圓圓的滾木確實(shí)伴我們省了很多力氣，你們看，聰明的古人就曾用這樣的方法搬運(yùn)重物。（PPT出示古人利用滾木搬運(yùn)重物的圖片） 5、思考：剛才我們利用滾木拉動(dòng)重物時(shí)，有什么不方便的地方？ 學(xué)生討論。

5、 師：滾木的使用讓搬運(yùn)重物輕松了許多 ，但是使用起來不是很方便，需要不停的移動(dòng)滾木，那你有什么好辦法嗎？ 那我們一起去看看古人是怎么做的？ PPT出示木輪。 設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)體會(huì)輪子的作用。學(xué)生通過推重物活動(dòng)來體會(huì)輪子的省力作用,引發(fā)學(xué)生研究輪子的興趣。把學(xué)生實(shí)驗(yàn)中推改為拉,讓學(xué)生通過橡皮筋拉動(dòng)重物,這樣學(xué)生不僅可以明顯的感受到在桌面拉動(dòng)重物和在圓柱形物體上拉動(dòng)重物所用的力量不同，還可以根據(jù)橡皮筋拉伸的長度來判斷輪子是不是省力。 二、師生互動(dòng)，講述輪子的歷史? 1、觀看視頻：輪子的歷史 ?? 2、學(xué)生活動(dòng)：先給圖片排序，再在小組內(nèi)講一講輪子的發(fā)展經(jīng)過。 3、學(xué)生展示排序結(jié)果，并

6、上臺(tái)講一講輪子的故事。 4、小結(jié)：輪子在漫長的歲月中不斷地改進(jìn)，變得越來越快，越來越堅(jiān)固，也越來越平穩(wěn)了。 ?5、生活中的輪子 師：小朋友，你在生活中哪些地方見過輪子?。?? 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)：小朋友們找了這么多輪子啊，看來輪子在生活中無處不在，下面我們一起來看一些例子。 課件：輪子應(yīng)用。 6、欣賞新型輪子 師：同學(xué)們，現(xiàn)在人們?nèi)栽诓煌５匮芯恐圃旄玫妮喿?，我們來欣賞一些新型輪子?。 出示新型輪子：無充氣輪子，可折疊輪子，會(huì)發(fā)光的輪子 7唱一唱，夸一夸輪子 師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多神奇的輪子，讓我們一起唱首歌，夸一夸輪子吧！ 設(shè)計(jì)意圖：通過科技史的學(xué)習(xí),體會(huì)科學(xué)技術(shù)

7、在不斷地發(fā)展。先通過一段視頻介紹輪子的發(fā)展歷史，再讓學(xué)生在小組內(nèi)利用圖片給輪子的發(fā)展的不同階段排序，然后對(duì)照?qǐng)D片講一講輪子發(fā)展的過程，這樣設(shè)計(jì)降低了學(xué)生講故事的難度，又可以讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后再讓學(xué)生展示排序結(jié)果，在講臺(tái)上講一講輪子的故事，并完成板書。唱一唱環(huán)節(jié)不僅是對(duì)輪子在生活中應(yīng)用的小結(jié)，同時(shí)也活躍了課堂的氣氛，讓孩子們?cè)诰o張的課堂學(xué)習(xí)中稍作放松。 三、親手實(shí)踐，感受輪子的作用? 1、認(rèn)識(shí)材料，交流制作方法 師：動(dòng)手之前先動(dòng)腦，怎樣才能把輪子安裝到車身上面去呢？?? 學(xué)生交流 小結(jié)制作方法： 方法一：給盒子戳4個(gè)洞，車軸穿過小洞，裝上輪子。 方法二：將吸管粘在盒子底

8、部，把軸穿過吸管，再裝上輪子，吸管相當(dāng)于軸套。 ?2、學(xué)生活動(dòng) 兩人一組選擇一種方法制作小車。 3、分享、展示?，交流 從以下幾方面交流: 輪子是不是很對(duì)稱? 位置是不是很恰當(dāng)? 輪子是不是能夠很快地轉(zhuǎn)動(dòng)? 滾動(dòng)過程當(dāng)中能不能保持方向的穩(wěn)定? 設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐，給小車安裝輪子，是要讓學(xué)生經(jīng)歷一次制作活動(dòng),尤其是學(xué)生將小車制作完成之后進(jìn)行的分享交流，比如“輪子是不是很對(duì)稱”、“ 位置是不是很恰當(dāng)”、“ 輪子是不是能夠很快地轉(zhuǎn)動(dòng)”、“ 滾動(dòng)過程當(dāng)中能不能保持方向的穩(wěn)定”。通過這一系列活動(dòng)讓學(xué)生明白科技產(chǎn)品就是在不斷嘗試、不斷改進(jìn)中逐步完善的。 四、總結(jié)拓展： 1、小結(jié)：小朋

