高考語文一輪復習 作文四結構合理
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第四講 結構合理 一、考點詳解 文章結構是組織安排寫作內(nèi)容的思路。關于“結構”方面的四個等級標準要求是:結構嚴謹、結構完整、結構基本完整、結構混亂。 那么,閱卷老師眼中好的作文結構是怎樣的呢? 1.相對穩(wěn)定的議論文結構模式。即“三三五”式或“三二四”式,也就是全文分引論、本論、結論三部分,本論部分可分為三個或兩個段落,引論、結論各一段,總共五個段落或四個段落。全文以800~1 000字計,引論、結論各寫100字,本論部分每段寫200字(或300字)左右。 2.正反對比式的議論文結構。正反對比進行論證,使閱卷老師能夠在很短時間內(nèi)對考生的論點、論據(jù)、論證過程一目了然。 3.記敘文務必在開頭或結尾點明所敘內(nèi)容的主旨,使閱卷老師不再花時間去琢磨故事所表達的內(nèi)涵。 4.相對有特色的記敘文結構。如: (1)鋪墊映襯式。用此事來襯托彼事,用一個人來襯托另一個人,以求在層層鋪墊中突出中心人物形象,并以此來凸顯主題。 (2)多方聯(lián)想式?,F(xiàn)象(自然、生活、社會)→感受→思考(感悟、揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律)→聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系,發(fā)散并強化思考成果)→印證(回歸或升華) 閱卷感悟: 結構要板塊清晰,一目了然,不能信馬由韁,雜亂無章,當然也要避開三段論。閱卷老師在高速閱讀的情況下,希望能在很短的時間內(nèi)看清作者的思路,看清全文的布局安排;閱讀一個段落,要能迅速看出這一段寫了什么,段與段之間是否界線分明。如果看不清段與段之間的聯(lián)系,不可能打高分。把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達,或者用小標題的方式顯現(xiàn),這應該是最清晰的一種結構方式。 二、佳作剖析 善待錯誤,人生境界頓開 2013年山東高考滿分作文 ①面對《咬文嚼字》的挑錯,著名作家積極以感謝和理解回應,令人為之動容。我總以為,唯有積極面對別人的批評和挑錯,人生境界才能不斷升華,生命才能日益趨向不朽和偉大。 ②挑錯的必要性,來自于主觀世界的狹隘與片面。我們常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩,而忘了在驕傲的同時保留一份面對不足的謙卑。 ③所以善待別人的挑錯,是為了塑造一個更理性的靈魂,它讓人清醒,讓人自如。智者如曹禺,也深諳這一哲理。當美國劇作家蒙特來華拜見這位劇作大師時,交流正酣,曹禺拿出黃永玉對他的批評信:“我不喜歡你后來的戲,一部也不喜歡,你丟失了通靈寶玉,你為勢位所誤!”如此辛辣,一針見血,指出曹禺“重政治,輕創(chuàng)作”的錯誤,曹禺硬是讓翻譯一字一句譯給蒙特聽……可見曹禺的偉大,除了對藝術的不懈追求,還體現(xiàn)在了對挑錯的理性面對和坦然接受上。 ④然而,若一味妄自尊大,對別人的挑錯“充耳不聞”,人生之路只會越走越窄,甚至不可避免地接受失敗的苦楚。李經(jīng)緯,在改革開放后建立了“健力寶”公司,創(chuàng)造了可與百事可樂比肩的商業(yè)傳奇??墒牵鎸η盁o古人的成功,李經(jīng)緯卻對別人的挑錯一概拒絕,面對公司上至領導下至員工的批評與阻擋,他不管不問,集巨資在廣州建造健力寶大廈,最終超出公司的承受能力。面對業(yè)界好友對他“不考慮商業(yè)規(guī)律,一味拉廣告招商”的挑錯,他拒絕誠懇吸收,最終讓健力寶暗淡于歷史的長河之中,他自己也身陷囹圄。 ⑤那么,如何善待批評以追求完美自我呢? ⑥首先,面對別人尖銳的挑錯,要保持一份淡定平和的心態(tài),不急不躁,不躲不藏;如季羨林所說的那樣:“別人說的話是鼓勵是批評是鞭策,都是對我好。”其次,要學會甄別“有價值”的挑錯與“一味為了挑錯而挑錯”,也就是說,在面對別人挑錯時,不是固定的屈從,而是要保持一份起碼的信任。如演員于是之一輩子都在接受觀眾的挑錯與批評,但必須經(jīng)過“審視—消化—吸收”的過程,他最終把一個個鮮活的角色演到了人們心中…… ⑦人生逆旅,每個人都會犯錯、迷失甚至被異化,而往往一份善待別人挑錯的胸襟,能夠帶領你欣賞更旖旎的風景。 ①開篇引材料,提出論點,符合一般議論文的寫法。觀點提煉較為準確,且有內(nèi)涵。 ②緊扣論點,展開分析。 ③曹禺,這是一個極具文化氣息的例子,令人感觸極深,也反映出考生對文化現(xiàn)象和文化人物的總結。 ④過渡句加事例,聯(lián)系現(xiàn)實,運用反面素材引人警醒。 ⑥論證具有辯證思維,這也是本文的成功之處。 ⑦總結全篇,收束有力,首尾呼應,升華主旨。 高分秘笈 這篇文章的成功之處有以下幾點:首先題目擬得好——“善待錯誤,人生境界頓開”,把善待錯誤上升到人生境界的高度,這就遠遠高出了那些只知就事論事的考生,這說明一個好的標題可以激活全篇。當然,作者在選擇論據(jù)上也費了一番心思,曹禺一例是正面的例子,論述了“善待別人的挑錯,是為了塑造一個更理性的靈魂,它讓人清醒,讓人自如”;李經(jīng)緯一例則是反例,從反面論述了“對別人的挑錯‘充耳不聞’,人生之路只會越走越窄,甚至不可避免地接受失敗的苦楚”。文章最后指出了對待批評和挑錯的正確做法。可謂層層遞進,水到渠成。 三、方法指引 結構就是文章內(nèi)容的組合構造,是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達出來,文章的主題也要通過結構來加以凸現(xiàn)。所以,輕視結構的作用,忽視結構訓練,是錯誤的認識和做法,勢必會影響作文的質(zhì)量,影響考試作文的成績。 結構完整,主要是指作文思路展開有序,形式上有頭有中有尾,前后照應,上下連貫,沒有主次不分、殘缺不全的毛??;邏輯上線索清晰,層次分明,順序恰當,段落合理,沒有顛倒重復、混亂不清的毛病。 (一)記敘文的結構方式 記敘文的結構一般是按事情的發(fā)生、發(fā)展順序來安排的。在高考中主要有以下幾種常用模式: 1.時序順進式。選取生活中的某一片段按時序進程進行描寫,內(nèi)容層次依次相連,構成一個完整的故事或情節(jié)。其模式為:開頭(引出故事)→主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。 2.對比映照式。選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對的兩個事物,也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其模式為:開頭(引出材料)→正面和反面材料→結尾(抒情、議論)。行文時一定要寫出對比點,為議論抒情作準備。 3.平列展開式。選取不同角度的幾個生活片段或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側面在同一層面上平列展開,構成一個統(tǒng)一的整體。其模式為:開頭(引出材料)→主體(材料一、材料二)→結尾(抒情、議論)。 4.穿插回放式。即利用思維可以超越時空的特點,以某一物象為線索,將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來,形成一個整體。這種模式的關鍵是選好串聯(lián)的物象,并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為:開頭(交代物象,引出材料一)→發(fā)展(引出材料二)→高潮(引出材料三)→結尾(抒情、議論)。 邊練邊悟 1.請以“這就是幸?!睘闃祟},運用“對比映照式”,寫一篇記敘文。 [參考例文] 這就是幸福 什么是幸福?對于這個問題,每個人都有不同的答案。而我,也有屬于自己對于幸福的理解。 我曾經(jīng)以為自己是不幸的。沒有父親的家庭,沒有溫柔的母親,沒有出色的外表,沒有優(yōu)秀的能力,沒有傲人的成績,沒有可以交心的朋友……我努力著,使自己變得引人注目,想讓自己不淡出身邊人的視線。哪怕是壞印象也好,我這樣想著,想讓自己成為焦點。但事與愿違,我的行為卻越發(fā)讓身邊的人疏遠我。 我茫然了。也因此更加封閉自己。同學問我:“為什么你看起來總那么憂傷?你不幸福嗎?”淡淡的笑,沒回答。是,我是不幸福,可說了又如何?還是沒有人愿意將注意力放在我身上,我還是一樣的孤單罷了。 直到有一天,我看見一篇與這篇文章同題的作文。好奇驅(qū)使我閱讀了那篇文章。