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21詩詞五首,新課導(dǎo)入,1.在反復(fù)誦讀中品味詩意。（重點(diǎn)）2.體會(huì)詩詞所表達(dá)的情感，領(lǐng)會(huì)古詩詞的意境和韻味。（重點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),杜甫（公元712-770），字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等。唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”，人稱“詩圣”。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實(shí)的反映，被稱為一代“詩史”。,走近作者,公元763年，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。當(dāng)時(shí)詩人在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺(tái)縣），聽到勝利的消息后，寫了《聞官軍收河南河北》這首詩，是杜甫“生平第一首快詩”，也就是最興奮的時(shí)候?qū)懴碌脑姟?寫作背景,初讀課文，整體感知,1.用兩個(gè)字概括詩人的感情。,欣喜,2.頷聯(lián)、頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩人一家在突然到來的喜訊面前情感的巨大波動(dòng)的？,“愁何在”“喜欲狂”“放歌”“縱酒”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)把作者全家聽到這一消息后的激動(dòng)與欣喜表現(xiàn)得淋漓盡致。,課文探究,3.尾聯(lián)中把四個(gè)地名連用哪四個(gè)動(dòng)詞串起來，有什么作用？,用四個(gè)動(dòng)詞“從”“穿”“下”“向”連接四個(gè)地名,表達(dá)了詩人還鄉(xiāng)那種迫不及待、歸心似箭的心情。,這首詩語句明白易懂如日常談話，卻又蘊(yùn)含著深厚、強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。在語言表達(dá)上該詩也沒有堆砌的華麗詞藻，沒有生僻難懂的典故，完全是深厚、強(qiáng)烈感情的自然流露。,課文小結(jié),聞官軍收河南河北,,首聯(lián)敘事—收失地淚滿襟頷聯(lián)描寫—全家人喜欲狂頸聯(lián)抒情—喜縱酒好還鄉(xiāng)尾聯(lián)想象—還鄉(xiāng)路向襄陽,,欣喜若狂,板書設(shè)計(jì),導(dǎo)入新課,賣炭翁白居易,白居易(772--846)，字樂天，自號(hào)香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個(gè)。他主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作?！背珜?dǎo)了“新樂府運(yùn)動(dòng)”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。,走近作者,原作題下有題注——“苦宮市也”,敘事諷喻詩,這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元（785—805）末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購(gòu)”，謂之“宮市”，又稱“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)常率爪牙在長(zhǎng)安東市、西市和熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價(jià)錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實(shí)錄》一語道破：“名為宮市，其實(shí)奪之。”,賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。,鬢輾轍騎敕叱將系,ch,bn,j,ch,j,zh,niǎn,jiāng,讀準(zhǔn)字音,1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2.詩歌主要講了什么故事？3.圍繞炭可以分為哪幾個(gè)層次？,賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）,一個(gè)賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空,燒炭——運(yùn)炭——被奪炭,角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會(huì)名句賞析角度三：體會(huì)對(duì)比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨,角度一：人物形象刻畫方法我設(shè)計(jì)的問題是：,1．詩中刻畫了兩組人物，請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括人物形象。2．本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？,滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑,,肖像描寫,,燒炭艱辛、生活困苦,,,賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。,心理描寫,,生活困苦、艱辛,,肖像描寫,,夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中。,動(dòng)作描寫,,運(yùn)炭的艱難,駕,輾,歇,,翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。,,肖像描寫,,趾高氣揚(yáng)、得意忘形,,手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。,,動(dòng)作描寫,,仗勢(shì)凌人、蠻不講理,,一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。,,心理描寫,炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。,惜不得,,針對(duì)角度二：學(xué)會(huì)名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個(gè)指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡(jiǎn)練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個(gè)部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動(dòng)的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對(duì)照。,針對(duì)角度二：學(xué)會(huì)名句賞析示例二：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食賣了炭得到一點(diǎn)錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動(dòng)，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢(shì)跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。,針對(duì)角度二：學(xué)會(huì)名句賞析示例三：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭?jī)r(jià)太低，只盼望天氣更加寒冷?！