《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第7單元 口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第7單元 口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 部編版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 本單元口語(yǔ)交際的主題是“身邊的‘小事’”，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的“小事”，清楚地表達(dá)自己的看法。學(xué)生可以在小組內(nèi)交流意見(jiàn)，也可以與其他小組交流，目的在于提升學(xué)生表達(dá)自我的能力，將視野拓展到廣泛的社會(huì)生活中。標(biāo)題在“小事”一詞上加了引號(hào)，隱含了事小意義大的價(jià)值導(dǎo)向。 教材上的4幅情境圖，與學(xué)生的生活緊密相連，可以幫助學(xué)生聯(lián)系生活、喚起回憶。前面兩幅圖表現(xiàn)的是令人感到溫暖的行為：圖一側(cè)重公共禮儀——一位青年進(jìn)門時(shí)為后面的人扶住門，圖二側(cè)重公共環(huán)境——及時(shí)清理寵物的排泄物。后面兩幅圖表現(xiàn)的是社會(huì)生活中的不文明行為：圖三側(cè)重公共秩序——上公交車時(shí)插隊(duì)，圖四側(cè)重旅游

2、文明——在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫，在樹木上攀爬拍照。 本次口語(yǔ)交際的具體要求是“清楚地表達(dá)自己的看法”“匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法”。其中，“清楚地表達(dá)自己的看法”應(yīng)是本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在表達(dá)個(gè)人的看法時(shí)，掌握“說(shuō)話有條理，意思要完整，要讓大家能夠聽明白”的說(shuō)話技能?！皡R總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法”這個(gè)要求實(shí)則是提示在教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有參與表達(dá)的機(jī)會(huì)。這兩個(gè)交際提示是對(duì)本次口語(yǔ)交際語(yǔ)言表達(dá)方面提出的要求，在交際禮儀方面沒(méi)有提出明確的要求，但并不等于課堂上無(wú)須提出相關(guān)要求。遵循教材的編排特點(diǎn)，在之前的口語(yǔ)交際內(nèi)容中指出的交際禮儀

3、要滲透到本次訓(xùn)練當(dāng)中，如：發(fā)言者聲音大小要適宜，與別人交流時(shí)要注視著對(duì)方的眼睛。其他學(xué)生在別人發(fā)言時(shí)，要注意傾聽，想發(fā)表自己的意見(jiàn)，需等別人說(shuō)完，不能隨意打斷或插話，也不能在座位上做出太大的動(dòng)靜，影響發(fā)言者的情緒和注意力等。 1．能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。 2．能匯總小組意見(jiàn)，匯總意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。 教學(xué)重點(diǎn) 能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。 教學(xué)難點(diǎn) 能匯總小組意見(jiàn)，匯總意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。 1．聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注身邊“小事” 我們身邊每天都在發(fā)

4、生各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。借助圖片鏈接學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚醒學(xué)生生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情的想法，產(chǎn)生表達(dá)的欲望。讓學(xué)生們意識(shí)到“小事”不小，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。教學(xué)時(shí)，可以精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言范例，讓學(xué)生感悟、尋找言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律。 2．授之以魚不如授之以漁 聽得悅耳，說(shuō)得順口，品得出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的最終目的?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意融“聽”“說(shuō)”“交際”三個(gè)部分于一個(gè)有機(jī)整體，重點(diǎn)在教給學(xué)生必要的聽說(shuō)及交際的方法。 3．合作交流，調(diào)動(dòng)積極性 口語(yǔ)交際應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，課堂上要充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生在話題建構(gòu)之后的

5、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的情境，小組合作給每位學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，有興致，有膽量參與交流。如自由發(fā)言，小組內(nèi)交流，小組間交流等等。 1．多媒體課件。 2．學(xué)生校園生活的照片。 3．學(xué)生課前搜集的一些照片資料。 1課時(shí) 板塊一　談話導(dǎo)入，開啟新課 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的身邊每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的“小事”，這些“小事”都以各種不同的方式影響著我們的生活。有些“小事”讓人感到溫暖，值得我們學(xué)習(xí)；有些“小事”又是一些不文明的行為，需要大家去糾正或自我防范。今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們來(lái)找一找身邊的“小事”，來(lái)聊一聊。(板書課題：身邊的“小事”) 2．

6、課件播放一些生活中的“小事”的圖片：比如小學(xué)生亂倒垃圾的不文明行為、交警叔叔幫助學(xué)生擺放共享單車的圖片等等。 3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這些圖片的看法，盡量照顧到全體學(xué)生，盡量讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的想法和感受。 4．出示此次口語(yǔ)交際的要求。 (1)能清楚地表達(dá)自己的看法。 (2)匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能地反映每個(gè)人的想法。 板塊二　畫面再現(xiàn)，表達(dá)看法 1．出示教材上的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法。說(shuō)說(shuō)圖片中的人的做法對(duì)不對(duì)？如果對(duì)，會(huì)產(chǎn)生什么積極的影響；如果不對(duì)，會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面的影響，應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的。 2．先自己思考，然后小組內(nèi)交流，最后由小組長(zhǎng)匯總大家的想法，