作者從他母親為他父親打領帶,他父親為他母親系鞋帶這些平凡的小事都感覺出了幸福。而我,又怎么會沒有幸福呢? 沉浸在回想中的我,被耳畔的一聲輕響驚醒。睜眼,看見母親正輕手輕腳地為我端上一杯熱奶茶?!袄哿税??天氣冷了,喝點熱奶茶吧,暖暖身體,記得早點休息。”看見我睜眼,母親笑著對我說。不耐煩地搖搖頭,正想開口說些什么,眼角的余光卻有一絲白色一閃而逝。定睛一看,原來是母親鬢角的白發(fā)。微微一愣,母親何時有白發(fā)了,我怎么沒發(fā)現(xiàn)?好似從上初三開始,每天被沉重的作業(yè)壓著,每次與母親說話都不耐煩,都不怎么看著母親回話。我,有多少次對母親黯然的眼神視而不見?有多久沒認真地看過母親了?——不知道。然而,母親還是一如既往地關愛我,甚至怕我冷,為我送上一杯熱奶茶。視線漸漸朦朧,這,難道不是我一直所想要追求的幸福嗎?“謝謝?!遍_口,卻令母親微微一愣,繼而一笑。一個小小的舉動,沒有過多的文飾,卻讓人感覺到暖暖的親情與幸福。朦朦白汽中,空氣里彌漫著幸福的甜味…… 沒有父親的家庭,讓我學會了獨立;沒有溫柔的母親,讓我學會了堅強;沒有出色的外表,讓我學會了自信;沒有傲人的成績,讓我學會了努力。生活中,家人們的悉心關照;課堂上,老師們的悉心教導;身體不舒服時,同學們的噓寒問暖;逆境中,陌生人的一抹微笑……這些,不都是我所能擁有的幸福嗎?其實,我早已比世界上炮火連天,失去家人的孩子,幸福太多了啊! 幸福是什么?幸福不是轟轟烈烈的盛世煙火,幸福不是欲生欲死的罌粟之迷。幸福,僅僅是平淡生活中的一點甜,僅僅是風霜大雪中炭火的溫暖…… 幸福,其實,唾手可得! 2.閱讀下面的文章,看其符合哪一種結構,并列出提綱。 我的杯中需要沙 世界上有兩種花,一種能結果,另一種不能結果,而不能結果的花卻更美麗,比如玫瑰,它不因為不能結果而放棄綻放自己的美麗,所以能不能結果,又有什么關系呢? 但是,人通常不像玫瑰那樣樂觀,總覺得不結果就白活了一場。 記得在選擇了放棄保送后的那個大雨滂沱的操場上,我是那樣堅定地對自己說:“這是我從小到大做得最漂亮、最干脆的一個決定了。我要靠自己的力量,在剩下的日子里和同學們一起努力,考上心儀的高中,我不能這樣輕輕松松卻心有不甘地被送走,即使這個賭注很大,我也要搏一搏;即使最后會輸?shù)煤軕K,我也不會心存遺憾。總之,我一定會微笑著對自己說——我選擇,我無悔!” 但是后來,我后悔了,后悔自己的果斷,后悔自己的堅持,后悔自己的信心十足……我一遍又一遍地責問自己,如果我當初不是這么自以為是,現(xiàn)在不是能到更好的學校去了嗎?我一遍又一遍地追問自己,是不是我的心理素質(zhì)太差,以至于考出了這樣的分數(shù)?我一遍又一遍地仰天長嘆,上天為何對我如此不公? 從此,我陷入了絕望之中,聽不進朋友的安慰,看不到父母擔憂的神情,找不到一點點希望——我的理想,你真的棄我而去了嗎? 直到我看到了《第二志愿》這篇文章才明白,“當孤注一擲地把自己的命運押在某個‘惟一’頭上的時候,我們實際上處于自我封閉和焦灼無序的狀態(tài)。內(nèi)心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑,才是抵達目的地的獨木橋。無法設想在另外情形下,還有道路尚可通行。這些人的信念雖執(zhí)著但脆弱,難以容忍自己的不成功”。 我不就是這樣的人嗎?其實,人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,錯過窗外的美景不是什么不得了的事,關鍵是不能錯過預定的車站。 “被第一志愿拋棄的巨大失落,使你百骸俱軟,無暇顧及和珍視第二志愿的援手?!? 沒錯,在我怨天尤人的時候,我居然不曾想過:如果沒有“第二志愿”,我可能會無書可讀! 硬幣是財富的一種,但有正反兩面,而失敗也有正反兩面。機遇只有在犯錯時才能發(fā)現(xiàn),只有經(jīng)歷錯誤、失敗的嘗試,才能清晰地找準成功的方位。 所以,人要接受事實!與其臨淵羨魚,不如退而結網(wǎng)。有橫斷則無不成事! 只要心在藍天,身體就能飛翔;只要心中有理想,地獄都能變成天堂!但如果你握緊拳頭,將什么都抓不到;如果你放開雙手,將會擁有一切! 天空不留下飛鳥的痕跡,但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡,而是在飛翔中盡情享受自由和快樂! 