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西南大學 2010年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 學科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè) 研究方向：所有方向 試題名稱： 心理學基礎(chǔ) 試題編號：904 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、名詞解釋（每小題3分，共30分） 心理過程 發(fā)散思維 社會自我 發(fā)現(xiàn)學習 教學設(shè)計 社會助長作用 智力技能 教學評價 教師威信 晶態(tài)智力 二、分析判斷對錯，并簡要說明理由（每小題5分，共30分）‘ l、性格無好壞之分。 2、根據(jù)韋納歸因理論，教師應(yīng)指導學生將學業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。 3、教師對學生的期望及影響是在師生互動過程中產(chǎn)生的，教師對學生的期望不同，學生的 發(fā)展也不同。 4、學生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感沖動的緣故。 5、形成性評價是教師為了解學生最終是否達到教學目標的情況而實施的評價。 6、根據(jù)耶克斯一多德遜定律，學生學習較困難的學習任務(wù)其學習動機的強度應(yīng)該高一些。 三、簡答題（每小題10分，共40分） 1、氣質(zhì)有哪些類型，其表現(xiàn)特點是什么？教師應(yīng)如何根據(jù)學生氣質(zhì)差異因材施教？ 2、舉例闡述自我意識在人格發(fā)展中的作用，教師如何促進學生自我意識的發(fā)展？ 3、學生的智力差異有哪些表現(xiàn)？教師如何在教學中開發(fā)學生的智力？ 4，教師職業(yè)有何特點，優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些教學能力？ 四、論述題（第一小題20分，第二小題30分，共50分） 1、聯(lián)系學生中存在的厭學或?qū)W習積極性不高的情況，分析其原因，論對學生學習動機的培 養(yǎng)和激發(fā)。 2、當今教育十分關(guān)注學生的心理健康，請你對下列問題，提出你所知曉的現(xiàn)有的理論或觀點， 并預(yù)計今后的研究取向： (1)學生心理健康的內(nèi)容及衡量標準(2)學生的主要心理壓力及心理 障礙；(3)影響學生心理健康的若干因素；(4)培養(yǎng)學生的心理健康的途徑和方法。 西南大學 201 1年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 學科、專業(yè)： 研究方向： 試題名稱： 心理學基礎(chǔ) 試題編號： 904 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、名詞解釋（每小題3分，共30分） l、個案研究法 2、社會性 3、動機 4、社會白我 5、認知學習 6、動作技能 7、教學設(shè)計 8、道德品質(zhì) 9、人際關(guān)系10、習得性無助感 二、簡單題（每小題IO分，共50分） 1、比較現(xiàn)代心理學研究的行為的觀點與認知的觀點的差異，并簡單進行評價。 2、什么是白我意識？教師應(yīng)如何促進學生白我意識的發(fā)展？ 3、什么是課堂學習管理，教師對課堂學習管理應(yīng)遵循哪些基本原則？ 4、班杜拉社會學習論的要點是什么，根據(jù)其理論教師對學生進行榜樣教育應(yīng)注意哪些 問題？ 5、學校在：學生人格發(fā)展中有何作用？教師應(yīng)采取哪些教育措施來促進學生人格發(fā)展？ 三、論述題（每小題20分，共20分） 聯(lián)系中小學生學習實際情況，分析其學習動機中存在的問題及成因，提出培養(yǎng)利激發(fā)學 生學習動機的教育對策 四、案例分析題（每小題25分，共50分） 案例1： 我國心理學研究者樓瑋群、齊銥曾對上海市2986名中學生的心理壓力進行了調(diào)查研 究，發(fā)現(xiàn)其心理壓力主要米白五方面： (1)害怕考試成績不夠理想，占96%; (2)擔 心在學習上落后于其他同學，占93. 8%：(3)擔心能否考上理想的大學，占92%：(4) 考試要爭取好名次，占95%：(5)害怕有失父母的殷切期望，占93. 5%。 上述現(xiàn)象在中學生中十分。普遍，如果需要你對這些學生進行心理輔導，你會怎么辦，向 他們提出哪些能夠緩解心理壓力的調(diào)適途徑利具體方法。請分析闡述之，提出的調(diào)適的 途徑和方法越多越好，要具體能夠解決問題。 案例2 在許多人眼里，小黃是一個不可救藥的浪子。他原在市區(qū)一所學校寄讀，遠離父母， 失去了家庭管教，被壞人引誘，陷人胡作非為的泥潭。他無心學習，破壞學校紀律，而 且在外面盜竊。他母親心急如焚，把他轉(zhuǎn)到這所小學，請求到丁老師的班里就讀。