耙抡龁巍?，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因?yàn)樗呀鉀Q衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)?！翱蓱z”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。,品讀詩文,針對(duì)角度三：對(duì)比的寫作手法我設(shè)計(jì)的問題是：,文中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)分別找出，并說說各自的作用。,“一車炭，千余斤”與“半匹紅一丈綾”對(duì)比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動(dòng)者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。,針對(duì)角度四：把握作者的情感我設(shè)計(jì)的問題是：,作者對(duì)賣炭翁給予深切的同情，對(duì)宮市的暴行進(jìn)行了揭露，你從什么地方可以看出來？,針對(duì)角度五：嘗試歸納主旨我設(shè)計(jì)的問題是：本詩通（），揭露了（）的罪惡和（）的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的（）。,賣炭翁,宮使,燒炭艱辛,運(yùn)炭艱難,炭被掠奪,生活困苦艱辛,,奪炭,（肖像、心理、動(dòng)作描寫）,,對(duì)比,（肖像、動(dòng)作描寫）,仗勢(shì)凌人蠻橫冷酷,板書設(shè)計(jì),通過記敘一個(gè)賣炭老翁辛苦勞動(dòng)所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。,主題概括,新課導(dǎo)入,約客趙師秀,趙師秀，號(hào)靈秀，南宋詩人。與徐照、徐璣、翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩風(fēng)。,走近作者,初讀課文，整體感知,1.詩人給我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？,詩人在寂靜的夜晚等待著友人，友人久等不至，等得心煩，只好“閑敲棋子”，詩人此時(shí)心情煩躁不安。,課文探究,2.這首詩通過“閑敲棋子”這一特定細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了詩人怎樣的心情？,全詩通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹?全詩通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)?。全詩生活氣息較濃，又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí)，清麗可誦。,課文小結(jié),約客,,寫景——雨夜蛙鳴（視覺、聽覺）,抒情——寂寞難耐（以動(dòng)襯靜）,失落情懷,板書設(shè)計(jì),新課導(dǎo)入,李清照，今山東省濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的懷念。,走近作者,初讀課文，整體感知,1.女主人公為什么不自己去看看，卻問卷簾人？“試問”的“試”字反映了怎樣的心理？,女主人公昨夜就已知道，經(jīng)過風(fēng)雨之后，今朝的海棠定是落紅滿徑了。之所以試問，不是真有疑問，而是自己不忍親見落花的悲慘，一個(gè)“試”字，將這種復(fù)雜的心理委婉地傳達(dá)出來。貼切入微，曲折有致。,課文探究,2.“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。“綠肥紅瘦”，形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景；“應(yīng)是”也包含著女主人公復(fù)雜的心理，你能替她說出來嗎？,你哪里懂得，嬌嫩的海棠花怎么能經(jīng)得起狂風(fēng)驟雨呀。表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，暗含著“必然是”和“不得不是”之意。含有不盡的無可奈何的惜花情，可謂語淺意深。,這首詞是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。寫得曲折委婉，極有層次。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻又抱一絲僥幸心理而“試問”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得淋漓盡致。,課文小結(jié),如夢(mèng)令,雨夜?jié)馑〝⑹拢o憂無慮憐春,主仆問答（設(shè)問）憐惜花葉惜春,糾正答話（借代）綠肥紅瘦妙趣橫生,,板書設(shè)計(jì),,菩薩蠻書江西造口壁,辛棄疾,辛棄疾（1140-1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。一生以恢復(fù)為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風(fēng)格沉郁頓挫，悲壯激烈，人稱“詞中之龍”，與蘇軾并稱“蘇辛”。著有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩文抄存》。《全宋詞》存詞六百二十余首。,《書江西造口壁》一詞為公元1176年（宋孝宗淳熙三年）作者任江西提點(diǎn)刑獄，駐節(jié)贛州、途經(jīng)造口時(shí)所作。當(dāng)時(shí)辛棄疾南歸十余年，在江西任刑法獄頌方面的官吏，經(jīng)常巡回往復(fù)于湖南、江西等地。來到造口，俯瞰不舍晝夜流逝而去的江水，詞人的思緒也似這江水般波瀾起伏，綿延不絕，于是寫下了這首詞。,寫作背景,初讀課文，整體感知,1.題目為“書江西造口壁”，為什么開篇從幾百里路之外的“郁孤臺(tái)”寫起？,李勉登臺(tái)北望長(zhǎng)安，表示心念朝廷；詞人從郁孤臺(tái)寫起，下文又寫“西北望長(zhǎng)安”，也是為了表達(dá)懷念中原、渴望收復(fù)中原的愿望。暗用典故。詞中的長(zhǎng)安應(yīng)代指汴梁。,課文探究,2.“中間多少行人淚”這句詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？,作者感時(shí)憂事之淚，更主要的是人民顛沛流離之淚。,3.上片剛說“可憐無數(shù)山”，下片卻又說“青山遮不住”，是否矛盾？,不矛盾。這是下片緊承上片。青山能遮住北望的視線，卻擋不住軍民收復(fù)失地的決心。,4.本詞最后一句如何把“愁”與“鷓鴣”聯(lián)系在一起表達(dá)詞人的思想感情的？,此句中“愁”是愁其國(guó)破家亡,是憂國(guó)憂民：“聞鷓鴣”表示只忠于南方,不思北方，留在南方,決不在北方向金人屈膝,堅(jiān)定了自己的報(bào)國(guó)志向。,今天我們一起學(xué)習(xí)了辛棄疾的《菩薩蠻》，傾聽了他在動(dòng)蕩的南宋發(fā)出的收復(fù)祖國(guó)河山、憂國(guó)憂民的吶喊。偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。他們一直以天下為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，他們是我們民族的精神脊梁，支撐了我們整個(gè)中華民族，鼓舞著我們！,課文小結(jié),菩薩蠻,上闋——水中溶情——民眾離亂遙望長(zhǎng)安——追憶往昔,下闋——山遮水流——決心收復(fù)國(guó)亡民憂——報(bào)國(guó)無門,,,憂國(guó)憂民,板書設(shè)計(jì),春花秋月，綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壯麗的風(fēng)光激發(fā)我們無限靈感。請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：山清水秀風(fēng)光好下聯(lián)：,拓展延伸,