《《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析: 本節(jié)是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第三章“設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià)”中的第三節(jié)，內(nèi)容包括：對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)；對(duì)設(shè)計(jì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)；設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流。本節(jié)內(nèi)容建立在本章“設(shè)計(jì)的一般過程”和“設(shè)計(jì)的一般原則”的基礎(chǔ)上，即“評(píng)價(jià)”與“過程”、“原則”聯(lián)系緊密，“原則”是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，“過程”是評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一。因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)具有總結(jié)性意義。本章與后續(xù)各章節(jié)屬于“總”與“分”的關(guān)系。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并自覺把評(píng)價(jià)的意識(shí)和方法運(yùn)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。 二、學(xué)情分析： 在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“設(shè)計(jì)的一般過程”和“設(shè)

2、計(jì)的一般原則”，并曾經(jīng)制作過簡(jiǎn)單的作品。同時(shí)進(jìn)行過簡(jiǎn)單的交流，已涉及初步的評(píng)價(jià)。但評(píng)價(jià)多屬隨意性，缺乏規(guī)范。本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)有根本上的提高。通過設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度思考問題。 三、學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）學(xué)科核心素養(yǎng) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，初步形成無時(shí)不在的評(píng)價(jià)意識(shí)，設(shè)計(jì)與制造產(chǎn)品的過程與結(jié)果的評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)學(xué)生必備的學(xué)科核心素養(yǎng)：技術(shù)意識(shí)、工程思維、圖樣表達(dá)。本節(jié)涉及到的技術(shù)意識(shí)：形成無時(shí)不在的評(píng)價(jià)意識(shí)與質(zhì)量管理意識(shí)，自覺運(yùn)用設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，提高交流與表達(dá)能力。工程思維：系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡思想。圖樣表達(dá)：運(yùn)用坐標(biāo)圖、表格法等

3、圖樣進(jìn)行可視化的描述和交流。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能根據(jù)設(shè)計(jì)過程中每一階段的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立質(zhì)量管理意識(shí)。 （2）能根據(jù)設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。 （3）能在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，用恰當(dāng)方式與他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值的技術(shù)信息。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要有三個(gè)：評(píng)價(jià)依據(jù)與原則、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)者。能根據(jù)設(shè)計(jì)過程中每階段的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)：運(yùn)用坐標(biāo)圖法對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，能在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，用恰當(dāng)方式與他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值

4、的技術(shù)信息，樹立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 五、教學(xué)策略及教學(xué)時(shí)間安排： 教學(xué)策略：采用教師講授、問題探討、實(shí)物分析與評(píng)價(jià)、自主思考、合作交流等方法相結(jié)合的教學(xué)策略。運(yùn)用課件配合教學(xué)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 情景引入環(huán)節(jié) 1. 請(qǐng)對(duì)兩款手機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 學(xué)生回答后，老師加以肯定，指出我們已經(jīng)可以從口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià)產(chǎn)品，但還缺乏規(guī)范、全面，還不會(huì)運(yùn)用圖表法去評(píng)價(jià)產(chǎn)品，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。 2.從事評(píng)價(jià)的人有可能成為高收入，令人羨慕的職業(yè)人。如酒店品評(píng)師、大賽評(píng)委、品酒師、評(píng)價(jià)師等?！熬频昶吩u(píng)家” 是一份非常舒服的工作，而且還是一份很有價(jià)值的工作。最高月薪可以

5、拿到1萬(wàn)元，基本工作就是酒店輪個(gè)住，然后撰寫住店評(píng)論。（給同學(xué)們一種向往和追求） 新課教學(xué)環(huán)節(jié) （一）什么是設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 1.設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) （1）含義：設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定原則，采取一定方法和手段，對(duì)設(shè)計(jì)所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)定的活動(dòng)。 （2）重要性：從管理的角度來說可以促使設(shè)計(jì)者樹立質(zhì)量管理意識(shí)、強(qiáng)化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計(jì)任務(wù)。從設(shè)計(jì)者自身角度來說有助于設(shè)計(jì)中的信息交流和工作反思。評(píng)價(jià)的作用就是交流反思設(shè)計(jì)，調(diào)控設(shè)計(jì)過程；益于改善設(shè)計(jì)，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