花落無痕,但它曾經(jīng)美麗過。雖然沒有結果,但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿,但我會在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃,讓這里成為我飛越夢想,步入藝術的殿堂! 我的杯中需要沙! 結構:_________________________________________________________ 提綱:_______________________________________________________ 答案 結構:穿插回放式。 提綱: 開頭,交代物象——不能結果的花卻更美麗,引出材料。 發(fā)展,引出材料——選擇放棄保送后,內(nèi)心經(jīng)歷的變化。(回放) 高潮,引出材料——遠離理想,陷入絕望。穿插閱讀《第二志愿》的感悟。(穿插) 結尾,照應物象——抒情議論,揭示主題。 (二)議論文的結構方式 議論文的結構方式一般有三種: 1.并列式 (1)并列式Ⅰ 引論(提出論點) 本論(證明論點) 結論(照應全文) (2)并列式Ⅱ 引論(提出論點、分論點) 本論(證明分論點) 結論(照應全文) 邊練邊悟3 如果以“聞過則喜”為題,寫一篇議論文,并且運用并列式結構,請根據(jù)給出的開頭和結尾,補出兩個段落。 孔老夫子說:“過而能改,善莫大焉?!蔽覀兦也徽f改正錯誤,單說知錯,便已是不易。對于別人提出的批評,是惱羞成怒,還是虛心接受并對別人表示由衷的感激? 聞過則喜,可以成就一個人的事業(yè)。美國芝加哥大學校長羅勃初任校長之職時,流言從四面八方席卷而來。這位年僅30歲的年輕人,出身低微,閱歷淺薄,頓時成為輿論的眾矢之的。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評,他沒有灰心喪氣,更沒有惱羞成怒,而是認真收集那些批評他的語言,反省自己,并一心撲在芝加哥大學的管理工作上,終成該校歷史上最著名的校長之一。試問,假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了,或是沖動惱怒了,那么他又如何能名垂青史,成為芝加哥大學的驕傲呢?面對批評,我們應有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎? ________________________________________________________________________ 聞過則喜是一種修養(yǎng),是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學獎得主莫言面對《咬文嚼字》的糾錯所表現(xiàn)出的,不正是聞過則喜的胸懷嗎?聞吾過,心竊喜,這是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華文人所崇尚的道德修養(yǎng)。 聞過則喜,助你在人生路上走得更穩(wěn),行得更遠! 答案 (示例)聞過則喜,可以帶領一個集體走向勝利??v觀歷史風云,哪一次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)計劃不是經(jīng)過了一次次的修改、審議,再修改、再審議才最終制定的?如果作戰(zhàn)計劃的制定者沒有聞過則喜的胸懷,何來一次次戰(zhàn)役的勝利?如果他一意孤行,又會有多少士兵的生命白白葬送?又會有多少無謂的犧牲?面對批評,我們要學會冷靜,冷靜地去思考,到底是不是我們的錯,有則改之,并做出改進,為多數(shù)人的利益去奮斗。 聞過則喜,可以興盛一個王朝。“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”唐太宗虛懷若谷,從諫如流,對于魏徵直截了當?shù)呐u,他沒有以皇帝的威嚴震懾他,而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過則喜的品質(zhì),才開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面,才有了倉廩富足、百姓安居樂業(yè)的空前盛況。 