這樣 的學生能收到嗎？學校里議論紛紛，意見不一。最后丁老師決定，冒點風險也要把他收 下，如果能轉(zhuǎn)變過來，將來還是個有用之才。 要使浪子同頭，必須選好著力的支點，丁老師對小黃的過去作了全面考察，在調(diào)查 分析中，丁老師發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常跳到江里到船上偷東西，常把偷來的東西分給一些有困雉 的孩子，從這里可以看出他還有勇敢善良的一面。經(jīng)過一番分析研究，丁老師心里充滿 了信心。一天放學后，丁老師把小黃帶到家中，搬出一大堆連環(huán)畫讓他閱讀。小黃漫不 經(jīng)心地翻看著，忽然眼睛一亮，原來他發(fā)現(xiàn)了一本《童話大王》，接著他習慣性地把地把書 藏進了褲兜里。丁老師看在眼里，不動聲色地說：“這本書老師送給你了，你帶同家去 看吧?！毙↑S頓覺耳根一熱，不好意思地轉(zhuǎn)過身來。這時，小黃的眼睛突然盯住了墻上 的一把二胡，看了好半大。丁老師隨即說道：“你喜歡二胡？會拉嗎？”話還沒有說完， 小黃已經(jīng)跳到了桌子上，只聽“啪”的一聲，桌面上的玻璃板被踩得粉碎。小黃害怕起 來，雙唇囁嚅著，不知如何是好。丁老師連忙安慰他：“不要緊，不要緊，快看看劃破 了腳沒有？”小黃感動得眼里充滿了熱淚。 丁老師從他對一本書和一把二胡的傾心中，找到了施教的支點。此后，丁老師倍加 愛惜他愛音樂、想成為音樂家的興趣和愿望，給他創(chuàng)造出許多發(fā)展白我的機會，從而培 養(yǎng)他做一個好學生的白信心，啟發(fā)他樹立高尚理想，經(jīng)常給他講做人的道理。經(jīng)過長期 艱苦工作，小黃終于告別了昨天，在六年級時被評為三好學生，畢業(yè)前成為學校優(yōu)秀中 隊長。后來，他考進了華南歌舞團，轉(zhuǎn)而成為一名電影工作者。至今，他仍然念念不忘 白己的恩師丁老師。 根據(jù)以上案例回答下例問題： 丁老師扮演了哪些角色？丁老師為什么會成功？其原因何在，分析丁老師在人格特征和 教育能力上的具體表現(xiàn)。 西南大學 20 1 2年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 學科專業(yè)： 研究方向： 試題名稱：心理學基礎(chǔ) 試題編號：904 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、名詞解釋（每小題3分，共30分） 1、發(fā)現(xiàn)學習 2智力技能 3、教師威信 4、教學評價 5、同理心 6、認知學習 7、從眾 8、教學設(shè)計 9、人際關(guān)系 1 0、課堂學習管理 二、分析判斷對錯，并簡要說明理由（每小題5分，共30分） 1、課題學習管理的心理依據(jù)是建立班級規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和控制。 2、任何性格都有其優(yōu)缺點，所以，性格無好壞之分。 3、教師對學生的期望及影響是教師單方面產(chǎn)生的，教師期望不同，學生的發(fā)展也不同。 4、任何技能都是通過練習而逐漸形成的，所以，技能練習得越多效果就越好。 5、 學生從事比較困難的學習活動，動機強度的最佳水平應(yīng)該高一些。 6、了解學生的不合理認知，是改變學生不良情緒的重要方法。 三、簡單題（每小題1 0分，共50分） 1、教師職業(yè)的特點是什么，教師效能感對教師行為有哪些影響，如何提高教師效能感？ 2、自我意識對學生人格的發(fā)展有何作用，教師應(yīng)如何促進學生自我意識的發(fā)展？ 3、教師如何根據(jù)學生智力的差異而開發(fā)學生的智力？ 4、學校心理輔導的內(nèi)容包括哪些方面，輔導的原則有哪些？ 5、什么是道德意志，教師可以通過哪些途徑和方法培養(yǎng)學生的道德意志？ 四、論述題（每小題20分，共40分） 1、論中小學生學習動機存在的問題及成因，提出培養(yǎng)和激發(fā)學生學習動機的教育對策。 2、論現(xiàn)代社會對教師職業(yè)的多樣性角色期望，以及你實現(xiàn)和勝任這些角色的途徑和方 法。 2013無資料 西南大學 2 0 1 4年攻讀碩士學位研究生入學考試試題（回憶版） 學科專業(yè)： 研究方向： 試題名稱：心理學基礎(chǔ) 試題編號：904 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、簡答題 1. 自我評價的方法 2. 皮亞杰認知發(fā)展階段、年齡段 3. 運用有意注意的規(guī)律進行教學 4. 優(yōu)秀教師的教學能力 5. 教學宏觀設(shè)計的基本步驟 二、論述題 1. 根據(jù)塞爾曼的兒童友誼發(fā)展的階段論，談?wù)剬ε囵B(yǎng)學生健全人格的措施 2. 壓力來源及其對心理健康的影響 3. 學生“言行不一”原因及應(yīng)對措施 三、材料題 1. 用動機理論說明 ①小莉為什么“每到考試就很緊張”？ ②小莉?qū)W習很努力，成績總是不好，可能的原因？ ③如何幫助小莉恢復(fù)積極性，措施？ 2. ①材料一二師生關(guān)系有什么不同？ ②教師處理方式為什么有區(qū)別（結(jié)果不同的原因）？ ③如何改善材料一的現(xiàn)狀 西南大學 201 0年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 學科、專業(yè)：研究方向： 試題名稱：教育綜合試題編號： 332 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、解釋題（每小題5分，共計2 0分） 1．教育學 2．“中體西用’’ 3．“蘇格拉底法” 4．發(fā)現(xiàn)學習 二、簡答題（每小題1 0分，共計30分） l．我國當前教育目的之基本精神是什么？ 2．中國現(xiàn)代書院教育的重要特點是什么？ 3. 近代人文主義教育的基本主張有哪些？ 三、論述題（每小題20分，共計40分） l．指出教學過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個關(guān)系為例簡要論述。 2．影響問題解決的主要因素有哪些？試舉例加以說明。 四、綜合題（每小題30分，共計6 0分） 1．材料：有人說：“沒有教不好的學生，只有教不好的先生?！? 要求：試學生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。 2．終身教育思潮的基本觀點是什么？聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。 西南大學 201 1年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 學科、專業(yè)： 研究方向： 試題名稱：教育綜合 試題編號：333 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效） 一、名詞解釋（6小題，每小題5分，共30分） 1、教育目的 2、學制 3、榜樣法 4、課程 5、朱子讀書法 6、道爾頓制 二、簡答題（4小題，每小題10分，共40分） 1、當前學校管理呈哪些發(fā)展趨勢？ 2、建構(gòu)主義學習理論的基本觀點有哪些7 3、書院產(chǎn)生的條件有哪些？它有什么特點？ 4．、人文主義教育的特征有哪些？ 三、分析論述題（4小題，每小題20分，共80分） 1、試述教育與人的發(fā)展關(guān)系 2、試述教學過程的本質(zhì) 3、舉例說明影響問題解決的主要因素 4、分析盧梭的自然主義教育理論 西南大學 2012年攻讀碩士學位研究生入學考試試 學科、專業(yè)： 研究方向： 試題名稱： 教育綜合 試題編號：333 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答 題無效） 一、名詞解釋（6小題，每小題5分，共30分） 1．狹義教育 2．學校管理 3．朱子讀書法 4.蘇格拉底法 5．學習策略 6．心理發(fā)展 二、簡答題（4小題，每小題1 0分，共40分） 1．簡述教學過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系 2．簡述班主任工作的基本內(nèi)容 3．簡述陶行知的生活教育思想 4．簡述心理健康教育的主要途徑 三、論述題（4小題，每小題20分，共80分） 1、試述教育的社會功能 2、試述如何提高教師的素養(yǎng) 3、夸美紐斯教育適應(yīng)自然原則述評 4、構(gòu)建主義學習理論述評 西南大學 2013年攻讀碩士學位研究生入學考試試 學科、專業(yè)： 研究方向： 試題名稱： 教育綜合 試題編號：333 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答 題無效） 一、名詞解釋 1.課程 2.教學 3.蘇格拉底教學法 4.中世紀大學 5.道爾頓帛 6.恩物 二、簡答 1.教師勞動特點 2.洋務(wù)運動特點 3.赫爾巴特的教育心理學 4.需求層次理論 三、論述題 1.試論教學訂價的GIPP 2.試論教育與人的發(fā)展關(guān)系 3.陶行知的生活教育思想和對我國當前教育的啟示 4.論述創(chuàng)造性的培養(yǎng) 西南大學 2014年攻讀碩士學位研究生入學考試試 學科、專業(yè)： 研究方向： 試題名稱： 教育綜合 試題編號：333 （答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答 題無效） 一、 名詞解釋 1. 學校教育 2. 學記 3. 課程標準 4. 教育目的 5. 班級授課制 6. 教育評價 二、 簡答題 1. 原始社會教育的特征 2. 教育的社會功能 3. 全面發(fā)展教育及其關(guān)系 4. 學校管理發(fā)展趨勢 5. 教師勞動的特點 6. 教育科學研究的基本步驟 三、 論述題 1. 教學過程中應(yīng)如何處理教師主導作用于學生的主體性 2. 教育對人的發(fā)展的重大作用 3. 如何處理教書和育人的關(guān)系