6、 （3）評(píng)價(jià)分類：評(píng)價(jià)涉及到評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者。從評(píng)價(jià)對(duì)象來看，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)可以分為對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)及對(duì)設(shè)計(jì)成果（最終產(chǎn)品）的評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)者來看，也可以分為自我評(píng)價(jià)和他人的評(píng)價(jià)。 （4）在評(píng)價(jià)中我們應(yīng)遵守哪些基本要求：評(píng)價(jià)要建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)價(jià)必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。 學(xué)生思考與討論 1）如果沒有評(píng)價(jià)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)將可能出現(xiàn)哪些情形？例如：兒童玩具不做安全性評(píng)價(jià)能否給孩子玩耍？ 2）有人認(rèn)為評(píng)價(jià)就是考試?對(duì)嗎?為什么? 3）設(shè)計(jì)者要不要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？為什么？ 參考答案

7、：1）可能出現(xiàn)安全質(zhì)量問題，材料浪費(fèi)，成本提高，美觀欠缺。 2）不對(duì)，考試僅是終結(jié)性評(píng)價(jià)且評(píng)價(jià)者是別人。而評(píng)價(jià)包括過程評(píng)價(jià)及結(jié)果評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者又分為自評(píng)和他評(píng)。 3）對(duì)設(shè)計(jì)者自我樹立質(zhì)量管理意識(shí),同時(shí)有助于反思,能及時(shí)肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，節(jié)約設(shè)計(jì)時(shí)間，少走彎路等。 （二）對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià) 1.對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià) （1）重要性：加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)是樹立質(zhì)量管理意識(shí)、加強(qiáng)質(zhì)量管理、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)鍵。一項(xiàng)設(shè)計(jì)成果的好壞，60%-70%是由設(shè)計(jì)過程的質(zhì)量所決定的。沒有良好的設(shè)計(jì)過程，就不可能有良好的設(shè)計(jì)成果。 （2）原則：注意把握各階段的主要任務(wù)和目標(biāo)，注意把握各階段的之間的銜接協(xié)調(diào)，注意

8、階段性成果的質(zhì)量。 強(qiáng)調(diào)：對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)貫穿設(shè)計(jì)的全過程 （3）設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括： 1)設(shè)計(jì)過程是否完備 2)分工是否合理 3)采用的方法是否正確 4)各個(gè)環(huán)節(jié)或階段的任務(wù)是否完成 5)形成的中間成果（方案）是否符合要求 6)全過程是否有質(zhì)量控制和相應(yīng)的監(jiān)督、改進(jìn)措施 請(qǐng)你對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)內(nèi)容作補(bǔ)充： 1）工作是否具有創(chuàng)新性 2）組織是否協(xié)調(diào) 3）資源運(yùn)用是否合理 4）材料準(zhǔn)備是否到位 5）是否有完善的設(shè)計(jì)方案；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否有詳細(xì)記錄；是否經(jīng)常與他人交流；是否實(shí)際考察等。 2.過程評(píng)價(jià) 的方法 除口語(yǔ)外，主要采用表格法進(jìn)行過程評(píng)價(jià) 馬上行

9、動(dòng)：對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)實(shí)例 （三）對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) 1. 對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) （1）評(píng)價(jià)依據(jù)：一是參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二是依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)際評(píng)價(jià)中，這兩個(gè)方面可以結(jié)合起來。 對(duì)一個(gè)日常用品，可從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新、安全、操作、性能價(jià)格比、美學(xué)因素，對(duì)社會(huì)、環(huán)境、資源的影響、市場(chǎng)前景等。 （2）對(duì)最終產(chǎn)品評(píng)價(jià)方法除口語(yǔ)外主要運(yùn)用評(píng)價(jià)表、坐標(biāo)法進(jìn)行評(píng)價(jià) 坐標(biāo)法：根據(jù)設(shè)計(jì)原則對(duì)某個(gè)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) 坐標(biāo)法：根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)某個(gè)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) 該產(chǎn)品很有創(chuàng)新性及道德性，有自己的獨(dú)特性能

10、，符合技術(shù)規(guī)范，可持續(xù)發(fā)展，但其性價(jià)比不高 該產(chǎn)品易維護(hù)，形態(tài)較新穎，操作性，牢固性及人機(jī)關(guān)系一般，環(huán)境因素差 （3）介紹坐標(biāo)法畫法： 1.確定圓點(diǎn)2.在平面內(nèi)畫出幾條相交于圓點(diǎn)的現(xiàn)段（盡量相鄰現(xiàn)段間夾角相等）作為軸，3. 軸上分別打上五等分點(diǎn) 4.各軸確定評(píng)價(jià)點(diǎn)位置，描點(diǎn)連成多邊形。 馬上行動(dòng) （1）請(qǐng)按設(shè)計(jì)一般原則對(duì)湯匙筷或手機(jī)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示：可以語(yǔ)言描述或表格法 （2）用手繪坐標(biāo)圖（雷達(dá)圖）表達(dá)評(píng)價(jià)結(jié)果。 參考答案 語(yǔ)言描述：符合創(chuàng)新原則，通過對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品（筷子、湯匙）的革新（結(jié)合）來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)價(jià)值的新事物（湯匙筷）；符合實(shí)用性原則，湯匙筷所能實(shí)現(xiàn)吃面條