2.層進式 引論(提出論點或論題) 本論 結論(照應) 邊練邊悟4 請在下面文中的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句,體現(xiàn)文章的層進式結構。 孩子與童真 (1)______________?那是在孩童時代,固有的代名詞。隨著年齡的增長,思想的漸趨成熟,童真離我們越來越遠。 中國作家豐子愷曾說:孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎。是啊,聯(lián)系到我們的童年,便頗有一番感悟。 就這樣打個比方吧!假如現(xiàn)在我把“你的夢想是什么”這樣一個問題留給一個孩子和一個成年人,孩子就不會想很久,而會立刻回答上來,“當一名偉大的科學家”“登上太空玩來玩去”等等,一個個看似天方夜譚,那就是孩子的世界。然而,一個成年人,有夢想,或許他會說“在早年,我的夢想是當一名醫(yī)生,可是,現(xiàn)在想想,對我來說,極不可能。我沒有那一份耐心,而且,我沒有把握是否可以成為一名稱職優(yōu)秀的醫(yī)生。所以,還是這樣,順其自然的好”。 (2)________________________________________________________________________ 丹麥著名的童話作家安徒生,正因為保持了一顆執(zhí)著的童心,著寫了多篇讓孩子們喜愛的作品?!痘实鄣男卵b》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是我們所知道、所學過的。而就在《皇帝的新裝》這樣一篇具有諷刺意義的文章中,我們讀到了皇帝的愚昧、大臣的阿諛奉承,還有孩子的純真。年齡不是主因,我想,最主要的是心態(tài)和選擇事物的角度不同。 (3)____________?難道說回到小時候?那只能是一個不現(xiàn)實的愿望。我們沒有哆啦A夢,更沒有所謂的任意門和時空機,穿越到我們想回到的過去。我們唯一能做的,就是希望能夠保持如同安徒生所具有的一顆童心。 英國作家戈爾丁說過:世界正在失去偉大的孩提王國,一旦失去這一個王國,那就是真正的沉淪。 這究竟跟我們的生活有什么必然的聯(lián)系呢?隨著科學技術的巨大進步和文化的大眾傳播,教育可謂是“千方百計”。不少家長,在自己孩子很小的時候,就帶著報名各種培訓班。每到周末或其他節(jié)假日時,在其他孩子盡情玩耍時,這些孩子不得不再次挎上書包,只能望著、羨慕著。我不知道,通過“扼殺”孩子的童年的學習方式,究竟會帶來怎樣的好的效果。我只知道,這讓孩子缺少了一份本該有的快樂和童年經(jīng)歷。這無疑是一種隱形的危害。 因此,在我看來,孩子想干什么就去干什么,只是適當?shù)毓芄堋5?,那絕對不是溺愛。有時候,能夠保持一顆童真的心,往往是成功的關鍵所在。因為孩子的思想是最純真、最真實的。這也正是我們現(xiàn)在這個社會所需要的。 答案 (1)童真是什么 (2)究竟是什么使人退卻?難道真的是年齡的增長所致嗎?(3)從哪里去尋找童真呢 3.對照式 引論(提出論點) 本論 結論(評析照應) 邊練邊悟5 下面是一篇題目為“讓紀念閃耀理性光芒”的作文,請在空缺處添加一個片段,使之形成對照式結構。 讓紀念閃耀理性光芒 紀念是內(nèi)心情感的涌動,但不是感情的無節(jié)制揮霍;紀念需要行動來升華,但又需要理性的引導。真正的紀念是心靈的回響,是歷史的回音,它審視過去,啟迪未來…… 黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族,就在一個狂人的引誘下,陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……生者在對往者的審視中找到道德的標桿,也找到了紀念的理由。德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色,稀薄那呼聲:修建集中營紀念館,全力處理戰(zhàn)后的善后問題,還有那德國總理在猶太人紀念碑前的驚世一跪!德國人在60年里不斷地反思,不停地紀念,終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量,也贏得了世人的尊敬! 可見理性的紀念才是正確的紀念,理性讓紀念閃耀出人性的光輝。