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2019～2020學年度第一學期實驗學校語文教研組工作計劃 2018-2019學年度第一學期 　　2019～2020學年度第一學期實驗學校（小學部）語文教研組工作計劃一、指導思想本學期仍以教師專業(yè)發(fā)展為核心，以課堂轉(zhuǎn)型為主要抓手，以教科研活動為主要平臺，繼續(xù)聚焦于學科關(guān)鍵能力的提升。圍繞語文核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)化，逐步探尋語文學科的轉(zhuǎn)型之道。 　　二、工作思路（一）聚焦教師發(fā)展，組織參加各類的學科研訓。 　　1.利用多種平臺，更新理念。充分利用各個平臺，省市區(qū)等各級培訓、區(qū)及集團內(nèi)教科研活動、名師工作室活動等，引領(lǐng)教師進行學習、培訓。骨干、青年教師通過參加**市語文教研培訓活動，專題講座、理論研習、案例分析等，及時了解市、區(qū)語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文課堂轉(zhuǎn)化的思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。 　　2．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。本學期將繼續(xù)基于青年教師成長營活動，提高青年教師的學科教學核心能力，提升潛力教師課堂實踐轉(zhuǎn)化能力。 　　3.隨著教師群體年齡層次的增長，教師教學風格的定型，教師教學發(fā)展的瓶頸所在是定型的教學經(jīng)驗、風格與先進的教學理念如何融合提高的困難。本學期，我校教研組將以“依托部編教材提升學生言語實踐能力”作為研究方向，組織教師學習《語文課程標準》，更新教育觀念，加強課堂的開放性實踐。 　　4.依托局小交流教師，加強校本培訓與學習，特別是加強青年教師的學科培養(yǎng)。 　　5.繼續(xù)推行有效的師徒結(jié)對活動，徒弟、師傅互相聽課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發(fā)展、提升青年教師專業(yè)水平的重要方式。 　　6.本學期開始全面使用部編教材，教研組加強教材研讀，督促教師積極參與區(qū)市各級培訓，以盡快適應新教材帶來的變化。 　?。ǘ┚劢拐n堂轉(zhuǎn)型，打造開放互動的語文課堂根據(jù)區(qū)教研專題，我們把校本專題確定為“基于學生言語實踐的教學板塊設計”，與我們上學期的專題一脈相承，而且更多地從學生角度來思考、設計與展開。 　　1.落實常規(guī)管理集體備課研討：每周一下午為各年級固定的集體備課時間，所有的語文老師將在級部組長和備課組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，每一單元的教案都將建立在集體備課的基礎(chǔ)上分工合作，教學進度力求一致。抓細抓實集體備課，真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。 　　教研組將繼續(xù)加強對集體備課過程的督查。每次集體備課目標明確，有理論學習，也有實踐推進。 　　備課組常規(guī)聽課：沿襲好的傳統(tǒng)，重視備課組互聽研討。加強備課組內(nèi)相互聽課活動，有利于分享集體的智慧，利用集體的力量。這類聽課成為學校常規(guī)的一部分，更能凸顯常態(tài)課的實際情況，從而督促教師認真、踏實地對待每一堂課，提高課堂效率。 　　大組聽評研討：周四開展公開課聽評活動。在教研活動中貫穿“依托部編教材提升學生言語實踐能力”的研究主題，組織老師代表上好研討課、公開課，展示備課組、自身的研究成果，創(chuàng)生教學實踐智慧。并以此帶動學校層面的嘗試課堂轉(zhuǎn)型的實踐與研究。 　　遵守教學“五認真”，擬每月進行一次日常教學情況檢查，從課堂、朗讀、作業(yè)、備課等方面，從內(nèi)容、方式、策略、評價等角度，規(guī)范日常教學，把質(zhì)量監(jiān)控體系落實到日常教學的方方面面，引領(lǐng)學科教師完善教學常規(guī)，實現(xiàn)教學品質(zhì)的整體提升。 　　2.確定教研主題根據(jù)區(qū)教研專題，我們把校本專題確定為“依托部編教材提升學生言語實踐能力”，與我們上學期的專題一脈相承。我們要力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展樸素、有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優(yōu)化語文教學設計的過程中，認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關(guān)系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。 　　3.重視校本研討要求教師關(guān)注日常教學，提倡課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。教師可以從優(yōu)點、不足處和改進措施三方面來寫好教學反思，發(fā)表在教師博客中。教導處會加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效。 　　（三）聚焦學生培養(yǎng)，探索基于核心素養(yǎng)的質(zhì)量提升。 　　加強兒童閱讀，是學生習得語文能力、拓展語文視界的最佳路徑。我們將通過日有所誦、班級共讀、建設班級圖書角以及校園書房建設課題的研究培養(yǎng)學生閱讀興趣，提升閱讀能力。 　　學生層面，根據(jù)區(qū)級安排，我們擬展開兩三項競賽，作文競賽和學科關(guān)鍵能力測試。?；顒幽芗ぐl(fā)學生學習語文的興趣，使學生獲得成功感，感受到語文學習帶來的快樂。并借助相關(guān)展示活動，展現(xiàn)學生的良好語文素養(yǎng)。 　　三、日程安排八月份1．組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓。 　　九月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓二（三年級）2.期初語文學科責任人會議3.區(qū)信息化能手（小語低段）課堂教學比賽4.校級作文比賽5.組織參加區(qū)作文比賽十月份1．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓三（四年級）2.本校教研活動3.組織參加區(qū)低段教學現(xiàn)場會暨拼音教學研討活動十一月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓四（六年級）2.本校教研活動3.組織一年級進行拼音驗收十二月份1.參加市青語年會2.參加市統(tǒng)編新教材培訓五（五年級）3.本校教研活動一月份1.期末考試2.上交各類資料