9、友們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)輪子的故事，好玩嗎？輪子的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段呢？ 拓展延伸：小朋友們，其實(shí)人們?nèi)匀辉诓粩喔倪M(jìn)著輪子，請(qǐng)小朋友想一想還能給那些物體裝上輪子，課后把你設(shè)計(jì)的輪子畫下來。 設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，將課堂延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及長時(shí)間對(duì)同一事物保持興趣并持續(xù)研究的專注力。 【板書設(shè)計(jì)】 輪 子 的 故 事 【教學(xué)反思】 本節(jié)課主要安排了三個(gè)活動(dòng)： 第一個(gè)活動(dòng)：真實(shí)體會(huì)輪子的作用。學(xué)生通過推重物活動(dòng)來體會(huì)輪子的省力作用,引發(fā)學(xué)生研究輪子的興趣。在教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)過反復(fù)試教,把學(xué)生實(shí)驗(yàn)中推改為拉,讓學(xué)生通過用

10、橡皮筋拉動(dòng)重物,這樣，學(xué)生不僅可以明顯的感受到在桌面拉動(dòng)重物和在圓柱形物體上拉動(dòng)重物所用的力量不同，還可以根據(jù)橡皮筋拉伸的長度來判斷輪子是不是省力，培養(yǎng)學(xué)生利用多種感官觀察事物的能力。 第二個(gè)的活動(dòng)：師生互動(dòng)，講述輪子的發(fā)展史,這是本課的一個(gè)主要活動(dòng)。它的設(shè)計(jì)意圖是通過科技史的學(xué)習(xí),體會(huì)科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展。教學(xué)中先通過一段視頻介紹輪子的發(fā)展歷史，再讓學(xué)生在小組內(nèi)利用圖片給輪子的發(fā)展的不同階段排序，然后對(duì)照?qǐng)D片講一講輪子發(fā)展的過程，這樣設(shè)計(jì)降低了學(xué)生講故事的難度，又可以讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),并很巧妙的完成了板書。 第三個(gè)活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)踐，給小車安裝輪子。這里是要讓學(xué)生經(jīng)歷一次制作活動(dòng),尤

11、其是要思考實(shí)踐怎樣讓小車輪子轉(zhuǎn)得更加的靈活? 課堂上，一個(gè)學(xué)生說把車軸直接固定在車身底部，于是我及時(shí)出示了這樣的車子，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)由于車軸固定，輪子無法轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)我們?cè)偬峁﹥筛?讓學(xué)生用吸管來改進(jìn)自己的小車，想辦法讓小車的車輪轉(zhuǎn)得更加靈活。具體步驟是:?第一步，剪取適當(dāng)長度的吸管，比車軸略短點(diǎn);?第二個(gè)將吸管固定在車身上面;第三將車軸穿過軸套，安裝輪子;第四部進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。將小車制作完成之后要進(jìn)行分享交流，比如輪子是不是很對(duì)稱?位置是不是很恰當(dāng)?輪子是不是能夠很快地轉(zhuǎn)動(dòng)?滾動(dòng)過程當(dāng)中能不能保持方向的穩(wěn)定?通過這一系列活動(dòng)讓學(xué)生明白科技產(chǎn)品就是在不斷嘗試、不斷改進(jìn)中發(fā)展進(jìn)步的。 關(guān)于課堂評(píng)價(jià)：孩子渴望被肯定，尤其低年級(jí)的孩子，一朵小紅花就有可能激發(fā)他無限的動(dòng)力，教師要舍得去評(píng)價(jià)，去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。小組評(píng)價(jià)表就是一個(gè)很好的方式，在每次活動(dòng)中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，促成你爭(zhēng)我趕的局面，讓孩子更加投入課堂活動(dòng)，勤于思考、積極發(fā)言，同時(shí)又能不斷約束自我，規(guī)范課堂行為。 以上是我教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，希望得到大家的指導(dǎo)，謝謝！