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 人不能忘本,“忘記過去意味著背叛”。而高貴的心靈在銘記苦難,咀嚼苦難過后,方能理智地紀念苦難。當紀念的洪波涌動時,勿忘用理性的“閘門”控制情感。 答案 但紀念一旦脫離理性的制約,它就會變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色,作為亞洲地區(qū)的主要劊子手,日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣,大和民族的紀念卻是如此這般:右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”,還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案;不顧史實修訂歷史教科書,文過飾非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”……日本這種偏離理性范疇的“紀念”活動,自然受到各國人民的一致譴責。有句話說得好:“跪著的德國人比站著的日本人更高大!” 中國在抗日戰(zhàn)爭中付出巨大的代價才取得勝利,中國人民自然無法容忍這種倒行逆施的行為。于是各地都掀起了聲勢壯大的抗議和紀念活動。但近來這些紀念活動在少數(shù)激進分子的鼓動下出現(xiàn)了打砸搶日貨商店的不理智舉動。群眾愛國的赤子之心可以理解,但紀念并不是感情的揮霍,非理性舉動無益于解決問題。我國領導人多次表達出嚴正立場,但同時并不關閉中日會晤的大門,“前事不忘,后事之師;以史為鑒,面向未來”無疑就是對過去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠。 四、總結:如何做到結構嚴謹 考場作文要做到結構嚴謹?shù)囊?,提升在“結構”得分點上的等級,可以運用以下三種寫作技巧: 1.框架安排法:下筆行文,首先考慮文章的整體框架,安排好開頭、中間、結尾三個部分,然后再添加材料內(nèi)容。 2.詳略安排法:根據(jù)中心表達的需要,考慮清楚材料內(nèi)容的詳略處理,注意過渡銜接。 3.伏筆照應法:安排文章結構,注意標題與內(nèi)容相互照應,段落之間相互照應,開頭與結尾相互照應,巧妙運用伏筆。 總之,考場作文不管什么內(nèi)容,無論哪種文體,其結構一般必須符合下列基本要求:布局合理,邏輯謹嚴,言之有序,轉(zhuǎn)承自然,詳略得當,首尾呼應,渾然一體。同時要注意力求緊扣中心,不要橫生枝節(jié);整體設計,不要隨心所欲;合理分段,不要雜糅交錯;過渡照應,不要胡亂進行;新穎巧妙,不要落入俗套…… 【課后訓練】 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 (1)只管走過去,不必逗留著去采了花朵來保存,因為一路上,花朵自會繼續(xù)開放的。 ——泰戈爾 (2)生命是一條美麗而曲折的幽徑,路旁有戀花的麗蝶,累累的果實,但我們很少去停留觀賞或咀嚼它,只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開明的大道。然而在前進的路途中,卻逐漸樹影凄涼,花蝶匿跡,果實無存,最后終于發(fā)覺到達了一個荒漠。 ——薩拉 要求:全面理解材料,然后選擇一個角度構思作文;自主確定立意,確定文體,確定標題;不要套作,不得抄襲;用規(guī)范漢字書寫,不少于800字。 寫作提示 不要滿足于眼前的成功,把目光放長遠些,放棄眼前的美好也是一種美麗;珍惜過程,享受奮斗的過程;生命的美麗在于奮斗的過程,要珍惜目前擁有的一切,珍惜過程但不能滿足于眼前等。 2.請按照提示,為下面的作文題目列出相應的提綱。 請以“快”為題寫一篇作文。要求:自定立意,自選文體,聯(lián)系自己的生活體驗與感受,寫一篇不少于800字的文章。 提綱一:并列結構 ________________________________________________________________________ 提綱二:層進結構 ________________________________________________________________________ 提綱三:對照結構 ________________________________________________________________________ 答案 提綱一:(并列結構) 一、在這個物欲橫流的時代,“快”便成為人們瘋狂追求的對象,用瞬息萬變來形容這個世界當真不錯。