7、要盡可能的反映每個(gè)人的想法。 3．過(guò)渡：我們看到了教材上的四幅圖片，有令人感到溫暖的，也有讓人內(nèi)心不舒服的。接下來(lái)我們就一幅一幅的來(lái)交流，看看大家能從這些圖片中學(xué)到什么？ 4．課件出示教材上的第一幅圖片。 (1)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你從圖片中看到了什么？ (2)你的感受是怎么樣的？ ①走在前面的同學(xué)打開門后，扶著門讓后面的人先走，然后自己再把門關(guān)上。 ②這種“小事”經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊，讓我們感到很溫暖。事情雖然很小，但是是一種很文明的行為，讓人感到很溫馨。 5．課件出示教材上的第二幅圖片。 (1)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上發(fā)生了一件什么樣的事情？ (2)小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受

8、是什么？ ①出門遛狗時(shí)，對(duì)狗狗的糞便，要及時(shí)地用鏟子和方便袋清理干凈。 ②狗狗的主人的行為非常文明，值得我們學(xué)習(xí)，這樣我們生活的環(huán)境就更加干凈和整潔了。 6．小結(jié)、拓展：像這樣文明的行為，我們的生活中還有很多很多。大家還知道生活中有哪些這樣文明的、讓人感到溫暖的、值得我們學(xué)習(xí)的行為？ 隨手把路邊的垃圾撿起來(lái)來(lái)扔進(jìn)垃圾箱、幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)、隨手關(guān)掉廁所的水龍頭、在公共汽車上主動(dòng)讓座給老奶奶、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼…… 7．過(guò)渡：只要我們處處留心，觀察身邊的“小事”，有做好事的意識(shí)，從我們身邊的小事做起，就會(huì)讓人感到溫暖，還會(huì)得到大家的尊重和贊賞。在生活中，我們的一言一行都要傳

9、遞正能量，規(guī)范自己的言行，做一個(gè)講文明的人。當(dāng)然，生活中有文明的行為，也不缺一些不文明的行為，當(dāng)我們遇到這些不文明的行為的時(shí)候，我們又該怎樣做呢？讓我們繼續(xù)往下看。 8．課件出示教材上的第三幅圖片。 (1)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么不文明的行為？ (2)你對(duì)這種不文明的行為是怎么看的？ ①大家正在排隊(duì)等公交車，一個(gè)戴帽子的人，卻插隊(duì)擠上了公交車。 ②這個(gè)人的行為太不文明了，大家都在辛苦地排隊(duì)等候上車，他卻不用等就上車了，這種行為著實(shí)讓人氣憤。 9．課件出示教材上第四幅圖片。 (1)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容是什么？ (2)看完圖片后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。 ①一名

10、游客在旅游景點(diǎn)的外墻上亂涂亂畫，還有一名游客爬到樹上照相。 ②亂涂亂畫的行為是非常自私且不文明的行為，不僅破壞了旅游景點(diǎn)的優(yōu)美，還會(huì)給人留下非常不好的印象；爬到樹上照相的行為不僅不文明，還很危險(xiǎn)，如果出現(xiàn)意外，對(duì)大家都不好。 10．過(guò)渡：看了這兩個(gè)不文明的行為，想想我們生活中還有哪些不文明的行為，大家交流交流。 (1)小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，說(shuō)一說(shuō)我們身邊的那些不文明的行為。 (2)小組長(zhǎng)做好記錄后，指派小組代表匯報(bào)發(fā)言，全班交流這些不文明的行為。 (3)全班交流匯報(bào)發(fā)言時(shí)，其他的同學(xué)要適時(shí)的補(bǔ)充，談?wù)勛约旱母惺堋? (4)要注意傾聽每位同學(xué)的發(fā)言，記住重要的信息和關(guān)鍵詞，匯總同學(xué)的發(fā)

11、言時(shí)，每個(gè)同學(xué)的看法盡量不要遺漏。 亂扔垃圾、不打理寵物們的大小便、亂闖紅綠燈、破壞公共設(shè)施、隨意踐踏草坪、攀折花木、隨地吐痰…… 11．小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)了一個(gè)人內(nèi)心的低級(jí)素養(yǎng)，是被大家不能接受的行為。輕度的要受到譴責(zé)，重度的會(huì)危害他人。因此，我們要做一個(gè)講文明的人。 板塊三　體驗(yàn)生活，拓展延伸 1．過(guò)渡：同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕加幸活w文明、善良的心，那么我們隨時(shí)隨地都會(huì)感受到令人溫暖的行為。 2．請(qǐng)你發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一顆“愛(ài)心”，讓別人感受到你文明禮貌的心意。 3．向你自己的家人或同學(xué)描述你自己看到的身邊某件“小事”，表達(dá)出你自己的看法。

12、1．深入淺出，精心準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白的道理盡量深入淺出，教師要精心準(zhǔn)備日常生活范例，讓學(xué)生能明白其中的道理。引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的看法，多與別人交流。平時(shí)多留心，觀察身邊的小事，積累豐富自己的口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 2．學(xué)生為主，全面囊括。教學(xué)過(guò)程中，盡量發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合運(yùn)用的能力，讓學(xué)生能有條理地?cái)⑹錾磉叞l(fā)生的事情，并能清楚地表達(dá)自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。在匯總學(xué)生的想法時(shí)要盡量反映每個(gè)人的想法。 3．自主合作，組織協(xié)調(diào)。在學(xué)生的交流過(guò)程中，老師的適時(shí)點(diǎn)撥顯得尤為重要。我們?cè)诎l(fā)揮學(xué)生自主、合作的同時(shí)，也要積極發(fā)揮老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織、協(xié)調(diào)工作，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、方法和過(guò)程進(jìn)行有效地控制，避免學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中放任自流。