11、所需要的功能（吃面條、喝湯）；符合美觀原則，別出心裁的外形，流暢的曲線，改變了筷子直統(tǒng)統(tǒng)的形象。不足之處：喝過湯后再用湯匙筷，湯會(huì)順著筷子流到手上；吃過面條的筷子用手很難再放上去，喝湯成問題。但可用餐巾紙擦一下。湯匙筷成本較高，不符合經(jīng)濟(jì)原則。 坐標(biāo)法 對(duì)湯匙筷進(jìn)行評(píng)價(jià) （四）設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流 1.設(shè)計(jì)交流的目的性： 為了相互交流信息、征求意見、共同研討、進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。 2.設(shè)計(jì)交流的重要性：設(shè)計(jì)的交流貫穿于設(shè)計(jì)的全過程，是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)的交流可以通過多種方式進(jìn)行。 3.設(shè)計(jì)的交流方式及特點(diǎn)： 口頭交流（面對(duì)面、非正式） 文本、圖表之類的交流方

12、式（較正式） 技術(shù)圖樣、模型的交流方式（正式、直觀） 計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)的交流方式（生動(dòng)、形象、遠(yuǎn)程） 4.在設(shè)計(jì)的交流過程中，應(yīng)當(dāng)注重提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息。 馬上行動(dòng) p73 如何在設(shè)計(jì)的交流中提煉出有價(jià)值的信息？ 參考答案：獨(dú)到的見解 個(gè)性化要求 奇思妙想 小結(jié)與鞏固練習(xí)環(huán)節(jié) 鞏固練習(xí)： 1.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)晾衣架功能評(píng)價(jià)的是（ ） A制作晾衣架比較費(fèi)時(shí) B衣架既可掛衣服又可掛領(lǐng)帶、襪子 C衣架可同時(shí)掛三件衣服 D可防風(fēng)、不易吹落 2.陳曉

13、麗同學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買如圖所示的暖手寶來取暖，于是對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。下列選項(xiàng) 中，不屬于功能評(píng)價(jià)的是：（ ） A．有過熱保護(hù)裝置，安全性好 B．設(shè)計(jì)新穎，外形美觀 C．具有加熱指示裝置，人機(jī)關(guān)系好 D．通電5—7分鐘可以取暖，使用方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠 3.如圖為兩件作品的評(píng)價(jià)結(jié)果，下列分析正確的是（ ） A、乙作品要比甲作品好； B、甲作品比乙作品更美觀； C、兩件產(chǎn)品的封閉圖形面積相同，所以兩件作品評(píng)價(jià)結(jié)果一樣； D、具有加熱指示裝置，人機(jī)關(guān)系好甲、乙產(chǎn)品兩產(chǎn)品在技術(shù)規(guī)范、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展三個(gè)方面評(píng)價(jià)一樣。 4下列各圖表中不屬于最終產(chǎn)品評(píng)

14、價(jià)的是 ( ) . 七、教學(xué)反思： 本課根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真?zhèn)湔n，精選案例及課堂練習(xí)，制作課件。課前進(jìn)行了學(xué)情分析，高中學(xué)生已可以用口頭語(yǔ)言進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)多屬隨意性，缺乏規(guī)范。本科注重教給學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)、原則及方法，通過講授、示范、練習(xí)等重點(diǎn)運(yùn)用表格法，坐標(biāo)法進(jìn)行過程及最終產(chǎn)品評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生技術(shù)意識(shí)，工程思維，圖樣表達(dá)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。如果能分組一邊動(dòng)手制作，一邊評(píng)價(jià)，注重過程設(shè)計(jì)及最終產(chǎn)品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中逐步獲得進(jìn)步是最好不過了，但實(shí)際教學(xué)沒有很多課時(shí)，動(dòng)手材料也不能保證。 八、板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 一、什么是設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 二、對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià) 三、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) 四、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流 表格法畫法： 坐標(biāo)法畫法：1.確定圓點(diǎn)2.在平面內(nèi)畫出幾條相交于圓點(diǎn)的現(xiàn)段（盡量相鄰現(xiàn)段間夾角相等）作為軸，3. 軸上分別打上五等分點(diǎn) 4.各軸確定評(píng)價(jià)點(diǎn)位置，描點(diǎn)連成多邊形。 7