在我們快速發(fā)展的同時,卻并沒有提高我們的生活質(zhì)量。你看,天空越來越暗了,河水越來越黑了,空氣越來越臭了,樹木越來越矮了,魚蝦越來越少了……所有這一切,都是因為社會發(fā)展太快,快到我們來不及關注我們生存的環(huán)境受到了什么樣的傷害。 二、分觀點1:慢也是一種智慧。 三、分觀點2:慢不僅是一種智慧,慢還是一種豁達。 四、分觀點3:慢也是一種享受。 五、我并不是說反對世界的快節(jié)奏化,畢竟這是順應時代發(fā)展潮流的。只是,我們在這個表面追求速度、實際追求效率的世界里,行動可以被帶動,但心卻不能!懷著“慢”的心態(tài)“快”地行動,才是我們這個時代想對人類的指示。 提綱二:(層進結構) 一、現(xiàn)代生活燈紅酒綠,高速向前,每個人都在追求高速度、高效率,信奉“時間就是金錢”這一至理名言。于是每個人都行色匆匆,甚至未必記得剛剛與你擦肩而過的人的模樣???,成了時代的代名詞。誠然,快,帶給了我們更多的物質(zhì)享受,可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會里,壓力、煩躁,甚至“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。 二、①我們的機體以如此快的節(jié)奏運作,是為了我們生活得更好,可捫心自問,我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了?我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了?我們又有多久為了“以后”拼命工作而不能盡享當下的歡樂呢?②“沒有時間?!碑斘覀兺鲁鲞@句話時,請不要忘了,時不待人,錯過的美好也就沒有時間去回味。③我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行,沒有回頭路。為了終點的美好,埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景,沒有人知道。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的,不是走馬觀花為趕路而行走的,何必太匆匆? 三、印第安有諺語云:請停一停,等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停,放慢匆匆的腳步,尋一處桃源,沏一壺清茶,從容地坐下,敬循“日三省吾身”的古訓,聽耳畔昆曲婉轉(zhuǎn)蕩人心,賞庭前花開花落,望天際云卷云舒,任東風融日消解心頭的熙攘紛雜,憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境,以期一份心靈的從容與淡定。唯“兩句三年得”者,方使人“一吟雙淚流”。慢節(jié)奏的生活,更使我們能剔除浮躁求得真意;慢節(jié)奏的生活,更使人體悟世間溫情傳承星火;慢節(jié)奏的生活,與靈魂同行,嘆世間悠悠,吾自徐行。 四、請停一停,給心靈一個小憩的時間;請停一停,給情感一個宣泄的空間;請停一停,給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工,唯有當我們打點好心情,確定前進的坐標之后,我們才能快步前行,所向披靡! 提綱三:(對照結構) 一、俗話說:兵貴神速,打仗是要講究速度的,速度要快,否則就會貽誤戰(zhàn)機。 二、“快”固然有好的一面,但是一味地求快,卻可能失去很多的東西,甚至帶來嚴重的后果。 三、在某些方面,快,意味著匆忙與失去樂趣;慢,意味著充實與升華。而在另一些時候,快,意味著果斷與效率;慢,意味著猶豫與膽小。在該快的時候,請勇敢地向前大 步邁進!在該慢的時候,請輕輕地放慢腳步流連一下!- 配套講稿:
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